Compétences visées par la réalisation de la tâche finale : (Etre capable de…, savoirs…) Etre capable de jouer à un jeu de qui est ce ? CP - CE1 (lexique,formul ations) Types d’activités (parler, écouter, lire, écrire) Int. – PC – CO – CE - EE Mise en œuvre (Que font les élèves ?) Formes de travail Collectif Binômes Groupes Équipes Individuel … Séance 1 What is your name ? : Savoir se My name is . présenter Liste de Savoir poser prénoms en une question et anglais y répondre Objectif Choix d’un prénom parmi les personnages du qui est-ce ? Les cartes personnages sont plastifiées et affichées au tableau Perception …………………….Fixation……………………………………. Transfert Contenus Les élèves choisissent leur personnage et garderont ce prénom tout au long de l’année. Séance 2 Boy and girl : Are you a boy or Savoir se a girl ? présenter Savoir poser I am …. une question et y répondre colour is Séance 3 What it ? Objectif : Connaître les It is …. couleurs Objectif Séance 4 : Connaître les parties du visage Objectif Séance 5 : Connaître la place de l’adjectif Objectif Séance 6 Connaître le lexique des accessoires Séance 7 Différencier He /She Séance 8 Transfert des connaissances sur le jeu qui est ce ? What is it ? Lexique : le visage, les yeux, la bouche le nez , les oreilles, les cheveux Blue eyes, black hairs Classement des prénoms au tableau en 2 colonnes Boys – girls En s’appuyant sur les étiquettes prénoms faire des binômes : What is your name ? Are you a boy or a girl ? Collectif Préparer au préalable des flashcards couleur Jeu de Lucky Luke : montrer brièvement une carte couleur et la faire nommer Jeu de memory Collectif Nursery Rhymes sur les parties du visage Simon says avec les mots : Touch your …. collectif Préparer des dessins de visage vierge (un visage vierge et un visage colorié par binôme) Jeu de questions- réponse Penser à avoir des visages garçon et des visages de filles binôme binôme binôme Collectif Barbe, moustache Collier, lunettes Jeu du morpion : Tableau à double entrée avec accessoires en colonnes et couleurs en lignes Introduire he’s got … She’s got Afficher au tableau les personnages du qui collectif est ce ? Reprendre les formules adjectif+ nom et introduire sujet verbe en différenciant He et She Le maître a choisi un prénom de la classe et l’affiche au tableau (face retournée) Les enfants sont debout, posent des questions et s’assoient au fur et à mesure des réponses Le dernier debout correspond au prénom affiché au tableau Même jeu mais par 2 avec des polycopiés 2 équipes Collectif binôme Réalisation finale et évaluation : Jeu du qui est ce ? RQ : ne pas utiliser he et she ; rester sur I et YOU