Cycle 3: CM1 CM2 Géométrie période 3
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PROGRESSION DES APPRENTISSAGES Cycle 3 Classe : CM1/CM2 Période 3 année scolaire 2007/2008 CHAMP DISCIPLINAIRE : mathématiques CYCLE Page N° S C O L A I R E Objectifs d’apprentissage en maîtrise de la langue Etre capable de … Avoir compris et retenu… Objectifs d’apprentissage du champ disciplinaire : Etre capable de … Avoir compris et retenu… DIRE LIRE C O N S I D E R E E Situations d’apprentissage possibles Evaluation (choix des objectifs à évaluer : savoir, savoir- faire, savoir-être) ECRIRE Espace et géométrie : figures planes (5.3) P33 5.3.1 Reconnaître de manière perceptive une figure plane (en particulier dans une configuration plus complexe), en donner le nom, vérifier son existence en ayant recours aux propriétés et aux instruments. Identifier les polygones Différencier les quadrilatères simples Observer des figures et dégager les propriétés des diagonales 5.3.2 Décomposer une figure en figures Analyser une figure complexe afin d’en plus simples. réaliser la construction P33 5.3.3 Tracer une figure (sur papier uni, Utiliser les instruments quadrillé ou pointé), soit à partir pour tracer une figure d’un modèle, soit à partir d’une description, d’un programme de construction ou d’un dessin à main levée P33 5.3.5 Décrire une figure en vue de l’identifier dans un lot de figures ou de la faire reproduire sans équivoque. 5.3.a Utiliser à bon escient le vocabulaire suivant : triangle, triangle rectangle, triangle isocèle, triangle équilatéral, carré, rectangle, losange, cercle ; sommet, côté ; centre, rayon et diamètre pour le cercle. Décrire les figures Employer le vocabulaire dans un programme de construction : Côtés, sommets, triangle, carré, rectangle, losange D1 Utiliser les connaissan ces et le lexique spécifique Portrait de figures : Identifier les figures Dans un lot de figures, reconnaître des figures à partir de leurs propriétés Tri de quadrilatères selon les côtés et les angles (tableau à compléter) Construction de polygones Recherche collective et individuelle Construction de quadrilatères par les côtés et par les diagonales D1 D4 L3 L1 Lire correctement une consigne d’exercice, un énoncé de problème D4 Participer à un débat et échanger à propos de la validité d’une solution Usage des outils pour la construction Suivre un programme de construction Rédiger un programme de construction d’un quadrilatère E2 Décrire un quadrilatère Analyser une figure En groupe : Ecrire un programme et le faire réaliser par un autre groupe Appropriation du vocabulaire : Répondre par des phrases explicatives, argumentatives Elaborer avec l’aide de l’enseignant des écrits destinés à servir de référence L3 Lire et comprendr e certaines formulatio ns spécifiques Etablir un tableau comparatif des quadrilatères à partir des propriétés Observations Réf. livret Compétences , connaissances, capacités, attitudes devant être travaillées dans le champ disciplinaire et en maîtrise de la langue :Être capable de… Avoir compris et retenu… P E R I O D E
