projet didactique les saisons
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Projet didactique École Saint Nicolas Mizil Classe : la Vème (L2) Date : le 14 mai 2014 Niveau : A1 Thème : Les saisons/ la météo Sujet de la leçon: « Les saisons et la météo » Durée : 1 séance de 50 minutes Professeur : Gheorghe Elena- Roxana Compétences visées: Compréhension orale et écrite Production orale et écrite Compétences : Linguistiques : - Découvrir le vocabulaire en situation – les saisons et la météo - Savoir parler de la météo - Identifier les saisons et leurs caractéristiques - Prendre des indices pour favoriser la compréhension - Exprimer ses préférences et justifier Pragmatiques : - Créer et présenter un produit individuel ou de groupe Socioculturelles : - découvrir la bande dessinée francophone Supports: Fiches de travail, des dessins-les saisons, les cartes du jeu Quel temps fait-il? le clip http://www.youtube.com/watch?v=D__ZTe51pds , Petit Poilu, tome 3 : Pagaille au potager, Scénariste : Fraipont (Céline), Dessinateur : Bailly (Pierre), Editions : Dupuis, Collection : Puceron, 2008, Petit Poilu , Tome 6 Le cadeau poilu, Pierre Bailly (Illustration), Céline Fraipont (Scénario)- 2011 Stratégies didactiques: Méthodes : la découverte, la lecture, la conversation, l`écoute, la déduction, l’exercice, le jeu Moyens didactiques : Fiches de travail, CD, portable, vidéoprojecteur Formes d’organisation : travail par petit groupe (2-3 élèves), collectif et individuel Critères d’évaluation: Participation aux activités proposées Création/ présentation des produits individuels – production écrite- les caractéristiques des saisons Déroulement de l`activité 1. Mise en train : 1’ Le professeur salue et enregistre les absents. 2. Mise en route. (Activité collective) 2’ Le professeur propose aux élèves de préciser la date, le mois et l’année. Le professeur note la date au tableau noir et les élèves la notent sur leurs fiches de travail. 3. Présentation des compétences et des objectifs de la séance. (Activité collective) 2’ Le professeur explique aux élèves les consignes de travail ainsi que les compétences visées dans la séquence didactique : à la fin de la classe, les élèves seront capables de donner les caractéristiques de chaque saison. 4. Activités de visionnement et de compréhension d`un document vidéo (activité individuelle) 9’ Avant le visionnement, le professeur propose aux élèves de répondre aux questions suivantes : Il y a combien de saisons dans votre pays ? Lesquelles?. Les élèves regardent le clip http://www.youtube.com/watch?v=D__ZTe51pds et complètent le tableau des saisons. Les élèves regardent la deuxième fois le clip et ils doivent noter dans le tableau le temps qu’il fait en chaque saison. (Annexe 1) 5. Activité de production orale (activité individuelle) 7’ Le professeur propose aux élèves de participer au jeu Quel temps fait- il. Les élèves regardent chaque case avec Petit Poilu et disent le temps qu’il fait. ( Annexe 2) 6. Activité d’observation et de compréhension écrite (globale) (activité individuelle) 5’ Le professeur demande aux élèves de lire chaque petit texte, d’écrire quelle saison il décrit et de coller la vignette/ la case qui l’illustre. (Annexe 3) 7. Activité de compréhension écrite 12’ Le professeur demande aux élèves de remettre en ordre les cases de la séquence de Petit Poilu. (Activité de groupe) Les élèves doivent dire l’histoire du Petit Poilu à partir des images mises en ordre. Ils peuvent associer les phrases données avec les vignettes correspondantes.- activité individuelle (Annexe 4) 8. Réinvestissement des acquis (activité individuelle) 8’ Le professeur demande aux élèves de donner les caractéristiques de chaque saison. Ils doivent continuer les phrases de l’Annexe 5. Ils lisent les phrases obtenues. 9. Devoir : 2’ Projet : Les élèves doivent dessiner d’autres aventures du Petit Poilu selon le modèle de l’histoire faite en classe pour réaliser une revue de BD au titre Les aventures du Petit Poilu. (Annexe 6) 10. Activité d’évaluation de l’activité des élèves Le professeur évalue et note les élèves. 2’ Annexe 1 La météo ............................................................... ........................................................... Les mois: Les mois: .......................................................................... ................................................................................ .......................................................................... ................................................................................. .......................................................................... ................................................................................ Les saisons ................................................................. ................................................................. Les mois: Les mois: ...................................................................................... ..................................................................................... ...................................................................................... ..................................................................................... ..................................................................................... ..................................................................................... La météo Annexe 2 Jeu Quel temps fait-il? On pose des questions à Petit Poilu pour apprendre quel temps il fait. Annexe 3 Lis chaque petit texte. Écris quelle saison il décrit. Colle la vignette qui l’illustre. Les journées sont courtes. Les arbres n’ont plus de feuilles, parfois ils sont recouverts d’une couverture blanche. Il fait très froid et certains animaux hibernent. C’est la saison de Noël. Tu peux jouer dans la neige. Le temps se réchauffe et il pleut souvent. La nature se réveille après l’hiver: c’est la saison où les fleurs s’ouvrent. Les oiseaux migrateurs reviennent et font leur nid. Il fait chaud et tu peux te baigner dans la mer. On peut bronzer au soleil mais pour protéger sa peau, il faut mettre de la crème. C’est l’époque de grandes vacances. C’est aussi la saison où l’on récolte de nombreux fruits. Il pleut et il fait du vent souvent. Les feuilles des arbres deviennent rouges ou brunes. Le vent souffle et les feuilles tombent doucement. Les oiseaux migrateurs partent vers les pays chauds. Annexe 4 Dis l’ histoire du Petit Poilu à partir des images mises en ordre. Associe les phrases suivantes avec les vignettes correspondantes: Vignette ____Petit Poilu se réveille à 8 heures. Vignette ____ Il salue la mère avant de partir à l’école Vignette ____ Il mange une orange au petit déjeuner. Vignette ____ Il écoute un oiseau qui chante bien. Vignette ____ Il est dans la cuisine. Vignette ____ Il regarde gentiment la mère qui lui donne le sac. Vignette ____ Il cherche des vêtements dans la salle de bains. Vignette ____ Il regarde par la fenêtre. Vignette ____ Il s’habille rapidement Annexe 6 Donne les caractéristiques de chaque saison. Continue les phrases : En hiver, il y a…………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………. Au printemps, les…………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………. En été, nous…………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………….. L’automne……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………….. Annexe 6 Projet : Dessinez d’autres aventures du Petit Poilu selon le modèle de l’histoire faite en classe pour réaliser une revue de BD au titre Les aventures du Petit Poilu.
