L`intérêt des SES + programme de seconde

Intérêt des SES + programme de seconde
Le programme de seconde
Les hommes vivent en société, produisent des richesses et les consomment.
Quatre grands thèmes abordés dans cet ordre :
 L’emploi
 La famille
 La production
 La consommation
Objectifs et intérêts des SES
Pourquoi s’intéresser aux SES ?
Etudier les SES, c’est mieux comprendre le monde dans lequel nous vivons et apprécier la pertinence et
les limites des politiques économiques et sociales qui sont menées par les dirigeants politiques.
Pourquoi les individus dans un contexte particulier agissent d’une certaine manière et pas autrement ? Les
goûts des individus relèvent-ils vraiment de choix personnel ? Quelles sont les causes de la crise des
banlieues de novembre 2005 ? Pourquoi y a-t-il du chômage ? Le CNE peut-il permettre de réduire le
chômage ? Quelles conséquences ce type de contrats peut avoir pour les salariés ? Pourquoi existe-t-il une
inégalité de salaires entre hommes et femmes ? Pourquoi le nombre de divorces augmente-t-il ? La
famille est-elle en crise ? Comment évoluent les inégalités de salaire ? Quel rôle peut jouer l’Etat dans
leur réduction ?
Les réponses à toutes ces questions ne s’improvisent pas. Il faut observer et décrire, il faut ensuite
expliquer. C’est l’objectif des SES. L’objectif est de faire de vous des citoyens éclairés et critiques,
capables d’analyser les politiques menées et de voter – ou de ne pas voter – en connaissance de cause.
Une des grandes difficultés des SES, c’est de rester neutre devant un phénomène pour pouvoir l’analyser
objectivement et le comprendre. C’est parfois difficile lorsque le sujet étudié nous touche
personnellement. Il est donc possible, c’est même fort probable, que certains sujets abordés au cours de
l’année vous touchent personnellement, ce qui n’est évidemment pas le cas de certaines autres disciplines
du lycée comme les maths par exemple. Cela rend les SES difficiles à étudier, mais aussi très
intéressantes car on peut comprendre des choses sur la société qui nous entoure et parfois aussi sur nousmême.
Introduction à la démarche des SES 2006-2007
Vous avez choisi de prendre l’option de sciences économiques et sociales. Mais, au fait, que faut-il
entendre par SES ? A quoi cela sert-il ? C’est ce que nous allons étudier dans cette introduction (environ 2
semaines avec un premier contrôle à la clé).
I) La démarche des SES
On étudie quoi en SES ? L’objectif des SES est d’étudier les hommes vivant en société. Les disciplines
scientifiques qui étudient les hommes vivant en société s’appellent les sciences sociales.
En SES vous utiliserez principalement trois disciplines scientifiques qui appartiennent aux sciences
sociales : l’économie, la sociologie, la science politique ... mais vous utiliserez parfois également
l’histoire ou le droit.
A) L’économie
Elle étudie la façon dont la société organise la production, la répartition et la consommation des
biens et services. Il existe trois opérations essentielles que sont :
 La production de biens et de services (production de richesse).
La science économique s’intéresse aussi aux problèmes qui naissent de cette activité : la production estelle suffisante pour couvrir les besoins de la société ? Comment mesurer la valeur de la production ?
Comment produire au meilleur coût, le plus efficacement possible ? L’Etat doit-il intervenir dans
l’économie pour stimuler la production ? Comment financer des activités fondamentales comme
l’enseignement ou la santé ? Pourquoi ne parvient-on pas à supprimer le chômage ? (chapitre sur l’emploi
et le chômage) ;
Plusieurs chapitres traiteront de la production :
- la diversité des organisations productives ;
- la production et la répartition de la richesse ;
- les relations sociales au sein de l’entreprise ;
- l’emploi et le chômage.
 la répartition de ces biens et services, comment les richesses produites sont réparties entre les
différents agents économiques. Qu’est-ce qui donne un droit à une partie de la richesse produite ?
