"Analyse de publicités" Une fiche d`activités autour de la publicité et

Sources :
Les p’tits égaux (Direction de la santé publique de Montréal-Centre et Mission départementale aux droits des
femmes et à l’égalité de Haute-Savoie ; Association Espace Femmes ; 50 activités pour l’égalité filles / garçons à
l’école (SCEREN – Virginie HOUADEC et Michèle BABILLOT) ; S’ouvrir à la l’égalité (Répertoire d’activité – Mireille
NOEL – Groupe intercantonal de Suisse Romande) ; Manuel pour la formation des enseignant-e-s à une pédagogie
non-sexiste (Programme européen Daphne) ; Filles et garçons à l’école maternelle, Reconnaître la différence pour
faire l’égalité (Gender at work)
C3
ANALYSE DE PUBLICITES
Objectifs d’apprentissage
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Promouvoir une éducation basée sur le respect des deux sexes
Au travers de la lecture d’images, mettre en évidence les signes discriminatoires
Mettre en avant la fonction de l’image
Identifier différents types d’images en justifiant son point de vue
Décrire et comparer des images en visant la maîtrise des effets et du sens
Matériel
Reproduction de publicités jointes…et toutes celles que vous trouverez dans les magazines
Façon de procéder
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En collectif et sans support, demander « A quoi sert une publicité ? » Noter les réponses qui seront
stockées pour l’analyse d’autres publicités.
Avec les transparents : recenser et lister les impressions produites par ces images
Travailler sur l’interprétation des éléments précédents pour accéder au sens (statut de l’homme, de
la femme, du garçon, de la fille, stéréotypes masculin et féminin, publicité discriminante ou
égalitaire)
Recenser les éléments descriptifs : repérer les différents personnages, leur place, leur tenue
vestimentaire, les couleurs, les activités, leurs occupations
« Quelle influence pour ceux/celles qui regardent ? » (renfort des stéréotypes masculins/féminins
ou sensation d’égalité entre les différents personnages)
Possibilité, en production individuelle ou en groupes, de modifier une publicité pour qu’elle ne
soit plus discriminante (place du-des personnage-s, couleurs, activités…)
Production d’écrit : inventer des slogans publicitaires égalitaires. Les illustrer et préparer une
exposition pour les autres classes et/ou les parents d’élèves