LES PRINCIPAUX MOTS DE LIAISON EN ANGLAIS Exercice

Emploi des majuscules - cours
L'utilisation des lettres capitales avec les noms :
On utilise les lettres capitales pour:
A) Les noms et Titres de personnes
Winston Churchill, the Queen of England, the President of the United States
Note: On marque toujours le pronom 'I' avec une majuscule.
B) Titres de livres, pièces...
'War and Peace', 'The Merchant of Venice', 'Crime and Punishment'
C) Les mois de l'année
January, July, December...
(Note: les saisons ne prennent pas de majuscule: spring, summer, autumn, winter)
D) Les jours de la semaine
Monday, Friday
E) Les vacances
Christmas, Easter, New Year's Day, Boxing Day, May Day, Thanksgiving Day
G) Les noms liés à la géographie...
a. Noms de pays et de continents
America, England, Scotland
b. Noms de régions, états...
Sussex, California, Queensland
c. Noms de villes, villages...
London, Cape Town, Rome
d. Noms de rivières, océans, lacs...
the Atlantic, Lake Leman, the Rhine, the Thames
e. Noms de formations géographiques
the Himalayas, the Alps, the Sahara
g. Adjectifs de nationalité
France - French music. Australia - Australian animals.
h. Noms de rues, bâtiments, parcs...
Park Lane, Central Avenue, Pall Mall
Les chiffres et nombres: les adjectifs numéraux
0
nought (GB), zero (US)
1
one
2
two
3
three
4
four
5
five
6
six
7
seven
8
eight
9
nine
10
ten
11
eleven
12
twelve
13
thirteen
14
fourteen
15
fifteen
16
sixteen
17
seventeen
18
eighteen
19
nineteen
20
twenty
30
thirty
40
forty
50
fifty
60
sixty
70
seventy
80
eighty
90
ninety
100
a / one hundred
900
nine hundred
1,000
one thousand
100,000
a hundred thousand
1,000,000
a / one million
1,000,000,000
a thousand million / a milliard (GB) / a billion (US)
REGLES
1) Les nombres intermédiaires sont faciles à former, en ajoutant l'unité à la dizaine. Ne pas oublier le trait d'union:
Exemples:
21 = twenty-one / 47 = forty-seven / 86 = eighty-six
2) En anglais, on utilise une virgule pour séparer les centaines des milliers et non un point.
Exemple:
en français: 1 000 ou 1.000 = en anglais: 1,000
Le point est l'équivalent de notre virgule française.
Exemple: en français: 2,54 = en anglais: 2.54
3) Les adjectifs numéraux sont invariables et ne prennent donc pas de "-s" quand ils sont précédés d'un nombre ou de "several" (plusieurs):
two thousand years = 2 000 ans.
several thousand years = plusieurs milliers d'années.
Pas de "-s" à "thousand".
Par contre, quand ils ont employés comme noms et lorsqu'ils sont suivis de "of", HUNDRED, THOUSAND, MILLION et BILLION prennent un "-s":
Thousands of people watched our TV show yesterday.
Des milliers de personnes ont regardé notre émission télévisée hier.
4) Les dizaines et les unités qu'on ajoute à HUNDRED et THOUSAND sont précédées de AND, sauf en anglais américain où il est souvent omis:
Exemples:
450 = four hundred and fifty
5,001 = five thousand and one.
EXERCICE
Ecrivez en toutes lettres ces chiffres et nombres:
22 =
254 =
4,750 =
550,980=
8,254,780 =
REPONSES
22 = twenty-two
254 = two hundred and fifty-four
4,750 = four thousand seven hundred and fifty
550,980 = five hundred and fifty thousand nine hundred and eighty
8,254,780 = eight million two hundred and fifty-four thousand seven hundred and eighty
INDIQUER UNE QUANTITE
Pour indiquer une quantité imprécise (du pain, de l'eau, beaucoup de gâteaux), on peut utiliser des adjectifs ou des pronoms indéfinis. Gros plan sur
les 4 principaux - ceux qui posent le plus de problèmes. Il en existe néanmoins plusieurs autres.
a) 1er match: SOME contre ANY
Tous les deux veulent dire 'du, de la, des'. Lequel choisir?
SOME
ANY
1) Dans les phrases affirmatives
I need some butter.
J'ai besoin de beurre.