La participation à la production de richesse. Il existe également des droits à une partie de cette
richesse qui sont attribués par la collectivité aux individus (on peut penser notamment aux
prestations sociales). Dans une économie où existe la monnaie, sont distribués des revenus
(chapitre sur les revenus) qui permettent aux individus d’acheter une partie de la production
nationale. Pourquoi y a t-il des inégalités de revenus et comment l’Etat cherche à les atténuer par
la redistribution
Plusieurs chapitres traiteront de la répartition :
- la production et la répartition de richesse ;
- les inégalités de revenu.
 la consommation de ces biens et services (chapitres sur la consommation) : comment les revenus
sont dépensés pour acheter des biens et des services, quels sont les liens entre cette consommation
et la production, par quoi notre consommation est-elle influencée ?
Chapitre sur la consommation
B) La sociologie
La sociologie décrit et explique le fonctionnement des sociétés en étudiant le comportement des
hommes en société. Le sociologue se penche sur l’être humain en tant qu’être social, c’est-à-dire en tant
qu’homme qui vit en société et qui subit donc son influence.
Elle montre que l’individu n’est pas libre dans tous ses choix, qu’il est en partie « déterminé », qu’il subit
des influences, des contraintes de la part de la société ou de son groupe social.
Quels sont les choix qu’un individu peut faire et qui peuvent être déterminés par son groupe social ?
Exercice d’application : exemples de caractéristiques sociales et de pratiques
culturelles liées à ces caractéristiques
Groupe social
 Les jeunes


sont de grands consommateurs de vin
 Les femmes

sont des grands utilisateurs de MSN
 Les Brésiliens

vouent un culte au football

lisent plus de livres chaque année que la moyenne
 Les Français
 Les enfants de cadres supérieurs
 ont moins souvent tendance à pratiquer le sport en
compétition
1) Reliez par une flèche chaque caractéristique sociale à une pratique culturelle.
2) Expliquez chacun des liens entre caractéristique sociale et pratique culturelle (5 liens à
expliquer). Il s’agit d’expliquer pourquoi les membres de chaque groupe social ont de
bonnes chances d’adopter la pratique culturelle à laquelle vous les avez reliés.
3) Proposez un exemple personnel de lien entre un groupe social et des pratiques culturelles
spécifiques.
La sociologie est une science difficile parce qu’elle paraît facile Chacun s’estime plus ou moins
compétent pour donner son explication de la société et notamment les journalistes (attention à ne pas
confondre journalistes et sociologues : la réalisation d’une enquête sociologique suppose le recueil d’un
ensemble de données de nature très diverses : statistiques produites par les organismes publics,
questionnaires, entretiens, confrontations avec d’autres sociologues ; cela demande du temps …).
L'économie et la sociologie ont aussi un langage particulier, qui leur permet d'appréhender l'objet
scientifique qui fait leur étude. Ce langage est inhérent à toute étude scientifique. Ce que j'attends de
vous, c'est que vous me montriez que vous avez fait des SES, que le discours que vous allez tenir sur une
question économique ou sociale ne soit pas celui qu'aurait tenu un élève qui n'a pas fait de SES. C'est
cette "valeur ajoutée" qui permet de sortir du discours simpliste que l’on rencontre parfois dans les
médias.
Révèle parfois des vérités cachées sur le fonctionnement des sociétés, des inégalités, qui ne perdurent
jamais aussi facilement que lorsqu’elles sont cachées.
C) La science politique
Qu’est-ce que la science politique ?  Option Sciences Politiques en première.
La science politique est la science qui étudie la politique, c’est-à-dire l’ensemble des règles et des
institutions que s’impose une société pour vivre en harmonie..
Elle étudiera comment fonctionne l’Etat, quelles institutions règlent la nomination, l’exercice du pouvoir
des dirigeants, et leur contrôle par les citoyens. Dans un pays démocratique, les dirigeants sont élus ;
l’explication des comportements de vote sera donc un sujet d’étude important pour la science politique.
