Fiche d’activités - SVT 6ème - 2005-2006 – 3ème partie Vincent LEMAIRE, Danièle LENHARDT, Martial LOBJOIS, Anne ROMAIN, Gilles SOLA Notions du programme abordées : n° 6 et 7 dans la progression proposée + partie transversale classification Un sol contient : - des restes d’êtres vivants (de la matière organique) -des matières minérales comme l’eau, les sels minéraux, l’air, et des débris plus ou moins gros de la roche du sous sol. Le sol contient aussi de nombreux êtres vivants. Place des activités dans la progression proposée pour la 3ème partie : les élèves ont abordé les notions de producteurs de matière organique, de producteurs primaires et producteurs secondaires. Situation d’ancrage : observation d’une photographie de litière abondante dans un sous bois. Problématique : Que devient la matière organique morte qui s’accumule à la surface du sol (feuilles, cadavres, déjections…) ? Temps 30min Description de l’activité Activité n°1 : Observation d’échantillons de sol et de litière prélevée à l’extérieur du collège. Consigne : Par groupe de 2 élèves, observez les échantillons à l’œil nu et à l’aide de la loupe, puis faire la liste de tout ce qui se trouve dans le sol. Réponses attendues : - de la terre, des racines, des feuilles mortes et des fragments de feuilles, des moisissures, des cailloux, de l’eau, de l’air et des êtres vivants. Capacité : S’informer Conditions de mise en œuvre (professeur et élève) Aide groupe par groupe pour identifier les composantes du sol Travail par groupe de 2 Intervention du professeur pour la mise en commun des observations au tableau Matériel et documents d’accompagnement Cuvettes, sol, litière, loupes Appareil de Berlèze : - 1h Activité n°2 : Réaliser un extracteur de faune du sol (appareil de Berlèze) à l’aide de la fiche technique Belin p 132 pour la moitié de la classe et un aspirateur à insectes pour l’autre moitié de la classe. Consigne : Par groupe de 2 élèves, fabriquez un appareil de Berlèze ou un aspirateur à insectes à l’aide des fiches techniques proposées en classe Capacité : S’informer, Réaliser Evaluation : Evaluer l’aptitude des élèves à suivre le protocole de réalisation et le produit fini Les élèves suivent les consignes de réalisation présentes sur les fiches techniques de réalisation Le professeur s’occupe du perçage des couvercles pour l’aspirateur à insectes - 1 bouteille coupée en deux un morceau de compresse de l’eau et de l’alcool du papier aluminium une lampe de la litière Aspirateur à insectes : 1h Activité n° 3 : Récupération, observation et identification des animaux du sol grâce à une fiche de reconnaissance (Partie transversale) Consigne : A l’aide de la classification du livre retrouvez le groupe de chaque animal récupéré dans le sol : exemple : le géophile appartient au groupe des myriapodes (Compléter la fiche donnée en début d’année comportant tous les groupes d’animaux) BILAN : Le sol est composé : - d’éléments minéraux : la terre (l’argile dans notre région), l’eau, l’air, des fragment de roches - de matière organique : restes d’êtres vivants - de nombreux êtres vivants : animaux et champignons - 1 pot de bébé vide (avec couvercle en métal à vis) du tuyau flexible (40cm par groupe) un morceau de compresse et du scotch Une perceuse et un foret du même diamètre que le tuyau Loupes Fiche de reconnaissance de la microfaune du sol Classification scientifique des animaux