1) Dans les autres phrases interrogatives
Is there any cheese left?
Reste-il du fromage?
2) Dans les phrases interrogatives formulant une offre ou
une demande polie
Could I have some water, please?
Pourrais-je avoir un peu d'eau, s'il-vous-plaît?
2) Dans les phrases négatives
There isn't any milk left.
Il ne reste pas de lait.
b) 2e match: MUCH contre MANY
Tous les deux veulent dire 'beaucoup'. Lequel choisir?
MUCH
MANY
MUCH est suivi d'un nom au singulier.
There is much traffic.
Il y a beaucoup de circulation.
MANY est suivi d'un nom au pluriel.
There are many cars.
Il y a beaucoup de voitures.
TEST
Complétez les 4 premières phrases avec SOME ou ANY.
Les deux suivantes sont à compléter avec MUCH ou MANY.
1. I have
homework to do for tomorrow.
some
I have * homew or
Phrase affirmativ
2. I don't see
ducks there!
any
I don't see * duck
Phrase négative:
3. Can I have
wine, please?
some
Can I have * w ine Demande polie: E
4. Are there
vegetables left?
any
Are there * veget
Phrase interrogat
5. There are
people in the cinema.
many
There are * peopl
MANY + pluriel: il
6. Don't eat
sugar.
>LES NOMS INDENOMBRABLES
I) DEFINIR SI UN NOM EST DENOMBRABLE OU INDENOMBRABLE
a) Qu'est-ce qu'un indénombrable?
Comme son nom l'indique, c'est un mot qui désigne des choses qu'on ne peut pas compter.
> Contre-exemples:
DOG, TABLE sont des noms dénombrables car on peut dire: "un chien, deux chiens, trois
chiens / une table, deux tables, trois tables..."
Combien de chiens as-tu à la maison? J'en ai 3.
Il faudrait que je m'achète une nouvelle table.
Tous ces noms peuvent être dénombrés (comptés, segmentés en éléments différents: le
chien n°1 n'est pas le même, n'est pas de la même couleur, n'a pas le même caractère que le
chien n°2...), ce sont donc des noms dénombrables.
> Par contre, on ne peut pas compter, dénombrer, décomposer en éléments uniques les
noms indénombrables:
Exemples de noms indénombrables:
- tea (du thé): on ne peut pas le dénombrer, c'est un grand ensemble. Si on veut en prendre
une partie, on est obligé d'utiliser par exemple une tasse.
- water (de l'eau): idem, on ne peut pas dire "one water, two waters...". Pour prendre une
partie de ce grand ensemble, on est encore obligé de passer par un autre objet, par exemple
une bouteille (a bottle).
- air (de l'air): je pense que vous avez maintenant compris le principe
Ils sont souvent aussi utilisés pour des choses abstraites, des caractères, des qualités:
beauty (la beauté), fear (la peur), love (l'amour).
b) Influence du français
L'erreur à ne pas commettre est de traduire systématiquement le terme en français et de se
demander en français, si on dirait par exemple: "un meuble, deux meubles etc."
Cela fonctionne souvent, mais il y a quand même quelques exceptions, qui sont indiquées
dans les dictionnaires par la lettre U (Uncountable = indénombrable), ou un C barré (pas
"countable" :-) )
Dans le cas des meubles, par exemple, qui se dit "furniture" en anglais, on aurait vu dans le
dictionnaire qu'il est indénombrable.
De même pour "luggage" (des bagages).
Il faut apprendre ces exceptions quand on les rencontre.
Lorsqu'on a un doute, il vaut mieux vérifier dans un dictionnaire, même si la liste de ces
exceptions est quand même assez restreinte.
De même, il faut savoir que pour quelques termes, le mot peut être dénombrable lorsqu'il a
un certain sens, et indénombrable lorsqu'il prend un autre sens! C'est heureusement assez
rare.
II) EMPLOIS : A quoi ça sert de savoir si un nom est indénombrable?
Bonne question! :-) Ca sert tout simplement à ne pas faire des erreurs abominables. :-)
Car il faut savoir que...
a) les noms indénombrables ne se mettent pas au pluriel:
Take my luggage! Prends mes bagages!
b) les noms indénombrables sont suivis d'un verbe conjugué au singulier:
My luggage is upstairs. Mes bagages sont en haut.
c) pour exprimer une quantité, on est obligé d'utiliser un terme qui en extrait une partie,
comme: some (du/ de la), a lot of (beaucoup), a piece of (un morceau / une partie), a bit of
(un peu de), a great deal of (une grande quantité de)...
