Cycle 1 Apprendre à parler. Construire son langage. L'enfant doit pouvoir : - nommer, dans des situations de la vie quotidienne, des objets, des actions, des sentiments... ; - mémoriser et utiliser à bon escient, dans son contexte, un vocabulaire précis ; - remarquer des graphies particulières ; - en mémoriser quelques-unes ; - remarquer des régularités (marques de pluriel...) ; - faire varier : - les temps des verbes, - les pronoms personnels, - les mots de liaison permettant d'établir des relations entre deux propositions simples (et, ou, pour, mais, parce que...) ; - réinvestir du vocabulaire acquis dans les diverses activités de la classe ; - identifier des éléments de la langue parlée (sons...), les isoler, les reproduire (jeux de mots), les associer, les agencer (inventions de mots...). Cycle 2 Connaissances nécéssaire à la maîtrise de la langue. Vocabulaire L'élève doit pouvoir : - distinguer, selon le contexte, le sens particulier d'un mot ; - se servir d'un dictionnaire adapté à son âge ; - reconnaître des familles de mots par leur forme. Orthographe L'élève doit pouvoir : - copier un texte sans erreur ; - écrire sous la dictée en respectant la correspondance phonie/graphie ; - orthographier sans erreur les mots d'usage courant (donnés notamment par les échelles de fréquence). Grammaire L'élève doit pouvoir : - distinguer dans la phrase simple le groupe nominal sujet du groupe verbal ; - repérer les accords du verbe avec le sujet, de l'adjectif avec le nom, du nom avec le déterminant ; - reconnaitre et utiliser l'indicatif (présent, passé composé, futur), notamment dans les cas suivants : - verbes en er (du type chanter), - verbes aller, être, avoir ; - reconnaître et employer les pronoms de conjugaisons ; - distinguer : - et/est, - a/à, - on/ont... L’étude du fonctionnement de la langue, en particulier de la grammaire et de l’orthographe, permet aux élèves d’améliorer leurs performances en lecture et dans la production d’écrits.