"nous" au présent + ANT

Nom _______
____________________
Date ________________
FRANÇAIS 9 – RÉVISION POUR LE TEST FINAL
A. Le présent de l’indicatif. Attention  il y aura des verbes réguliers et irréguliers (avoir, être,
aller, faire) et même des verbes réfléchis !
Comment conjuguer au présent de l’indicatif :
Les verbes réguliers en
-ER
-IR
-RE
par exemple :
parler
finir
vendre
enlevez la terminaison :
parl -
fin -
vend -
et ajoutez les terminaisons suivantes :
Je
Tu
Il / Elle / On / Qui
Nous
Vous
Ils / Elles
+
+
+
+
+
+
e
es
e
ons
ez
ent
+
+
+
+
+
+
is
is
it
issons
issez
issent
+
+
+
+
+
+
s
s
ons
ez
ent
À vous :
Vous _________vous amusez____________________ (s’amuser) avec vos amis.
Je _______joue_____________ (jouer) au sport tous les jours.
Elles _________ont___________________ (avoir) deux petites sœurs.
J’__entends________________ (entendre) un bruit.
Elles ____finissent________________________ (finir) leurs devoirs.
Je ______parle_______________________ (parler) à ma mère.
Qui ___________obéit_________________ (obéir) les règles ?
Mon père __________se dépêche____________ (se dépêcher) toujours le matin.
Les étudiants _____vendent_______________ (vendre) leurs livres.
Marc ______remplit____________________ (remplir) son carnet.
Mes parents _______descendent___________ (descendre) l’escalier.
Toute la classe ______réfléchit________________ (réfléchir).
Tu ___étudies_________________________ (étudier) le français.
Nous ______applaudissons__________________ (applaudir) à la fin du spectacle.
B. Le Participe Présent (ou Gérondif) est formé de la préposition en et du participe présent du
verbe.
Le Participe Présent est invariable.
Le Gérondif -> en + radical de la forme avec 'nous' au présent + ANT
Exemples: donner -> en donnant
finir -> en finissant vendre -> en vendant
Formation du participe présent
radical de la forme avec "nous" au présent + ANT
Formes régulières
Infinitif
Forme avec nous
Participe présent
manger
nous mange-ons
mangeant
finir
nous finiss-ons
finissant
courir
nous cour-ons
courant
croire
nous croy-ons
croyant
se lever
nous nous lev-ons
se levant
MAIS :
Boire
Avoir
Savoir
Être
buvant
ayant
sachant
Étant
1. Ma mère fait le ménage (chantonner)
en chantonnant
Ma mère fait le mé
en tenant
Ce vieillard march
en mangeant
en mangeant
en chantonnant
.
2. Ce vieillard marche (tenir)
en tenant
sa canne .
3. La mère dit à son fils:'Ne parle pas (manger)'
!
La mère dit à son
4. (faire)
En faisant
attention, tu réussiras ton
examen.
en faisant
(faire) * attention,
5. Le gamin ferme les yeux (voir) les éclairs.
en voyant
en voyant
Le gamin ferme le
en mimant
Cet acteur se pré
en attendant
6. Cet acteur se présente (mimer)
en mimant
sa vie.
7. Monsieur Martin lit toujours le journal (attendre)
le bus.
en attendant
Monsieur Martin li
en sortant
'Ferme bien la por
8. 'Ferme bien la porte (sortir)
9. (réfléchir)
En réfléchissant
en sortant
!'
, tu trouveras la bonne
solution.
en réfléchissant
sans son dé.
(réfléchir) *, tu tro
10. La couturière s'est piquée (coudre)
en cousant
C. Le passé composé. Il faut savoir si un verbe donné prend l’auxiliaire avoir ou l’auxiliaire être
au passé composé. Pour les verbes qui prennent l’auxiliaire être, n’oubliez pas l’accord en genre
et en nombre entre le sujet et le participe passé !
Pour conjuguer au passé composé, il faut :
le pronom sujet
l’auxiliaire avoir ou être
avoir
le participe passé
être
Je
ai
suis
quelques exemples :
Tu
as
es
manger  mang + é
Il / Elle / On / Qui
a
est
finir  fin + i
Nous
avons
sommes
vendre  vend + u
Vous
avez
êtes
(Note : il y a toute une liste de
Ils / Elles
ont
sont
participes passés irréguliers
↓
↓
qu’il faut MÉMORISER !!!!!
