Progression : Espace et Géométrie - E

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Espace et Géométrie  (nouveaux programmes modifiés 2008) CE2
Séquences
Figures planes :
triangle rectangle,
carré, rectangle,
losange
Compétences
Dans le plan
- Reconnaître, décrire et nommer des figures géométriques : carré, rectangle,
losange, triangle rectangle.
- Tracer des figures géométriques : carré, rectangle, losange, triangle rectangle.
- Reproduire des figures géométriques : carré, rectangle, losange, triangle
rectangle.
-
Objectifs
Identifier les éléments constitutifs des figures planes :
Nombre de côtés
Mesure des côtés
Nombre d’angles droits
Nombre d’axes de symétrie
classer les figures planes selon ces éléments constitutifs.
Tracer un carré, un rectangle, un losange et un triangle
rectangle.
- Vérifier la nature d’une figure plane en utilisant la règle graduée et l’équerre.
- Utiliser en situation le vocabulaire : côté, sommet, angle, milieu.
Solides : cube, pavé
droit
Dans l’espace
- Reconnaître, décrire et nommer : un cube, un pavé droit.
- Utiliser en situation le vocabulaire :
face, arête, sommet.
-
Problèmes de reproduction, de construction
- Reproduire des figures (sur papier uni, quadrillé ou pointé), à partir d’un
modèle.
- Construire un carré ou un rectangle de dimensions données.
la symétrie axiale.
Dans le plan
- Reconnaître qu’une figure possède un ou plusieurs axes de symétrie, par pliage
ou à l’aide du papier calque.
- Tracer, sur papier quadrillé, la figure symétrique d’une figure donnée par
rapport à une droite donnée.
-
A l’aide d’un patron, construire un cube.
Reproduire un cube et un pavé droit sur une feuille
quadrillée
-
Décalquer une figure pour trouver son ou ses axes de
symétrie par pliage.
Réaliser une guirlande.
Compléter une figure (papillon)
Situer chaque sommet de la figure à reproduire sur des
nœuds correspondants, par rapport à l’axe de symétrie.
Relier entre les nœuds successifs pour reproduire la
figure.
S’approprier le vocabulaire géométrie : cercle, centre,
rayon, diamètre.
Utiliser le compas pour reproduire un cercle.
Reporter des longueurs (diamètre, rayon) grâce au
compas.
Tracer des cercles selon un programme de construction.
-
Figures planes : le
cercle
-
Construire un cercle avec un compas.
Manipuler des solides.
Trouver le nombre de faces, d’arêtes, de sommets d’un
cube et d’un pavé droit
Décrire oralement un solide en utilisant les termes
géométriques appropriés.
Ecrire la carte d’identité d’un cube et d’un pavé droit.
A partir d’une description, retrouver le solide
correspondant.
-