Cette science étudiera également quelles sont les stratégies mises en place par les hommes politiques afin
d’obtenir le pouvoir et de le conserver. Mais elle étudie aussi d’autres formes de participation politique,
dont disposent les citoyens pour faire entendre leur voix ou leur mécontentement et tenter ainsi de peser
sur les décisions des hommes politiques (manifestations, grèves, pétitions, actions médiatiques…)
Ne pas confondre le politologue (un scientifique qui s’intéresse à la science politique) et l’homme
politique ou « politicien » (qui fait de la politique). Le politologue s’attache à expliquer rigoureusement
les phénomènes politiques : par exemple, pourquoi les individus votent de telle ou telle manière selon leur
origine sociale…
Science sociale
Economie
Sociologie
Science politique
Spécialiste de cette
science
Economiste
Sociologue
Politologue
II) La démarche des SES : l’intérêt d’une approche interdisciplinaire
A travers l’analyse d’un thème de société, nous allons essayer à présent de montrer en quoi la démarche
interdisciplinaire des SES est importante pour rendre compte rigoureusement de la totalité d’un phénomène (le
décrire, le comprendre et l’expliquer).
Autre règle essentielle en SES, lorsque l’on étudie un document, il faut toujours se demander quelle est la
source de ce document. Il faut exercer son esprit critique lorsqu’on lit un document, et pour cela en connaître la
source est fondamental. Plusieurs informations sont à rechercher :
- L’auteur du texte : est-ce un journaliste reconnu pour son sérieux ou pas, un chercheur, le représentant
d’un parti politique, d’un syndicat...
- L’origine du document : est-ce un extrait d’un livre ou d’un article (est-ce un article extrait d’une revue
scientifique, d’un journal, d’un magasine). Les journaux ont des orientations politiques ou idéologiques
assez marquées, par exemple Le Figaro est souvent considéré comme un journal de Droite et Libération
comme un journal de Gauche. Il faut tenir compte de cela lorsque l’on veut exprimer son esprit critique
sur ce qu’affirme le journaliste.
- La date de parution. Si c’est un livre, quelques fois, vous pouvez avoir deux dates : la date de première
parution et la date de l’édition dont est extrait le texte. Savoir si c’est un texte ancien ou récent, si il peut
tenir compte dans son argumentation de certains événements importants ou si il est antérieur à ceux-ci.
- Le titre est généralement indiqué en italique. Cela peut être le titre du livre ou le titre de l’article.
A) Le regard de l’économiste sur la coupe du monde
Document polycopié n°1 Coupe du monde et stratégies commerciales des entreprises
A chacun son point fort. Comme l'équipe nationale d'Allemagne, Adidas dispute la Coupe du monde à
domicile. Sponsor officiel de l'événement sportif le plus suivi de la planète, l'équipementier compte bien
profiter de l'impact publicitaire et des ventes de cet été pour préserver sa première place dans le domaine des
articles de football.
Il est talonné depuis peu par Nike. Nouveau venu dans le secteur, le groupe américain peut s'appuyer sur le
favori de la compétition, le Brésil, pour se rapprocher plus encore du leader historique. A l'ombre de ces deux
géants, Puma, lui, a choisi l'Afrique pour exister et, si possible, les rattraper. Son emblème bondissant frappe les
maillots des cinq équipes africaines qualifiées : l'Angola, la Côte d'Ivoire, le Ghana, le Togo et la Tunisie.
"Chacun dans le monde soutient sa propre équipe nationale, explique Jochen Zeitz, le PDG de Puma, de
passage à Berlin. Mais le football africain unit au-delà des frontières. Pour une entreprise, sponsoriser l'équipe
d'Allemagne n'aura pas d'écho en France, par exemple, parce que les Français soutiennent leurs joueurs avant
tout. Mais partout on soutient les équipes africaines, en plus de son équipe nationale." A entendre M. Zeitz, le
football qu'on pratique en Afrique, s'il est devenu de grande qualité, "a gardé un côté festif avec lequel le
monde entier peut s'identifier".
