Organisation générale du corps humain

PROGRESSION DE BIOLOGIE : 2 BEP CSS.
Organisation générale du corps humain
Chapitre 1 : Les constituants de la matière vivante.
 Indiquer la teneur en eau moyenne de l’organisme.
 Enoncer les principaux rôles de l’eau dans l’organisme.
 Indiquer les principaux constituants minéraux et les principaux oligo-éléments.
 Définir les principales biomolécules.
Chapitre 2 : les niveaux d’organisation du corps humain.
 Définir cellule tissu, organe, appareil.
 Enoncer les différents types de tissus.
 Définir les différents types de tissus glandulaires, une hormone, une enzyme.
 Indiquer des exemples de glandes endocrines, exocrines et préciser leurs sécrétions.
 Définir muqueuse, séreuse et donner des exemples.
 Indiquer les principaux appareils et organes de la vie de nutrition et de relation.
La cellule.
Chapitre 1 : structure et ultrastructure cellulaire.
 Définir la notion de vie cellulaire.
 Identifier les constituants cellulaires.
 Nommer la fonction de chaque constituant cellulaire dans la cellule.
 Représenter schématiquement la structure moléculaire de la membrane.
Chapitre 2 : Les échanges membranaires.
 Indiquer les principaux types d’échanges membranaires.
Chapitre 3 : Le support de l’information génétique.
 Indiquer les supports de l’hérédité.
 Présenter schématiquement la structure d’un chromosome.
 Indiquer le nombre de chromosomes dans les cellules humaines.
 Définir la notion de chromosome homologue.
Chapitre 4 : la transmission de l’information génétique : reproduction conforme des
cellules ou mitose.
 Présenter à partir de schémas donnés, les différentes phases de la mitose et leurs
particularités.
 Indiquer les caractéristiques de la mitose sur le plan chromosomique.
 Indiquer l’importance de l’activité mitotique selon le type de cellules et les variations de
celle-ci au cours de la vie.
 Définir « la réplication de l’ADN ».
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La cellule (suite)
Chapitre 5 : l’information génétique s’exprime.
 Expliquer à quoi sont dues les différences morphologiques et physiologiques entre les
individus.
 Définir : transcription de l’ADN et traduction de l’ADN.
 Définir gène, hérédité autosomique dominante, hérédité autosomique récessive, hérédité
liée au sexe.
 Décrire les différentes étapes de l’information génétique à partir de schémas donnés
Chapitre 6 : la fabrication des gamètes ou méiose.
 Définir la méiose.
 Justifier l’intérêt de la réduction du nombre des chromosomes au cours de la méiose.
 Présenter les différentes étapes de la méiose et leurs particularités.
 Indiquer les caractéristiques de la méiose sur le plan chromosomique.
Chapitre 7 : une anomalie du fonctionnement de la cellule : le cancer.
 Comparer une cellule cancéreuse à une cellule normale.
 Expliquer les étapes de la diffusion d’un cancer dans l’organisme.
 Citer les cancers les plus fréquents.
 Enumérer pour les cancers les plus fréquents : les facteurs de risques, les personnes à
risques, les symptômes, les mesures de prévention.
 Enumérer les principaux moyens de diagnostic.
 Enumérer les types de traitement.
La fonction de reproduction.
Chapitre 1 : Anatomie de l’appareil génital masculin.
 Annoter des schémas de l’appareil génital masculin.
 Indiquer le rôle des différents organes de l’appareil génital masculin.
 Annoter une coupe transversale du testicule.
 Présenter la structure et les caractéristiques du spermatozoïde.
Chapitre 2 : Physiologie de l’appareil génital masculin.
 Définir érection et éjaculation.
 Décrire le mécanisme de l’érection.
 Indiquer les composants du sperme.
Chapitre 3 : Anatomie de l’appareil génital féminin.
 Annoter des schémas de l’appareil génital de la femme.
 Situer les voies génitales par rapport aux voies urinaires.
 Donner le nom des glandes sexuelles féminines.
 Indiquer les rôles des organes de l’appareil génital de la femme.
 Nommer et caractériser la cellule reproductrice femelle.
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La fonction de reproduction (suite)
Chapitre 4 : Physiologie de l’appareil génital de la femme.
 Préciser l’origine des règles.
 Caractériser le cycle utérin à partir de schémas donnés.