- à vous de voir votre fiche )
↓
↓
L’auxiliaire avoir est utilisé
←
1. L’auxiliaire être est pour les verbes de DR MRS
pour LA PLUPART des verbes
VANDERTRAMP PLUS les verbes réfléchis !
au passé composé
2. Pour tous verbes qui prennent l’auxiliaire être,
le participe passé doit s’accorder en genre et
en nombre avec le sujet.
Par exemple : Elles sont allées
À vous :
Nous _________avons été____________________ (être) en retard la semaine dernière.
Tout le monde _____________a vu___________________ (voir) les films Harry Potter.
Elles _____________ont lu___________________ (lire) le même livre.
Maman _______est rentrée_________________________ (rentrer) à 17h.
Tu ______as eu_________________________ (avoir) de la chance.
Mes parents _____sont allés___________________________ (aller) au cinéma.
Vous ________êtes descendus________________________ (descendre) ?
Hier, j’ai pris________________________________ (prendre) froid.
Les élèves ______ont fait___________________ (faire) attention en classe.
Vous ________avez pu________________________ (pouvoir) étudier ce matin.
Il ____________a fait____________________ (faire) 32 degrés hier.
J’ai su________________________________ (savoir) toutes les réponses.
Nous _______avons fini_________________________ (finir) nos devoirs très tard.
Elle ______a eu__________________________ (avoir) 17 ans le mois passé.
Ils _______sont restés_________________________ (rester) chez leurs parents.
Qui __________est sorti______________________ (sortir) ?
Est-ce que vous ______avez vu_______________________ mon appartement ? (voir)
Elle ________a aidé_____________________ sa mère. (aider)
Nous ________avons dit_____________________ la vérité. (dire)
Tu _________as réussi____________________ à l’examen. (réussir)
J’ai pu_____________________________ partir. (pouvoir)
Vous ______avez attendu_______________________ le prof hier. (attendre)
Mon frère ____a eu_________________________ faim. (avoir)
Nous _________avons entendu____________________ une nouvelle chanson. (entendre)
Ils ___________ont été__________________ malades ? (être)
J’ai choisi _____________________________ le film. (choisir)
D. La liste des verbes qui prennent l’auxiliaire être au passé composé. Il faut mémoriser la liste
de DR MRS VANDERTRAMP. Ce sont les verbes qui prennent l’auxiliaire ÊTRE au passé
composé. Ces participes passés vont aussi faire l’accord en genre et en nombre avec leur sujet !
DEVENIR
devenu
REVENIR
revenu
MONTER
monté
RESTER
resté
SORTIR
sorti
VENIR
venu
ALLER
allé
NAÎTRE
né
DESCENDRE
descendu
ENTRER
entré
RENTRER
rentré
TOMBER
tombé
RETOURNER
retourné
ARRIVER
arrivé
MOURIR
Mort
PARTIR
parti
E. L’imparfait. Il faut pouvoir conjuguer à l’imparfait et aussi savoir quand il faut l’utiliser.
Comment conjuguer à l’imparfait :
Les verbes réguliers en
-ER
par exemple :
-IR
parler
-RE
finir
vendre
prenez la conjugaison du verbe à la première personne du pluriel au présent :
Nous parlons
nous finissons
nous vendons
Enlevez la terminaison ons :
vend -
parl -
finiss -
et ajoutez les terminaisons suivantes (mêmes terminaisons pour TOUS LES VERBES À L’IMPARFAIT) :
Je
Tu
Il / Elle / On / Qui
Nous
Vous
Ils / Elles
+
+
+
+
+
+
ais
ais
ait
ions
iez
aient
À vous :
Martin et toi
Je
chantions
marchais
Il
(marcher)
étudiait
(étudier)
Mes amis et moi
Les étudiantes
marchais
étudiait
Ils
finissaient
Gérard
faisait
Vous
donniez
Elle
venait
vendais
(finir)
(être)
les fins de semaine.
leurs travaux à temps.
malades ce jour-là.
faisait
(donner)
venait
travaillaient
la valse.
des bonbons aux enfants.
finissaient
étions
(faire)
(venir)
dansions
(travailler)
(vendre)
Nous étions
dans la rue.
