Apprentissage interdisciplinaire Les cours de la série « Connaissances et employabilité » sont conçus pour aider les élèves à passer de l'école au milieu du travail et à la communauté, pour les préparer à devenir des citoyens responsables et à être reconnus et appréciés par les employeurs pour leurs compétences, leurs aptitudes et leur effort de travail. Ils sont également conçus pour répondre aux besoins en éducation d'élèves qui apprennent de façon optimale : lorsque l'accent est mis sur l'acquisition et l'utilisation de compétences en lecture, en écriture et en mathématiques, ainsi que de compétences essentielles en matière d'employabilité; grâce à des activités d'apprentissage pratique; lorsque des liens significatifs sont établis entre l'éducation et les expériences personnelles. En général, les élèves qui suivent des cours de la série « Connaissances et employabilité » : réfléchissent mieux en termes visibles, immédiats et pratiques; réfléchissent logiquement aux choses et aux évènements, mais généralement dans le cadre de leur expérience immédiate; sont capables de regrouper deux aspects d'un problème et peuvent mentalement inverser les actions ou les opérations (ex. : définir des systèmes de classification pour les répartir dans des groupes plus petits); ont de la difficulté à résumer des principes provenant du passé ou de l'avenir, à extrapoler une tendance, à imaginer ou à formuler une hypothèse. Un élément important pour répondre aux styles d'apprentissage et aux besoins des élèves qui suivent les cours de la série « Connaissances et employabilité » est l'apprentissage interdisciplinaire. L'apprentissage interdisciplinaire est une démarche pédagogique qui regroupe des objectifs didactiques et des méthodes provenant de plusieurs disciplines axées sur un thème, une question, un problème ou un travail central. LearnAlberta.ca © 2009 Alberta Education, Canada (www.LearnAlberta.ca) Éléments d’intervention pédagogique efficace : Apprentissage interdisciplinaire 1/3 Bienfaits de l'apprentissage interdisciplinaire Les activités d'apprentissage interdisciplinaire présentent plusieurs avantages pour les enseignants et les élèves. L'apprentissage interdisciplinaire : permet aux élèves de développer une prise de conscience de l'interconnectivité entre les matières (Jacobs, 1989), ainsi qu'entre les matières et la mise en pratique des connaissances dans le monde réel; est axé sur le raisonnement de niveau supérieur et la prise de décisions, ce qui encourage les élèves à prendre conscience et à faire des choix au sujet des comportements et des processus cognitifs qui seront sollicités pendant l'apprentissage; offre aux élèves un meilleur contrôle de leur apprentissage et les encourage à se fixer des buts et à les évaluer au sujet de ce qui doit être accompli pour atteindre les objectifs; motive les élèves en leur assurant que ce qu'ils apprennent peut être mis en pratique immédiatement dans le monde réel. Mise en œuvre de l'apprentissage interdisciplinaire Les programmes d'études et les ressources des cours de la série « Connaissances et employabilité » se distinguent des autres cours dans la mesure où ils encouragent consciemment la création de liens interdisciplinaires, avec le milieu de travail et avec la communauté. En identifiant et en tissant ces liens, les enseignants peuvent mettre en œuvre un apprentissage interdisciplinaire efficace dans la salle de classe. Liens interdisciplinaires Les cours de la série « Connaissances et employabilité » encouragent l'intégration des matières et mettent l'accent sur les liens avec d'autres matières scolaires. Pour être en accord avec la philosophie de ces cours, laquelle stipule que les élèves apprennent de façon optimale lorsqu'ils reconnaissent clairement les liens, les applications et la pertinence à une gamme d'expériences quotidiennes, les enseignants pourraient développer des unités thématiques ou intégrer une matière avec des unités ou des projets dans d'autres matières. Les enseignants peuvent utiliser des outils provenant d'autres matières afin de tisser des liens interdisciplinaires. Liens avec le milieu de travail et avec la collectivité Les cours de la série « Connaissances et employabilité » fournissent aux élèves des occasions pratiques et appliquées de développer des compétences de base en lecture, en écriture et en mathématiques. Les expériences avec la communauté et avec le milieu de travail permettent de s'assurer que l'apprentissage se poursuit dans des cadres pratiques et permettent de lier l'école avec les milieux extérieurs à l'école. Des exemples de liens avec la communauté et avec le milieu de LearnAlberta.ca © 2009 Alberta Education, Canada (www.LearnAlberta.ca) Éléments d’intervention pédagogique efficace : Apprentissage interdisciplinaire 2/3 travail incluent des visites dans des entreprises et des industries locales, des expériences de mentorat, l'observation au poste de travail et l'expérience de travail. Stratégies pour la mise en œuvre de l'apprentissage interdisciplinaire Examiner les stratégies suivantes pour la mise en œuvre de l'apprentissage interdisciplinaire. Élaborer des unités interdisciplinaires au moyen de questions centrales et essentielles qui suggèrent le contenu et les processus d'apprentissage (compétences et stratégies) auxquels les élèves participeront. Permettre aux élèves de recueillir de l'information dans plusieurs disciplines. La recherche interdisciplinaire fait vivre aux élèves une expérience réelle de pensée critique et de pensée créatrice pour résoudre des problèmes. Présenter les sujets en commençant par demander aux élèves ce qu'ils en savent déjà. S'assurer que tout l'apprentissage dans les matières essentielles et obligatoires commence par l'aspect pratique, en faisant référence aux applications dans la vie de tous les jours. Établir des liens avec la vie des élèves de façon naturelle et contextuelle, rehaussant ainsi leur intérêt et leur motivation en expliquant l'importance que revêt cette matière pour eux. (National Association of Secondary School Principals, 1996) Souligner sans cesse l'objet de l'apprentissage en utilisant différentes compétences, connaissances et stratégies. Aider les élèves à comprendre la nécessité des connaissances scolaires qui sont liées à leur réussite dans la vie et au travail. Rechercher des moyens de renforcer les connaissances, les compétences et les attitudes abordées dans les matières essentielles et obligatoires par l'entremise d'applications concrètes dans les cours professionnels et dans d'autres domaines (ex. : la « mesure » peut être enseignée en mathématiques et appliquée dans les cours professionnels). Utiliser des objets ou des expériences concrets et tangibles pour montrer aux élèves « à quoi ressemble » le concept. Utiliser des techniques d'interrogation qui commencent au niveau concret et appliqué et qui développent une compréhension plus abstraite. Bibliographie Jacobs, Heidi Hayes. Interdisciplinary Curriculum : Design and Implementation, Alexandria (VA), Association for Supervision and Curriculum Development, 1989. LearnAlberta.ca © 2009 Alberta Education, Canada (www.LearnAlberta.ca) Éléments d’intervention pédagogique efficace : Apprentissage interdisciplinaire 3/3