L'entreprise décline sa stratégie marketing autour de ce thème principal, même si elle équipe également sept
autres formations qualifiées, ce qui en fait, pour la première fois, l'équipementier le plus représenté du Mondial.
Le plaisir de jouer, la diversité culturelle et linguistique du continent africain, la fascination qu'il continue
d'exercer, malgré tous ses problèmes, son image bigarrée et imprévisible, tout cela est repris par l'entreprise
allemande, qui, paradoxalement, a pour nom et emblème un carnassier qui ne vit pas sur le continent noir...
mais en Amérique du Nord et du Sud. (…)
Antoine Jacob, Le pari africain de Puma, Le Monde.fr, 19/06/2006.
1) Qu’est-ce qu’un sponsor ?
Personne ou entreprise qui parraine un athlète, une compétition sportive, une manifestation culturelle. Elle peut
fournir de l’argent ou des équipements. Les pubs de Puma sont aussi axées là-dessus. De plus, Puma a eu la
chance d’équiper l’Italie championne du monde.
2) Quelle est la stratégie commerciale de Puma ?
Parrainer des équipes africaines qui jouissent d’un important capital de sympathie auprès du public. Puma
espère que l’image positive des équipes africaines équipées en Puma rejaillira sur la vision qu’a le public de la
marque. Puma espère évidemment doper ses ventes. A noter également que Puma a eu la chance de sponsoriser
l’Italie championne du monde.
3) Expliquez pourquoi les marques de vêtements de sport sponsorisent des équipes participant à la coupe du
monde.
Les pratiquants de sport à tous niveaux s’identifient aux champions. Ils vont donc avoir tendance à s’acheter les
vêtements que leurs idoles portent. Donc les marques de vêtements sponsorisent des équipes participant à la
coupe du monde pour que leurs équipements bénéficient d’une bonne image et ainsi développer leur vente.
4) A quelle opération essentielle en économie (voir définition) fait référence votre réponse précédente ?
Il s’agit de la consommation. Les marques essayent de stimuler la consommation de leurs produits.
5) Montrez que les grandes entreprises de sport participent également aux deux autres opérations essentielles
analysées par l’économie.
Elles produisent les équipements sportifs (production) et elles participent à la répartition des richesses en
versant un salaire à leurs salariés, des dividendes à leurs actionnaires et des impôts à l’Etat.
Sur une chaussure vendue 100 euros par Nike, combien reviennent aux salariés ? 0,4 euro !
B) Le regard du sociologue sur la coupe du monde
Enquête sur le profil sociologique des téléspectateurs de la coupe du monde de football 2006
Présentation : nous sommes élèves en classe de seconde au lycée Pissarro et dans le cadre du cours de sciences
économiques et sociales, nous réalisons une enquête sur les téléspectateurs de la coupe du monde de football.
Cette enquête est anonyme. Pourriez-vous répondre à trois petites questions, il y en a pour moins de 5 minutes.
Sexe
M
F
Age - de 15
15-24
25-39
40-59
+ de 60
Niveau de diplôme Si vous avez terminé vos études, quel est votre niveau de diplôme ?
Sans diplôme-CAP-BEP
Baccalauréat
Bac+2
Supérieur à Bac+2
IMPORTANT : Vous essayerez autant que possible d’avoir 15 hommes / 15 femmes, 6 individus pour chaque tranche d’âge, 5
individus par niveau de diplôme.
1) Au cours de cette coupe du monde, 6 matchs de l’équipe de France ont été diffusés à la télévision à 21h. Combien en avez-vous
regardé ?
A) 5 ou 6 ;
B) 3 ou 4 ;
C) 1 ou 2 ;
D) 0.
2) Au cours de cette coupe du monde, 21 matchs sans l’équipe de France ont été diffusés à la télévision à 21h. Combien en avez-vous
regardé ?
A) plus de 15 ;
B) entre 10 et 14 ;
C) entre 5 et 9 ;
D) entre 0 et 4
3) Qu’est-ce qui, pour vous, qualifie le mieux la coupe du monde de football ?