(danser)
travaillaient
vendais
dans la chorale.
souvent pendant toute la nuit.
dansions
Tu
chantiez
(chanter)
un beau dessin.
donniez
des fleurs à votre mère.
me rejoindre à la gare.
Je
À 16 ans, tu
voulais
(vouloir)
commençais
voulais
devenir chanteur d'opéra.
(commencer)
commençais
à travailler.
E. Choississez entre l’imparfait et le passé-composé et conjuguez le verbe entre parenthèse.
1. Hier, le garagiste a vérifié (vérifier) la pression de mes pneus.
2. Chaque fois qu'il pensait (penser) à Paris,il nous téléphonait (téléphoner)
immédiatement.
3. Quand Paul s'est réveillé (se réveiller)il était (être) déjà huit heures.
4 .Nous roulions, (rouler) depuis plus de 6hquand un violent orage a éclaté
(éclater).
5. Il s'est cassé (se casser) la jambe l'an dernier, il a encore mal.
6. Quand j' étais (être) enfant,je détestais (détester) l'école.
7. Le bus est entré (entrer) dans la station, alors que Marie était encore dans
la rue.
8. Elle lisait (lire) encore son roman
quand ses amies sont venues (venir) chez elle.
9. Il m' a dit (dire) au revoir et il est parti.
F. Un nom est un mot qui sert à désigner un être animé (personne ou animal) ou une chose.
On distingue les noms communs des noms propres.

Les noms propres désignent des gens, des lieus
ou des époques .Ils prennent une majuscule.
I. Genre des noms
Les noms ont un genre : Masculin ou féminin. L’identification de genre des noms de choses est purement
grammaticale, c’est-a-dire que le genre d’un objet n’est pas liée a ses caractéristiques.
1. Il faut toujours savoir le genre d’un nom, mais cette connaissance vient avec la pratique. Quand
vous rencontrez un nom, apprenez-le toujours avec son article (le, la/ un, une).
Ex. une table, un respect, une nation
2. Il y a des exceptions, mais la terminaison d’un nom permet souvent d’identifier son genre.
Referez à votre liste des terminaisons les plus courantes classées selon le genre qu’elles
déterminent.
II. Observations sur le genre de quelques noms
1. Certains noms ont un double genre et deux sens différents.
Un livre « a book »
Une livre « a pound »
Un poste « a job »
La poste « postal services »
Un manche « a handle »
Une manche « a sleeve »
Un vase « a vase »
La vase « mud »
Un mode « a mode »
Une mode « a trend »
Un voile « a veil »
Une voile « a sail »
2. Les
noms
de nationalité prennent une majuscule : le Français, les Américains, etc. (l’adjectif de
nationalité ne prend pas de majuscule)
Ex. Un Français est un homme français.
Une Française est une femme française.
3. Certains noms sont identiques au masculin et au féminin. On dit qu’ils sont épicènes.
Ex. un élève, une élève
un enfant, une enfant
un camarade, une camarade
III.
Pluriel des noms communs
On forme généralement le pluriel des noms en ajoutant un 's' au singulier
une grenouille
trois grenouilles
1. Les noms en au, eau, eu prennent un x au pluriel
un oiseau
deux oiseaux
exceptions : se terminent en 's'
landau
sarrau
bleu (vêtement)
landaus
sarraus bleus
émeu
lieu (poisson)
émeus lieus
pneus
2. Les noms en al font leur pluriel en aux
un journal
des journaux
exceptions : se terminent en 's'
aval
bal
chacal
carnaval
festival
récital
régal
avals bals chacals carnavals festivals récitals régals
3. Les noms en ail prennent un s au pluriel
pneu
un portail,
des portails
exceptions : se terminent en 'aux'
bail
corail
émail
soupirail
travail
vantail
vitrail
baux coraux émaux soupiraux travaux vantaux vitraux
4. Les noms en ou prennent un s au pluriel
un clou, des clous
exceptions : se terminent en 'x'
bijou
caillou
chou
genou
hibou
joujou
pou
bijoux cailloux choux genoux hiboux joujoux poux
5. Les noms terminés par s, x ou z ne changent pas au pluriel
une vis => des vis
une voix => des voix
un gaz => des gaz
6. Cas particuliers
un oeil => des yeux
un monsieur => des messieurs
un bonhomme => des bonshommes
ail a deux pluriels : aulx (qui s'emploie de moins en moins) et ails
ciel a deux pluriels : ciels (pluriel normal)
cieux s'emploie dans un langage littéraire
En français les noms de familles ne prennent pas de s au pluriel.