Exemples:
They've got a lot of furniture. Ils ont beaucoup de meubles.
Can you give me some information about uncountable nouns? Pouvez-vous me donner des
renseignements sur les noms indénombrables? :-)
Et le plus courant:
a piece of news / an item of news = une nouvelle, une information
1. boat
Dénombrable/Countable
Dénombrable/Cou boat *
bateau
2. record
Dénombrable/Countable
Dénombrable/Cou record *
disque
3. money
Dénombrable/Countable
Indénombrable/Un money *
de l'argent
4. tree
Dénombrable/Cou tree *
arbre
5. furniture
Dénombrable/Countable
Indénombrable/Un furniture *
meubles
6. evidence
Dénombrable/Countable
Dénombrable/Countable
Indénombrable/Un evidence *
preuves
7. TV set
Dénombrable/Countable
Dénombrable/Cou TV set *
poste de télé
8. happiness
Indénombrable/Un happiness *
le bonheur
9. sadness
Indénombrable/Un sadness *
la tristesse
10. safety
Dénombrable/Countable
Indénombrable/Un safety *
la sécurité
11. bottle
Dénombrable/Countable
Dénombrable/Cou bottle *
une bouteille
12. bread
Dénombrable/Countable
Indénombrable/Un bread *
pain
13. knowledge
Indénombrable/Un know ledge *
la connaissance
14. wall
Dénombrable/Cou w all *
mur
15. garden
Dénombrable/Cou garden *
jardin
16. advice
Indénombrable/Un advice *
des conseils
17. baggage
Indénombrable/Un baggage *
des bagages
18. information
Indénombrable/Un information *
des informations
19. window
Dénombrable/Cou w indow *
fenêtre
20. wine
Dénombrable/Countable
Dénombrable/Countable
Dénombrable/Countable
Dénombrable/Countable
Dénombrable/Countable
Dénombrable/Countable
Dénombrable/Countable
Dénombrable/Countable
Dénombrable/Countable
Dénombrable/Countable
Fiche synthétique: les deux présents - cours
LE PRESENT SIMPLE vs LE PRESENT EN -ING
Le problème: en français, on n'a qu'un seul présent. En anglais, il y en a deux principaux. Comment faire pour choisir le bon?
PRESENT EN -ING
Principaux
Emplois
PRESENT SIMPLE
Action en cours au moment où on parle
Actions habituelles, vérités permanentes, sentiments
AUXILIAIRE BE au présent + verbe en -ING
Forme
affirmative
BASE VERBALE à toutes les formes, sauf à la 3e personne du singulier
(he/she/it) où il faut ajouter un -s
ex: I am playing, you are playing, he/she/it is playing,
we are playing, you are playing, they are playing
ex: I play, you play, he/she/it plays, we play, you play, they play
Exceptions
1) Les verbes se terminant par '-e', perdent leur 'e':
smoke -> he is smoking
2) Les verbes d'une syllabe se terminant par 'consonnevoyelle-consonne' doublent la consonne finale: run ->
running
1) Quand le verbe se termine par 'ch', 's', 'sh', 'x', 'z', 'o', on ajoute '-es' à
la 3e p sg: she goes, he catches
2) Quand le verbe se termine par '-y', le '-y' se transforme en '-i' à la 3e p.
sg: study -> he studies.
Forme
négative
Utiliser NOT à toutes les formes
ex: I am not playing
Utiliser DO NOT ou DON'T à toutes les formes, sauf à la 3e personne du
singulier (utilisez DOES NOT = DOESN'T)
ex: I don't play, she doesn't play
Forme
interrogative
Faire l'inversion de BE
ex: Are you playing football?
Faire l'inversion de DO ou DOES (3e personne du singulier)
ex: Do you play football? Does he play football?
Réponses
courtes
Utiliser BE
ex: Yes, I am. No, he isn't.
Utiliser DO ou DOES
ex: Yes, I do. No, he doesn't.
Dans les propositions subordonnées de temps, on utilise le présent à la place du futur: When I go to Spain, I will visit Madrid. Quand j'irai en Espagne,
je visiterai Madrid.
