Étude en milieu communautaire 10
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Étude en milieu communautaire 10 Enseignant : Gilberte Allain Local : 2003 Syllabus de cours (2012-2013) (ébauche) L’apprentissage en milieu communautaire aide les élèves dans leur épanouissement personnel, leur donne le sentiment de faire partie de leur communauté et les aide à mieux comprendre les rôles et les responsabilités des membres de la communauté. Les activités dans la communauté aident les élèves à mieux comprendre les exigences du monde du travail et les liens entre les connaissances, les compétences et les attitudes qu’ils sont en train d’acquérir à l’école et leurs projets d’avenir. Ces activités les aident également à acquérir les compétences décrites dans le document Compétences relatives à l’employabilité 2000+ du Conference Board of Canada : compétences de base, compétences personnelles en gestion et compétences pour le travail d’équipe. Enfin, elles les aident à acquérir des compétences propres à des professions, des métiers et des emplois spécifiques et à améliorer leurs connaissances et leur compréhension en ce qui concerne le marché du travail. Buts : Les buts centraux de l’apprentissage en milieu communautaire sont les suivants : • offrir des occasions aux élèves de s’épanouir sur le plan personnel. • améliorer le développement des élèves en tant que citoyens participant activement aux activités de leur communauté locale et apportant une contribution positive lors de ces activités. • aider à préparer les élèves aux possibilités, aux responsabilités et aux expériences de la vie d’adulte et de la vie professionnelle. • favoriser le développement de l’estime de soi et de la confiance en soi des élèves Grâce à des activités d’apprentissage en milieu communautaire soigneusement planifiées et à des stages dans la communauté ou dans l’entreprise soigneusement choisis, on aidera les élèves à acquérir les connaissances, les compétences et les attitudes dont ils ont besoin dans la société d’aujourd’hui à prendre des décisions en connaissance de cause pour leurs projets d’études et leur carrière professionnelle à se constituer de bonnes bases en vue de réussir la transition vers leur rôle en tant qu’adultes dans la communauté et dans le monde du travail à réaliser les résultats d’apprentissage transdisciplinaires et à appliquer les principes de l’apprentissage Les possibilités d’apprentissage en milieu communautaire sont les suivantes : Formation d’apprenti Éducation coopérative Stage spécialisé Observation au poste de travail Mentorat Apprentissage par le service Stages de courte durée Métiers spécialisés Les résultats d’apprentissages sont: 1.1 choisir et utiliser les stratégies permettant de se fixer un projet approprié et réaliste pour leurs études et leur orientation professionnelle 1.2 montrer qu’ils comprennent le processus d’orientation professionnelle et y participent pleinement 2.1 montrer qu’ils sont prêts à participer aux activités en milieu de travail en mettant en évidence et en évaluant leurs traits de caractère, leurs valeurs, leurs forces et faiblesses, leurs capacités et leurs compétences relatives à l’employabilité 2.2 montrer qu’ils comprennent la hiérarchie, les relations et les normes de comportement dans le milieu de travail 3.1 montrer qu’ils comprennent les principaux volets de la loi et des règlements de la Nouvelle-Écosse sur la santé et la sécurité au travail, y compris les droits et les responsabilités de l’employeur et de l’employé concernant la santé et la sécurité au travail 3.2 montrer qu’ils comprennent les cinq principaux types de dangers dans le milieu de travail et les quatre principaux facteurs contribuant à créer ces dangers 3.3 montrer qu’ils comprennent la gestion des dangers, y compris le rôle du signalement des dangers et le rôle de l’équipement de protection individuelle 3.4 montrer qu’ils comprennent les différentes composantes du Système d’information sur les matières dangereuses utilisées au travail (SIMDUT) : formation, étiquetage, fiches signalétiques Module d’apprentissage après le stage : Le stage organisé dans le cadre du cours d’éducation coopérative a pour fonction de donner à chaque élève l’occasion d’explorer une profession en milieu communautaire. Il convient d’offrir aux élèves, dans le cadre du module d’apprentissage après le stage, l’occasion de réfléchir à leur plan pour les études et pour leur carrière professionnelle et d’évaluer leur progression dans l’acquisition de compétences. Résultats d’apprentissage après le stage : On s’attend à ce que les élèves puissent effectuer une réflexion critique sur leur stage en milieu communautaire décrire ce qu’ils ont appris à d’autres personnes relier leur expérience de stage aux résultats d’apprentissage définis au préalable élaborer et mettre en application des stratégies en vue d’enquêter sur des professions spécifiques en lien avec le stage montrer qu’ils ont compris le document Compétences relatives à l’employabilité 2000+ du Conference Board of Canada évaluer leurs propres compétences relatives à l’employabilité développer leurs compétences relatives à l’employabilité Pondération : - Travail de fin de semestre (Entrevue, présentation de groupe, etc) - Journal - Portfolio Carrière et vie - Projets et autres travaux 15% 20% 25% 40% Plan de communication : - Je suggère aux parents et aux élèves de communiquer avec moi à mon adresse courriel : [email protected] ou de laisser un message à l’école au : 433-7000. Je répondrai dans le plus bref délai. Veuillez signer et retourner la partie inférieure. Étude en milieu communautaire 10 Nom du parent ou tuteur : __________________________________ Nom de l’élève : __________________________________________ Merci Gilberte Allain