e. Ex.
les Dupont, le Tremblay
f.
Certains noms sont toujours pluriels.
g. Ex. les gens, les mathématiques, les épinards, les frais, les funérailles
h.
EXERCICES SUR LES NOMS
Commencez en réécrivant les noms entre parenthèse au pluriel et en dessous,
indiquez le genre du nom (féminin ou masculin).
La méchante belle-mère chargea Cendrillon des
travaux
(travail) m.
travaux
<IMG SRC=http://n
les plus durs,
seaux
l'obligeant à porter de lourds
pour laver le sol et faire la vaisselle.
(seau) m.
seaux
les plus durs,<BR
d'eau
Malgré ses
haillons
avec ses
et ses longs
cheveux
haillons
(haillon)m. Cendrillon était ravissante
yeux
yeux
(oeil) m. bleus d'azur
(cheveu) m.blonds.
cheveux
bals
Le Roi du pays donnait souvent des
d'eau pour laver l
avec ses * (oeil)
<BR>et ses longs
(bal)m. Cendrillon désespérait d'y assister.
bals
<BR>Le Roi du pa
Heureusement, un jour, sa bonne marraine la fée vint à son secours.
coups
coups
De quelques
(coup)m. de sa baguette magique
transforma une citrouille
chevaux
<BR><IMG SRC=h
chevaux
elle
<IMG SRC=http://n
en carrosse et six petites souris en
(cheval) m.
Un dernier coup de baguette, sa jupe rapiécée devint une magnifique toilette de bal
et Cendrillon se couvrit de
bijoux
(bijou) m.
bijoux
<BR><IMG SRC=h
Elle dansa avec le Prince toute la soirée. Le lendemain quand les
soeurs
apprirent que le Prince voulait l'épouser elles poussèrent des cris de rage.
(soeur)f. de Cendrillon
soeurs
<BR><IMG SRC=h
<P> </P>¶<H5><F Pluriel des noms c 0
2669
171
27
257
1038
1176
2669
17.1
1248101931
trop facile!
heloise1505
061
ff
#travaux#seaux# 1
17.1
10
lili73
_pluriel_
3
3
0002
|FLE - Nom - plurie
G. L'impératif présent sert à:
donner des ordres : Ferme la porte!
(impoli par contre)
L'IMPÉRATIF
suggérer
conseiller
donner des instructions
(marche à suivre)
ex: Buvez du lait
c'est bon pour la santé!
Mettez votre chapeau
il y a beaucoup de soleil!
tournez à
droite!
3 formes
(Tu) Pars
(Nous) Partons
(Vous) Partez
Il n'y a pas de pronom sujet (je, tu, il...)
Pour former l'impératif, il faut regarder la forme du verbe au présent, et ne pas mettre de 's' à la fin
pour les verbes en 'ER' et certains verbes en 'IR':
Présent
Impératif
Tu marches
Marche!
Tu ouvres
Ouvre!
Modèles pour la plupart des verbes
AimER
FinIR
RépondRE
Aime!
Aimons!
Finis!
Finissons!
Réponds!
Répondons!
Aimez!
Finissez!
Répondez!
Forme négative:
NE marche PAS!