Compléter avec le verbe entre parenthèses, conjugué au présent
simple ou au présent en -ING. Attention, les formes contractées ne
sont pas acceptées, sauf pour les formes négatives. (Exemple: 'I'm
reading' n'est pas accepté; il faut mettre 'I am reading'. Par contre,
'They aren't reading' est accepté car c'est une négation.) <BR
Débutants
Exercice d'anglais 'Fiche synthétique: les deux présents - cours' créé
par webmaster avec le générateur de tests - créez votre propre test!
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1. Listen! Sandra
is playing
Listen! Sandra * (
(play) music!
2. On Sundays, I always
(play)
football with my friends.
play
On Sundays, I alw
3. I
don't like
I * (not/like) carro
4. She
hates
She * (hate) w es
5. Can you help Peter? He
(not/like) carrots.
(hate) westerns.
(do)
his homework.
is doing
Can you help Pete
6. What
(you/watch) on TV? Is
it interesting?
are you w atching What * (you/w atc
7. When I
(go) back home, I
will phone my girlfriend.
go
When I * (go) bac
Dans les proposit
8. We usually
(take) a taxi to
go to work.
take
We usually * (take
9. They
(not/travel) a lot.
don't travel
They * (not/travel
10. She
(not/come). She is
looking after her little sister.
Un point de grammaire qui pose bien des problèmes aux francophones.
LE PRETERIT EN BE +
ING
LE PRETERIT SIMPLE
* Forme affirmative:
-> Verbes réguliers: BV + -ED
Ex: We played football.
* Formes affirmative, interrogative et négative
(verbes réguliers et irréguliers): on utilise l'auxiliaire
BE conjugué au prétérit (WAS/WERE) + la base
verbale du verbe, à laquelle on ajoute -ING:
-> Verbes irréguliers: à apprendre
Ex: We ate a sandwich.
SYNTAXE
Ex:
Were you playing football?
Yes, we were playing football.
No, we weren't (were not) playing football.
* Formes interrogative et négative:on utilise l'auxiliaire
DID.
Ex: Did you play football?
Ex: No, we didn't play (did not play) football.
Action passée et terminée, datée soit par le contexte, soit
par l'énonciateur (celui qui parle).
Assez souvent, il y a un marqueur de temps précis dans la
phrase, qui permet de dater l'action.
Ex: In 1998, I went to Spain.
EMPLOIS
>
Action qui était en cours dans le passé et qui a été
interrompue par une autre action.
Ex: I was having a bath when the phone rang.
TEST
COMPLETER AVEC LE VERBE ENTRE PARENTHESES CONJUGUE AU PRETERIT SIMPLE OU AU PRETERIT EN -ING:
Les formes contractées ne sont pas acceptées dans cet exercice.
Last week, I
Sarah
you
(buy) a new car.
(do) her homework
(arrive).
arrived
bought
w as doing
did you do
(you/do) last summer?
Peter
(not to go) to school because
(to be) too tired.
<HR>Sarah * (do)
when
w hen you * (arriv
What
he
Last w eek, I * (bu
w as
<HR>What * (you
did not go
<HR>Peter * (not
he * (to be) too tir
Match grammatica 0
140491
20456
10193
41010
35162
33670
140491
13.7
1350561886
C'est un vrai plais
ggcrusher
149
af
#bought#w as do
1
0
6
w ebmaster
_passe_
| <A HREF=/cgi2/
3
3
|Test de niveau g
0001
Quatre principaux aspects et temps en rapport avec le passé (cours)
Nouveau match grammatical: nous nous intéressons cette semaine aux 4 principaux
aspects et temps en rapport avec le passé. Quand les utiliser? Pourquoi? Essayons de voir
cela dans cette fiche synthétique.
> LES QUATRE PRINCIPAUX ASPECTS ET TEMPS EN RAPPORT AVEC LE
PASSE
LE PRETERIT SIMPLE
EMPLOI
Action passée, terminée, datée soit par le
contexte, soit par un marqueur de temps
CONJUGAISON
Forme affirmative
-> Verbes réguliers: base verbale + -ED
Ex: Yesterday, I played football.
-> Verbes irréguliers: à apprendre par
coeur
Ex: In 1998, I went to Australia.
