PARTIE 3 : ORIGINE DE LA MATIERE DES ETRES VIVANTS

PARTIE 3 : ORIGINE DE LA MATIERE DES ETRES VIVANTS
NOTIONS CONTENUS
Les êtres vivants grandissent : ils
augmentent de taille et de masse.
Ils produisent leur propre matière,
appelée matière organique.
Conditions de la production de
matière : eau, lumière , matière
minérale.
DEMARCHE ;
SITUATION
DECLENCHANTE
Observation des
supports
SUPPORTS
ACTIVITES
COMPETENCES
Cultures réalisées
Carnet de santé
Mesurer l’augmentation
de taille des plantes
Peser ; présentation des
résultats.
Réalisation de cultures
expérimentales.
Repérer la croissance 1H30
D’où vient la matière
produite ?
Les végétaux chlorophylliens
puisent des composants minéraux
dans le sol par leurs racines.
La partie aérienne des végétaux
verts leur permet d’utiliser le
dioxyde de carbone de l’air.
La chouette est un rapace qui avale Comment savoir ce
ses proies entières. Les parties non que mangent les
digérées sont rejetées par la bouche animaux ?
sous forme de pelote de
régurgitation. On peut ainsi définir
le régime alimentaire.
Tous les animaux se nourrissent de
matière minérale et de matière
organique : ce sont des producteurs
secondaires.
Identifier les besoins
d’une plante verte ;
Concevoir et réaliser
une culture.
HORAIRE
1H30
Documents.
Observation des résultats
et conclusions.
Analyse de documents.
1H30
Traces, restes,
Pelotes.
Dissection et analyse
Identifier le régime
d’une pelote ;
Alimentaire d’un
Recherche ; identification. animal.
1H30
Liste d’animaux
Doc livre.
Recherche dans une
banque de données.
1H30
Identifier les
différents régimes.
Le sol abrite des êtres vivants
qui transforment la matière
organique en matière minérale :
ce sont des décomposeurs.
Le sol est composé :
- de restes d’êtres vivants
- de matière minérale.
Coupe de sol
Litière ( feuilles
mortes
décomposées ).
Observation de
documents +
observation du vécu
Réalisation d’un
recyclage de matière (2
mois)
Extraction des êtres
vivants.
Observation des êtres
vivants et classification.
Repérer la
1H30
décomposition de la
matière et plus tard les
matières
biodégradables.
Schématiser un réseau 1H30
alimentaire du sol