La production d`écrits courts en Français Caractéristiques des écrits
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La production d’écrits courts en Français Caractéristiques des écrits courts • Séance courte • Déclencheurs d’écriture variés • Fréquents (quasi-quotidiens) • Ritualisés • Correction de certains écrits seulement • Mise en valeur des écrits qui ont plu dans un recueil Quelques idées pour déclencher des écrits courts les mots lanceurs. Présentation de l’activité dans une classe : Consigne → quand je vous le dirai, vous fermerez les yeux, je vous dirai un mot, vous laisserez venir à vous les images que ce mot évoque puis vous les écrirez sous la forme d'une ou deux phrases. Vous aurez en tout 4 minutes. (1min pour réfléchir les yeux fermés, 3 pour écrire) Mots proposés uns par uns: rire / froid / éclater / rouge / colère/ ciel/ étoile/ point, la lettre E... Lecture : après chaque mot, tous les participants lisent leur production sans aucun commentaire des uns ou des autres ni du maître qui se contente de hocher la tête à la fin de la lecture par l'enfant puis qui nomme un autre volontaire. Cette attitude est indispensable pour faire comprendre aux élèves qu'il n'y a pas de danger. Attitude de l'enseignant : regard bienveillant. Aucun commentaire à chaud. Au bout d'une à deux séances, le maître peut s'autoriser à reprendre à haute voix une métaphore, une phrase, une rime en utilisant tout le registre du nondit (regard, sourire, posture…) mais toujours sans commentaire. Proposition de lecture par le maître pour ceux qui sont réticents. Travail sur ordinateur : mise en page/ police/ couleur + B2i à ouvrir un fichier, enregistrer, utiliser un traitement de texte (en connaître les limites)… Correction par le maître immédiate avant impression car texte court. Importance de la publication car pas un exercice mais une réelle intention d’auteur. Liaison avec le patrimoine culturel : Lettres d’humour de Gilbert SALACHAS. Ateliers Akimbo. Les lettres voyelles. Arthur RIMBAUD Autres propositions : Les calligrammes : Donner le schéma et la contrainte : Dessiner une maison avec des adjectifs de couleur, poursuivre avec : maison des noms communs, maison des noms propres, des adjectifs, des mots de la famille de… Ajouter des contraintes : le mot suivant commence par la lettre de fin du premier, un maximum de mots ayant 6/7/8 lettres (faire un répertoire collectif auparavant)… Exemples : Maison des noms propres = Napoléon, Nîmes, Strasbourg…. Le soleil des verbes à l'infinitif : au centre "il faut" et on complète par des phrases. Calligramme et acrostiche Le hérisson : herbe, étoile, routes, images, sonner, sauter, ombres, nuage L'ordre alphabétique : Lister un maximum de mots commençant pas la même lettre (verbes, noms, adjectifs, connecteurs….) demander une phrase ayant un sens et utilisant le maximum de mots. Ajouter les contraintes de la forme : interrogative, négative… Exemple : A = avion, amuser, août, avant… en août je suis allé à Arcachon en avion, je me suis bien amusé avant de rentrer. Les assemblages de mots : Les injures à la manière du capitaine Haddock : Choisir le nom d'un animal puis rechercher dans le dictionnaire un mot compliqué commençant par la même lettre : âne adhésif, dinde dactylographe, ours oléagineux. Jeu de « Jacques a dit.. » Ecrire ce que l’on aime / ce que l’on n’aime pas Jeu du cadavre exquis : production d’une phrase à partir de boîtes à mots classés (ou non) selon des catégories grammaticales Production de fins de phrases Production d’une phrase expliquant ou commentant un dessin Production d’une bulle faisant parler un personnage Devinettes (Qui est-ce..?, Qui suis-je…?) Produire une phrase selon un schéma grammatical à faire évoluer selon le niveau de la classe : Det+ Nom+Adj + Verbe + COD. Det+nom + proposition relative + CC lieu + Verbe + adverbe.