N'aime PAS
Forme des verbes pronominaux
NE vous levez PAS
Se lever
Lève-toi
Levons-nous
Levez-vous
Forme des verbes pronominaux négatifs
NE te lève PAS
NE nous levons PAS
Exceptions:
avoir
être
savoir
vouloir
aie
sois
sache
veuille
veux
ayons
soyons
sachons
veuillons
voulons
ayez
soyez
sachez
veuillez
voulez
Conjuguez ces extraits à l’impératif présent, deuxième personne du singulier.
a)(Dire) Dites-moi tout, Christian ! Si tu es encore si malheureux, c’est justement parce
que tu ne m’as pas tout dit. (Vider) Vide ton coeur. (Donner) Donne à ta petite
soeur. (Emplir) _Emplis ses bras inutiles. (R. Ducharme)
b) Un secret instinct me tourmentait ; je sentais que je n’étais moi-même qu’un voyageur, mais
une voix du ciel semblait me dire : « Homme, la saison de ta migration n’est pas encore venue ; (attendre)
Attends que le vent de la mort se lève, (déployer) déploie
alors ton vol vers ces régions inconnues que ton coeur demande. » (Adapté de Chateaubriand)
c) Jean-Thomas, selon le rite, ouvrira son livre et il dira : « (Écouter)Écoute , Pépère, cette
histoire-ci ressemble à la tienne, c’est l’histoire du pays de Québec. » (R. Carrier)
Transformez ces phrases en les conjuguant au présent de l'impératif
Ex. Si vous ne voulez pas tomber, vous devez regarder où vous marchez
Si vous ne voulez pas tomber, regardez où vous marchez !
1. Si tu veux avoir ton bus, je te conseille de courir vite.
Si tu veux avoir ton bus,
cours
!
2. Je te conseille d'écouter ton professeur.
Ecoute ton professeur
!
3. Si vous avez copié, je vous conseille de me le dire.
Si vous avez copié,
dites-le moi
!
4. Je t'interdis de lui dire bonjour.
Ne lui dit pas bonjour
!
5. Je vous demande de m'excuser.
Excusez-moi
!
6. Je te conseille d'aller voir ce film.
Va voir ce film
!
7. Nous devons partir tout de suite.
Partons tout de suite
!
H. Dans ce texte, vous trouverez beaucoup de fautes. Identifiez les fautes en indiquant à
chaque fois de quelle sorte de faute qu’il s’agit. Ensuite, réécrivez le texte avec les
corrections déjà faites.
Quand j’était (MM) neuf an (N) j’ai allé (DR) en France avec mon (G) famile (O). nous (M)
voyons (T=P.C.) tout (G/N)le (G) choses touristiques a © Paris, par example (ANG ou O) la
Tour Eiffel et la (G) louvre (M). Nous avons vu un (G) maison beau (G) en se (MM) promenons
(T= Participe Présent (gérondif)) dans la rue. Ma(N) parent (N) aimer (T=P.C.) la maison (P)
qu’ils on (H) décidé de l’acheter.
Quand j’avais neuf ans, je suis allé(e) en France avec ma famille. Nous avons vu toutes les
choses touristiques à Paris, par exemple, la Tour Eiffel et le Louvre. Nous avons vu une belle
maison en nous promenant dans la rue. Mes parents ont aimé la maison, qu’ils ont décidé de
l’acheter.
I. COMPRÉHENSION DE LECTURE
Faire des inférences
(Trouver le message caché!)
Faire des inférences veut dire lire entre les lignes, ou chercher le message caché dans le texte.
Lorsque les lecteurs font les inférences, ils découvrent un sens au texte, sans les mots directement de
l’auteur. Les lecteurs peuvent mettre ensemble les indices textuels ainsi que leurs propres
connaissances antérieures pour les diriger vers une conclusion. Les thèmes ou idées non explicites
dans le texte deviennent ainsi, clairs. Les lecteurs accomplis peuvent inférer des concepts du texte et
former un sens à partir du texte basé sur ses notions. Si les lecteurs ne font pas des inférences, ils
manquent les éléments plus profonds des textes.
Faites une inférence. (Encore, n’oubliez pas que les indices du texte (mot, images…) sont
ceux qui supportent votre inférence et démontrent votre compréhension de lecture.
A partir de ce que vous avez lu dans la pièce de Roméo et Juliette à Beverly Hills, que pouvezvous déduire (inférer) de la relation entre la famille Montaigu et Capulet ?