Construire et développer la conscience phonologique Identifier et isoler les éléments de la langue parlée - Identifier des mots au sein d’une comptine, d’une phrase… - Repérer la place d’un mot dans la chaîne parlée - Distinguer des mots voisins au sein d’une comptine, d’une phrase… - Repérer des mots longs/courts - Repérer le nombre de syllabes d’un mot - Identifier des phonèmes au sein d’une comptine, d’une phrase… - Repérer la place d’un phonème dans la chaîne parlée - Distinguer des phonèmes voisins au sein d’une comptine, d’une phrase… Reproduire les éléments de la langue parlée (sons, jeux de mots…) - Reproduire des sons tirés d’une comptine, d’une phrase… - Reproduire des mots tirés d’une comptine, d’une phrase… - Reproduire des sons voisins au sein d’une comptine, d’une phrase… - Reproduire des mots voisins au sein d’une comptine, d’une phrase… Associer des éléments de la langue parlée - Associer des sons - Associer des mots - Associer des mots à l’expression par l’image - Associer des mots à l’expression musicale - Associer des mots à l’expression corporelle - Associer des mots à la mise en scène d’objets Identifier à l’oreille des éléments simples composant un mot (syllabes, phonèmes) - Jouer avec des mots (compléter une syllabe pour former un mot, trouver des rimes, scander un mot en syllabes, trouver des mots qui contiennent tel son, commencent/finissent par…) - Classer ensemble des mots comportant la même syllabe - Localiser une syllabe (début, milieu, fin d’un mot) - Segmenter un mot en syllabes - Repérer le nombre de syllabes contenues dans un mot - Repérer un mot de deux, trois syllabes - Repérer des syllabes différentes - Repérer le mot le plus long, le plus court - Repérer un phonème dominant dans une liste de mots - Classer ensemble des mots comportant le même phonème - Distinguer des phonèmes différents - Localiser un phonème (début, milieu, fin d’un mot) -Trouver des rimes - Discriminer deux phonèmes distincts - Discriminer deux phonèmes proches - Repérer l’intrus dans une liste de mots - Agencer entre eux des éléments simples pour inventer des mots Agencer les éléments de la langue parlée (invention de mots…) - Agencer des sons - Former des mots d’un nombre donné de syllabes - Agencer des mots - Dire des mots à l’envers - Agencer des mots (et des actions) pour construire des phrases simples et correctes - Trouver des rimes - Inventer des mots-valises Découverte du principe alphabétique Compétences générales Prendre conscience de la correspondance entre l’oral et l’écrit Pouvoir dire où sont les mots successifs d’une phrase écrite après lecture par l’adulte. Isoler les mots d’une phrase simple Identifier des mots familiers Proposer une écriture alphabétique pour un mot simple en empruntant des fragments de mots au répertoire de mots affichés dans la classe Compétences et tâches associées Mémoriser une chaîne parlée Localiser des mots dans la chaîne parlée Reconnaître un corpus simple de mots Segmenter la chaîne écrite en mots Localiser des mots dans la chaîne écrite Repérer quelques indices simples permettant d’isoler les mots. Supprimer, ajouter un mot dans une phrase Associer un mot à l’objet, à la personne, à l’action correspondante Retrouver le mot manquant dans une phrase, dans une liste de mots Repérer les caractéristiques de ces mots Identifier ces mots quels que soient les types et les supports d’écrit Comparer les mots entre eux Identifier un mot familier à partir d’un indice (première, dernière lettre, deux lettres associées, une lettre caractéristique) Classer les mots : classement alphabétique, sémantique, phonétique, grammatical Repérer quelques mots sous des graphies différentes Identifier un mot à l’aide du contexte Identifier ces mots pour découvrir le sens d’une phrase nouvelle Utiliser les référentiels habituels de la classe, se repérer dans le « bagage » de la classe Discriminer un mot parmi d’autres mots d’écritures voisines Effectuer des remarques analogiques Mémoriser ces mots Découper des mots connus et y prélever un « segment » Fusionner des syllabes pour constituer des mots nouveaux Prendre conscience de la correspondance entre l’oral et l’écrit Identifier à l’écrit des éléments simples composant un mot (syllabe, phonème) Connaître le nom des lettres de l’alphabet Maîtriser la combinatoire Classer ensemble des mots comportant la même syllabe Segmenter un mot en syllabes Repérer un mot de deux, trois syllabes Repérer le mot le plus long, le plus court Repérer la place d’une syllabe dans un mot dit Repérer la place d’une syllabe dans un mot écrit Repérer la place des phonèmes dans un mot dit Repérer la place des phonèmes dans un mot écrit Classer ensemble des mots comportant le même phonème Observer la relation entre mots écrits et mots dits Mettre en correspondance ce qui se voit et s’entend Mettre en correspondance ce qui se voit et ne s’entend pas Localiser un graphème correspondant au phonème (début, milieu, fin d’un mot) correspondance phonème/graphème Identifier des graphèmes différents correspondant à un seul phonème Distinguer une lettre, d’un mot Repérer un mot de … lettres Connaître le nom et les formes graphiques des lettres Distinguer le nom de la lettre de son phonème Connaître certaines variations de son des lettres en fonction de leur environnement graphique Analyser un mot Séparer les syllabes d’un même mot Associer deux, trois, quatre syllabes pour composer un mot Analyser une syllabe Discriminer des paires minimales Associer deux, trois, quatre phonèmes pour composer une syllabe Produire l’image sonore d’une lettre, d’une syllabe, d’un mot Former un mot avec des syllabes en désordre Former un nouveau mot par déplacement de syllabes Former un nouveau mot par ajout de syllabes Former un nouveau mot par suppression de syllabes Former un nouveau mot par substitution de syllabes Compléter un mot avec une syllabe manquante Prendre en compte l’ordre des syllabes d’un mot Former un mot avec des lettres en désordre Former un nouveau mot par déplacement de lettres Former un nouveau mot par substitution de lettres Former un nouveau mot par ajout de lettres Former un nouveau mot par suppression de lettres Compléter un mot avec la lettre manquante Prendre en compte l’ordre des lettres d’un mot Identifier un mot parmi une liste de mots connus et phonétiquement voisins Identifier un mot parmi une liste de mots connus et graphiquement voisins Identifier un mot parmi une liste de mots inconnus Mémoriser un corpus de mots courants Mémoriser l’ordre des syllabes et des lettres composant les mots courants