Mention : Biologie Intégrative et Physiologie (BIP) Parcours : M1 Plateforme Biologie Intégrative et Physiologie végétale Code ROF Intitulé de l’UE (français) Intitulé de l’UE (anglais) Mots-clés Objectifs de l’UE Contenu de l’UE ECTS Compétences EN3610 Physiologie de la nutrition des plantes et agronomie Plant nutritional physiology and agronomy Nutrition minérale et carbonée ; Physiologie plante entière ; Plantes cultivées ; Rendement et qualité des cultures Caractériser la physiologie de la nutrition minérale et carbonée à l’échelle de la plante entière et de la parcelle. CM : Nutrition minérale (N, S, P, Absorption, assimilation, remobilisation) Photosynthèse et bilan de carbone Plantes modèles (Arabidopsis, Medicago, Brachypodium) et plantes cultivées (Colza, Maïs, Blé …) Cycle de l’azote, carbone et eau à l’échelle de la parcelle Relation entre la fertilisation et le rendement (qualité des graines, biomasse) : quels indicateurs de l’état de nutrition des plantes mobiliser pour gérer la fertilisation TD : Nutrition minérale Photosynthèse Modélisation de la croissance et du rendement à la parcelle Cultures hors-sol TP : Dosage de l’absorption de l’azote (15N) Dosage d’activités enzymatiques d’assimilation de l’azote (GS, GDH) à partir de plantes ayant poussé en conditions limitantes et pléthoriques en azote (test colorimétrique) Quantification des enzymes par western blot Mesures de FV/FM comparaison feuilles jeunes / feuilles sénescentes Mesure de chlorophylles, flavonoïdes, anthocyanes (Pinces Dualex) 5 Comprendre et maitriser les outils permettant d’analyser le fonctionnement d’une plante entière Comprendre les grands enjeux agronomiques en lien avec la nutrition des plantes Etre capable d’intégrer des données complexes et pluridisciplinaires Raisonner le choix des apports d’intrants au sein d’itinéraires culturaux dans un souci de production durable 1 Compétences (id pour supplément diplôme) Compétences complémentaires Coordinateur(s) Equipe pédagogique Langue d’enseignement Nbre heures CM Nbre heures TP (pas pour les UE APT) Nbre heures TD Vol horaire global de travail personnel Nbre heures autres types d’enseignement (ex : tutorat) Durée du stage en semaine Bibliographie conseillée Prérequis Période d’enseignement Lieu de la formation Modalités des contrôles des connaissances Rechercher des informations scientifiques, en réaliser une synthèse et la présenter à l’oral Travail en équipe Michèle Reisdorf-Cren, MCU, section 66 UVSQ Marie-Odile Bancal, MC AgroParisTech Sylvain Chaillou, PR AgroParisTech Sophie Filleur, MCU, section 66, Paris Diderot Paris 7 Christine Lelandais, MCU, section 66, Paris Diderot Paris 7 Wojciek Majeran, MCU, section 66, Paris Diderot Paris 7 Sylvie Meyer, MCU, section 66, Paris Diderot Paris 7 Loïc Rajjou, MC AgroParisTech Michèle Reisdorf-Cren, MCU, section 66 UVSQ Français 30 12 8 50 Aucun S2 INRA Centre de Versailles-Grignon ? Exposé oral en fin de période d’enseignement, sous forme d’un power point, par binôme, sur un thème ayant trait au cours : 60% Compte-rendu de travaux pratiques en binôme 40% 2