A) une machine à abrutir les gens
B) une grande fête
C) un mois de harcèlement
D) un fantastique spectacle
Noms des enquêteurs :
Enquêtés
Sexe
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
Age
Diplôme
Réponse 1
Réponse 2
Réponse 3
C) Le regard du politologue sur la coupe du monde
Document polycopié n°2
La planète football
Question du journaliste : Vous soulignez le caractère très pacifique de l'empire du foot. Mais la médaille a son
revers : les terrains sont souvent, aussi, le lieu où s'expriment les passions nationalistes les plus violentes...
Réponse : Je suis un amoureux lucide, pas aveugle. Le foot a une relation très ambivalente avec l'identité
nationale. Et comment pourrait-il en être autrement ? Il s'est développé au moment même où se créaient et se
consolidaient les Etats-nations en Europe. D'emblée, ce jeu - comme le sport en général - a donc été chargé de
la mission de consolider l'identité nationale. En se groupant pour soutenir « leur » équipe, les supporteurs
expriment facilement un sentiment commun d'appartenance. Pour les Etats déjà constitués, qu'ils soient de
récente ou de vieille extraction, un match est donc l'occasion bénie de réaffirmer le sentiment national. Pour les
peuples qui aspirent à accéder à l'indépendance, il est un préalable. La formation nationale de foot précède
souvent l'Etat : ce fut le cas pour l'équipe du FLN qui défendit de 1958 à 1961 les couleurs d'une Algérie qui
n'existait pas. En témoigne aujourd'hui encore l'existence de l'équipe palestinienne, affiliée à la Fifa depuis
1998. Sauf à considérer en soi le sentiment national comme un méfait, il n'y a là rien de particulièrement
malsain.
Pascal Boniface, « La planète football », interview parue dans le magazine Sciences humaines n°173, juillet 2006.
1) Que désigne l’expression « ’identité nationale » ?
Cette expression désigne le sentiment d’appartenance à une même nation que peuvent ressentir les individus
d’une même nation. Ce sentiment d’appartenance se construit autour d’un certain nombre de caractéristiques
communes (langue, fêtes, institutions politiques, pratiques culinaires, musique… mais aussi soutien de l’équipe
nationale de football) dont les individus ont conscience du fait de leur appartenance à une même nation.
2) Pourquoi le football et plus particulièrement la coupe du monde peuvent participer de la consolidation de
l’identité nationale ?
Pendant un match de football, les individus qui soutiennent leur équipe nationale sont soudés autour d’un même
objectif : la victoire de leur équipe. On voit pendant la coupe du monde et dans les stades fleurir les drapeaux
français. En dehors du jour de la fête nationale, c’est un phénomène que l’on n’observe jamais avec cette
ampleur.
On peut penser aussi aux Brésiliens qui ne jurent que par leur équipe nationale. Le football fait partie intégrante
de leur identité nationale.
Pour les Etats en devenir, le sport est un bon moyen d’affirmer sur la scène internationale l’existence de leur
nation et de rendre légitime la création d’un Etat indépendant.
3) L’auteur met en avant les vertus positives du football en tant que consolidation de l’identité nationale. Ne
peut-on pas critiquer cette vision ?
Pour certains auteurs le football et la coupe du monde en particulier peuvent entraîner les individus vers un repli
nationaliste qui peut être facteur de conflits entre Etats et qui peut être facteur de haine entre individus de pays
différents. Quand on soutient avec ferveur son équipe, on peut en venir à haïr l’équipe adverse ; les insultes
fréquemment entendues dans les stades en sont d’ailleurs la preuve. Or, le risque est grand que cette vision du
monde déborde le cadre du football et que ce nationalisme « footballistique » débouche sur des violences
nationalistes graves en cas de conflit.
On peut d’ailleurs évoquer le hooliganisme et le racisme avérés de certains supporters de leur équipe nationale.
4) Pourquoi Jacques Chirac et les hommes politiques des différents pays s’attachent à féliciter publiquement
les performances de leur équipe nationale ?
