fiche projet à télécharger - Collège Pierre Abélard

Projet Histoire des Arts
Année scolaire 2011-2012
Etablissement
Collège Pierre Abélard
Document à remplir par l'équipe pluridisciplinaire Histoire des arts
Références au projet d’établissement
Axes principaux concernés par le projet HDA



Identification des élèves
Niveau de classe concerné par le projet
Composantes du projet
Points d’ancrage dans les programmes disciplinaires
-
6ème
Découvrir des œuvres de
l’antiquité ou inspirées par
l’antiquité

Acquérir des repères historiques,
connaître des œuvres
importantes, savoir les situer

Identifier différentes modalités de
représentation

Savoir lire et analyser une œuvre,
qu’elle soit littéraire, sculpturale,
architecturale ou musicale
Références au texte officiel
Période historique
Domaines artistiques
Académie de Nantes
Niveau, classes, élèves
5ème
4ème
3ème
Projet pédagogique
- Français : Etude des textes fondateurs
- Histoire : Etude des mythes et religions
- Arts plastiques : L’objet et l’œuvre : fonction et statut de
l’objet
- Education musicale : Musique et arts du spectacle vivant
(l’opéra).
Objectifs pédagogiques visés par le projet

Développer des projets transdisciplinaires
S’ouvrir sur l’extérieur
Maîtriser le socle commun
Compétences et connaissances visées
o Compétences :
Compétence 1 : Lire, écrire, dire
Compétence 5 : La culture humaniste : avoir des connaissances et des
repères ; situer dans le temps, l’espace, les civilisations ; lire et pratiquer
différents langages ; faire preuve de sensibilité, d’esprit critique, de
curiosité
Compétence 7 : Faire preuve d’initiative
o
Connaissances :
- textes et œuvres antiques
- textes et œuvres inspirés de textes et œuvres antiques
- vocabulaire relatif aux œuvres antiques
Référencement du projet
Antiquité au IX
IX à la fin XVII
XVIII au XIX
XX à aujourd’hui
Arts de l’espace : architecture, urbanisme, paysage…
Arts du langage : littérature écrite et orale, calligraphie, typographie…
Arts du quotidien : arts appliqués, design, arts populaires, publicité…
Groupe de travail académique
Juin 2010
Thématique(s)
Problématique commune construite par
les professeurs à partir du thème choisi
Mythes et représentations
Modalités de mise en œuvre
Disciplines et professeurs impliqués
Œuvre(s) d’art rencontrée(s) par les
élèves au cours de l’année
Arts du son : musique vocale, instrumentale, de film, bruitages…
Arts du spectacle vivant : théâtre, musique, danse, cirques, art équestre…
Arts du visuel : arts plastiques, BD, cinéma, vidéo, arts numériques
arts, création, cultures
arts, mythes et religion
arts, espace, temps
arts, techniques, expressions
arts, états et pouvoir
arts, ruptures, continuités
Questionnement à formuler par les élèves autour de la problématique
construite par les professeurs
Comment les mythes ont-ils été sources d’inspiration dans les arts à
travers les siècles ?
Nom Prénom
D Burgaud, M Dutoya, S PierreSellier, M Blot
M Grollier, B Robin
V Bedouet
S Laurent, N Sotin
D Rajalu
Identification
Discipline
Lettres/Latin
Histoire Géographie
Education musicale
Arts Plastiques
Documentation
Relation avec la problématique et
le questionnement
Rencontre(s) effective(s) sur place
L’Odyssée et Ulysse
Texte de Homère (lettres, histoire)
Ulysse et les sirènes : bas-relief et
vase (histoire, arts plastiques)
Dessin animé Ulysse 31 (lettres)
Rencontres virtuelles à distance
Représentations antiques et
modernes d’un même mythe
La belle et la bête (Lettres)
Roman d’Apulée (IIème s.)
Conte de Mme le Prince de
Beaumont (18ème s.)
Film de Jean Cocteau
Dessin animé de Walt Disney
Le récit de la création du monde
(Lettres)
Dans la Bible.
Film Terre promise.
Orphée (Musique)
Extraits de 3 opéras :
Orféo de Monteverdi
Orphée et Euridice de Glück
Orphée aux enfers d'Offenbach
1 extrait du poème symphonique:
Orpheus de Liszt
Académie de Nantes
Groupe de travail académique
Juin 2010
Activités programmées
sur un site culturel en relation avec les
partenaires associés au projet
(exposition, concert, représentation
théâtrale,...)
Evaluation
Modalités de l’évaluation
Organisation de l’évaluation continue
(porte folio numérique, ENT…)
Une rubrique HDA est créée sur e-lyco pour les élèves et une autre pour
les professeurs. L’ensemble des ressources y sont répertoriées.
Les élèves collent une gommette rouge sur chaque cours ayant une
relation avec l’HDA.
Evaluation dans chaque cours.
Sur proposition du Conseil pédagogique, validation du projet par le chef d’établissement
Le …………………………………………………. A ………………………………………….
Académie de Nantes
Groupe de travail académique
Signature
Juin 2010