Formes interrogative et négative: on utilise
DID
Ex: -> Did you go to Australia?
-> Yes, I did. No, I didn't (go to Australia).
LE PRESENT PERFECT
EMPLOIS
a) Action qui a commencé dans le passé et
qui se poursuit dans le présent; b) action
dont on fait le bilan
CONJUGAISON
Forme affirmative
auxiliaire HAVE (HAS à la 3e personne du
singulier) + participe passé
Ex: a) I have lived in Paris since 1992.
b) Sarah has eaten all the cakes. (There is
no cake left).
Formes interrogative et négative: pour les
LE PRETERIT EN BE + -ING
EMPLOI
Action qui était en cours dans le passé et qui
a été interrompue par une autre action
CONJUGAISON
Forme affirmative
auxiliaire BE conjugué au prétérit
(WAS/WERE) + verbe en -ING
Ex: I was taking a shower when the phone
rang.
Formes interrogative et négative: pour les
questions, on fait simplement l'inversion et
le changement de pronom
Ex: Were you listening to the radio when he
arrived?
-> Yes, I was. / No, I wasn't (listening to the
radio).
LE PLUS-QUE-PARFAIT
(plu/past-perfect)
EMPLOI
Action qui s'est déroulée avant une autre
action passée
CONJUGAISON
Forme affirmative
auxiliaire HAD + participe passé
Ex: Peter went to Sydney in 2002. I had been
there two years before.
Formes interrogative et négative: pour les
questions, on fait simplement l'inversion et
le changement de pronom
Ex: Had you bought a car?
questions, on fait simplement l'inversion et
le changement de pronom
Ex: Have you broken my vase?
-> Yes, I have. / No, I haven't (broken the
vase).
-> Yes, I had. / No, I hadn't (bought a car).
>
TEST : Conjuguez le verbe entre parenthèses au bon temps du passé (les contextes
sont indépendants: a) n'a rien à voir avec b) ni c) )
a) - Peter, what
(you/do) yesterday?
did you do
a) - Peter, w hat *
(prétérit)
played
- I * (play) footbal
(prétérit)
unhappy:
home,
w as
got
b) John's father *
-I
(play) football with Mike.
b) John's father
(prétérit irrégulier
w hen he * (get) b (prétérit irrégulier
he * (find) that
(prétérit irrégulier
had broken
thieves * (break)
(plus-que-parfait:
has broken
c) Mum, Sarah * (
(present perfect:
I * (w atch) it
(prétérit en ING: a
w hen she * (com
(prétérit irrégulier
thieves
when he
he
(get) back
(find) that
and
broke
found
(break) into his flat.
c) Mum, Sarah
when she
match! Do something!
(be) very
I
(watch) it
(break) my TV!
w as w atching
(come) into my room
came
(break) it! I can't watch the football
and * (break) it! I c
>POSER UNE QUESTION EN ANGLAIS
A) Le format d'une question:
pronom interrogatif - auxiliaire - sujet - verbe - compléments
pronom
interrogatif
Why
auxiliaire
did
sujet
you
verbe
compléments
go
to Spain?
Traduction
Pourquoi es-tu allé en Espagne?
Exception: quand WHO est sujet, il suffit de conjuguer le verbe (il n'est pas au format
"base verbale"). Il n'y a pas de sujet à ajouter (il y a déjà WHO). Le verbe est à la 3e
personne du singulier. On peut se calquer sur le français pour construire ces questions.
pronom
interrogatif
auxiliaire
Who
sujet
verbe
compléments
went
to Spain?
Traduction
Qui est allé en Espagne?
B) Les principaux pronoms interrogatifs
Pronoms interrogatifs
Traduction en français
WHO
Qui?
WHAT
Quoi? qu'est-ce que?
WHICH
Lequel? (choix entre 2 objets quasi-identiques)
WHEN
Quand?
WHY
Pourquoi?
WHAT... FOR
Dans quel but?
On peut former beaucoup d'autres pronoms interrogatifs, grâce à HOW + adjectif se rapportant à l'information recherchée:
HOW
Comment?
HOW FAR
A quelle distance?
HOW LONG
Combien de temps?
Quelle est la longueur de?
HOW MUCH + singulier
Combien?
HOW MANY + pluriel
Combien?
HOW OFTEN
A quelle fréquence?