 Schématiser le cycle utérin selon la date des règles et indiquer sa durée.
 Décrire les modifications au niveau de l’ovaire au cours du cycle menstruel.
 Déterminer théoriquement la période de fécondité d'une femme.
 Expliquer les communications hormonales existant entre l’hypophyse, l’ovaire et l’utérus.
 Nommer les hormones ovariennes et hypophysaires influençant le cycle menstruel.
 Enoncer les rôles de chacune de ces hormones.
Chapitre 5 : La fécondation.
 Définir la fécondation.
 Citer les conditions nécessaires à la rencontre des gamètes.
 Expliquer les différentes étapes depuis l’arrivée des gamètes dans l’appareil génital de la
femme jusqu’à leur fusion.
 Légender un croquis présentant la fécondation.
 Différencier vrais et faux jumeaux.
Chapitre 6 : la grossesse.
 Décrire les premières étapes conduisant à la formation de l’embryon.
 Indiquer les modifications hormonales au cours de la grossesse.
 Citer les signes permettant à une femme de savoir qu’elle est enceinte.
 Indiquer l’évolution du poids et de la taille de l’embryon puis du fœtus au cours de la
grossesse.
 Indiquer le rôle du placenta et la nature des échanges mère-fœtus.
 Citer et justifier les conseils d’hygiène et de surveillance chez la femme enceinte.
Chapitre 7 : La maîtrise de la reproduction.
 Enoncer les principes des différentes méthodes de contraception.
Chapitre 8 : La stérilité et la procréation médicalement assistée.
 Enoncer les différents types de stérilité.
 Indiquer le principe de l’insémination artificielle et de la fécondation in vitro.
Système locomoteur et locomotion.
Chapitre 1 : Organisation générale de l’appareil locomoteur.
 Indiquer sur un schéma les différents éléments anatomiques du squelette.
 Indiquer sur un schéma les principaux muscles du corps humain
Chapitre 2 : les os : structure et types
 Indiquer les différents tissus squelettiques : tissu cartilagineux, tissu osseux.
 Représenter schématiquement la coupe transversale et la coupe longitudinale d’un os
long.
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 Enoncer la composition chimique du tissu osseux.
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Système locomoteur et locomotion (suite)
Chapitre 3 : Les muscles : structure, types et propriétés.
 Indiquer les différents types de muscles et leurs rôles.
 Représenter schématiquement la structure et l’ultrastructure de la fibre musculaire striée.
 Définir et décrire les différentes propriétés de la fibre musculaire et du muscle strié.
 Définir tonus musculaire et tétanisation.
Chapitre 4 : les articulations : structure et types.
 Indiquer les différents types d’articulations (fibreuse, cartilagineuse et synoviale).
 Indiquer sur un schéma les différents éléments d'une articulation synoviale, d’une
articulation cartilagineuse et d’une articulation vertébrale.
Chapitre 5 : Etude des mouvements.
 Indiquer les éléments actifs et passifs du mouvement.
 Expliquer le rôle du muscle et de l’articulation lors d’une flexion, d’une extension, d’une
rotation.
 Indiquer la commande nerveuse lors d’un mouvement.
 Décrire le mécanisme de la marche.
Chapitre 6 : la croissance de l’appareil locomoteur.
 Indiquer les étapes de l’ossification crânienne, de l’ossification d’un os long.
 Comparer à partir de schémas :
 la structure d’un os long d’un nouveau né à celle d’un adulte.
 l’ossification d’un poignet d’un très jeune enfant à celle d’un adulte.
 Enoncer les facteurs nécessaires et favorables à la croissance.
 Définir et énoncer les causes du rachitisme.
 Justifier les moyens de prévention du rachitisme.
Chapitre 7 : hygiène, prévention et dysfonctionnements de l’appareil locomoteur.
 Présenter les acteurs favorables à l’intégrité de l’appareil locomoteur.
 Repérer sur des schémas les principales déformations du squelette.
 Définir les termes : lordose, cyphose, scoliose.
 Définir les différents types de fractures.
 Indiquer le degré de gravité des fractures.
 Définir les pathologies ostéo-articulaires (ostéoporose, arthrose, polyarthrite) et leurs
conséquences.
 Enoncer et justifier les conditions favorables au travail musculaire.
 Indiquer les caractéristiques de l’effort musculaire statique et dynamique.
 Enoncer les signes de la fatigue musculaire.
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