- Souder les citoyens autour de la nation (exemple Coupe du monde 98 : « effet coupe du monde »), période
d’euphorie où les citoyens oublient pendant un temps les problèmes sociaux, par exemple l’incapacité des
différents gouvernements à réduire durablement le chômage.
- Les dirigeants politiques aiment à s’afficher avec les sportifs qui obtiennent des succès, cela leur donne une
image positive auprès des électeurs.
Au moment de la coupe du monde 2006, Jacques Chirac était au plus bas dans les sondages. S’afficher avec les
joueurs de l’équipe de France, afficher son soutien à Zinedine Zidane peut s’interpréter comme une volonté de
redorer un peu son blason.
5) Pourquoi la coupe du monde peut intéresser le politologue (voir définition).
Il peut s’intéresser par exemple à la manière dont le pouvoir politique peut utiliser les succès des sportifs et le
soutien même de certains sportifs pour obtenir le vote des citoyens et d’éventuels succès électoraux.
Il peut également s’intéresser au rôle joué par la coupe du monde dans la consolidation de l’identité nationale.
Conclusion sur l’intérêt de la démarche des SES
On a vu qu’en SES on a recours à plusieurs sciences sociales qui chacune apporte un éclairage particulier sur le
thème abordé. Une approche simultanée à l’aide de ces trois angles de vue rend le thème de la coupe du monde
plus compréhensible dans ses multiples facettes.
Cette approche nous a permis de mettre en évidence les multiples dimensions de ce phénomène de société.
C’est donc bien cette étude interdisciplinaire qui nous a permis d’embrasser la complexité du phénomène
étudié.
La plupart des phénomènes sociaux relèvent ainsi de ces trois approches : économie, sociologie et science
politique. Et c’est cette méthode que nous emploierons pour étudier chacun des thèmes à venir : l’emploi, la
famille, la production, la consommation. Ne perdez pas de vue que vous faites des SES et non de l’économie.
De plus, nous verrons au cours de l’année que les trois approches ne sont pas séparées par des frontières
étanches. L’analyse sociologique d’un phénomène peut permettre par exemple d’avoir une analyse économique
plus pertinente (et inversement). Chacune des approches se renforcent les unes les autres.
Exercice de révision pour le contrôle
Dans le tableau ci-dessous, voici une série de faits observés ces dernières années et illustrant les thèmes que
vous étudierez en SES ; la famille, l’emploi, la production, les revenus et la consommation. Classez-les selon
qu’ils semblent plutôt intéresser l’économiste, le sociologue ou le politologue.
1) Cochez la case ou les cases qui vous semblent le mieux convenir (souvent plusieurs réponses sont possibles).
Justifiez brièvement chaque choix sur votre feuille. La réponse a) est donnée à titre d’exemple.
2) Proposez deux faits d’actualité récents qui, chacun, pourraient intéresser à la fois l’économiste, le sociologue
et le politologue et expliquez en quoi ils intéressent chacun d’entre eux.
a) En France, en avril 2002, au premier tour des élections
présidentielles, 37% des électeurs âgés de 18 à 25 ans n’ont pas
voté
b) Le gouvernement de Villepin a réformé l’impôt sur le revenu
en réduisant le nombre de tranches de 7 à 4.
c) Les jeunes sont ceux qui pratiquent le plus le téléchargement
pourtant interdit par la loi. Les maisons de disque se plaignent
d’une baisse de leur vente.
d) Les différents gouvernements font de la lutte contre le chômage
une priorité ; le chômage plus qu’une perte de revenu, entraîne
parfois une perte de relations sociales.
e) En France, le mariage a perdu de son importance quand on
compare la situation française à celle d’autres pays.
f) L’Etat a décidé de faire pression sur les opérateurs pour qu’ils
réduisent le prix des SMS qui sont majoritairement utilisés par un
public jeune.
g) Le gouvernement de Villepin a créé le CNE (Contrat Nouvelle
Embauche) pour les entreprises de moins de 20 salariés.
Economi Sociolog Politolog
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