HOW OLD
Quel âge?
HOW FAST
A quelle vitesse?
HOW TALL
Combien mesures-tu?
HOW HIGH
Quelle hauteur?
HOW WIDE
Quelle largeur?
HOW DEEP
Quelle profondeur?
HOW THICK
Quelle épaisseur?
HOW HEAVY
Quel poids?
>
TEST : Posez la question sur l'élément souligné
Yesterday, Sandra went to the shopping center
She bought a beautiful dress.
She got back home. She was unhappy because it was too large.
Her father phoned the shop.
He went back to the shop.
>
REPONSES
When did Sandra go to the shopping center?
What did she buy?
Why was she unhappy?
Who phoned the shop?
Where did he go back to?
LES PRINCIPAUX MOTS DE LIAISON EN
ANGLAIS
Exercice
all the same
malgré tout, quand même
after all
après tout
Also, ...
De plus, ... / De même, ... (préférer: moreover)
and
et
as a consequence
en conséquence, par conséquent
as a matter of fact
en fait
as a result
en conséquence
besides
d'ailleurs
but
mais
by the way
soit dit en passant
despite
malgré
either ... or ...
soit... soit ...
eg / e.g.
par exemple
... , for ...
..., car ....
for all that
malgré cela
furthermore
en outre, de plus
hence
d'où
however
cependant, toutefois
ie / i.e.
c'est-à-dire
if not
sinon
in addition
de surcroît
in any case
en tout cas
in/by comparison
par comparaison
in/by contrast
par opposition
in effect
dans la réalité
in fact
en fait
in other words
en d'autres termes
in spite of...
malgré...
in that case
dans ce cas
in the first place, in the second place,
en premier lieu, en second lieu,
in the same way
de même
in this case
dans ce cas
instead of
au lieu de
moreover
en outre, de plus
nevertheless / nonetheless
néanmoins
notwithstanding
nonobstant
on the contrary
au contraire
on the one hand ... on the other hand ...
d'une part ..., d'autre part ...
or rather
ou plutôt, ou mieux, ou plus exactement
otherwise
sinon, mais par ailleurs
over and above
par dessus le marché
that is to say
c'est-à-dire
then
alors
thereby
de ce fait,
therefore
par conséquent
this is why
c'est pourquoi
though
malgré tout
thus
par conséquent
to this end
à cet effet
DONNER UN CONSEIL A
QUELQU'UN
A) DEMANDER QUEL EST LE PROBLEME
Pour demander à un ami ce qui le préoccupe (en particulier pour les problèmes de santé ou d'argent...), vous pouvez utiliser les structures
suivantes:
-> What's wrong with you? (Qu'est-ce qui ne va pas ?) / I've got a sore throat. (J'ai mal à la gorge).
-> What's the matter with you? (Quel est ton problème ?) / I've lost my job. (J'ai perdu mon travail).
B) DONNER UN CONSEIL
a) SHOULD + base verbale
You should stay at home.
Tu devrais rester à la maison.
b) HAD BETTER + base verbale
You had better find another job.
Tu ferais mieux de trouver un autre emploi.
HAD BETTER est très souvent contracté en 'D BETTER:
You'd better find another job.
c) WHY DON'T YOU...?
Why don't you go abroad?
Pourquoi ne vas-tu pas à l'étranger?
d) OUGHT TO pour une obligation morale, un conseil très appuyé
You ought to work harder.
Tu dois travailler plus.
>
EXERCICE:
Donnez un conseil en anglais à ces 4 personnes. Changez à chaque fois de structure:
1) I'm too tired at work. Je suis trop fatigué au travail.
2) I'm too fat. Je suis trop gros.
3) I have a temperature. J'ai de la température.
4) I have bad marks at school. J'ai de mauvaises notes à l'école.
>
CORRIGE:
1) I'm too tired at work. Je suis trop fatigué au travail.
You should sleep more.Tu devrais dormir plus.
2) I'm too fat. Je suis trop gros.
You'd better go on a diet. Tu ferais mieux de faire un régime.
3) I have a temperature. J'ai de la température.
Why don't you call a doctor? Pourquoi n'appelles-tu pas un docteur?
4) I have bad marks at school. J'ai de mauvaises notes à l'école.
You ought to study harder to pass your exams. Tu dois étudier plus pour réussir tes examens.