Exposition Arachno’folies
Du 12 avril au 2 novembre 2014
Quelques repères dans les programmes
La visite peut s’inscrire dans les programmes suivants : en fonction du niveau des classes,
choisir tout ou une partie des exercices.
Les activités proposées permettent de préparer, visiter et prolonger la visite.
Crédits photos : Laurence LHUILLIER
Ecole maternelle
Objectifs : la diversité du monde vivant
Observation des caractéristiques du vivant : croissance, nutrition, reproduction, locomotion.
Mise en place d’un élevage
Représentation par le dessin, la photo.
Cycle 2
Le monde vivant diversité des êtres vivants et leurs milieux de vie
Naissance, croissance, reproduction
Nutrition et régimes alimentaires
Locomotion et interactions avec l’environnement
Observation et comparaison des êtres vivants
Classification des êtres vivants.
Cycle 3
Unité et diversité du monde vivant
Les stades du développement
Rôles et place des êtres vivants (chaînes alimentaires)
Adaptation des êtres vivants aux conditions du milieu.
6e
Notre environnement proche
Relation des êtres vivants entre eux et avec leur support
Origine de la matière des êtres vivants
Croissance d’une araignée
5e
Respiration dans les milieux
4e
Reproduction sexuée et maintien des espèces dans les milieux
Relation des êtres vivants, entre eux et avec leur support
Deux stratégies de protection opposées qui servent à confondre les agresseurs et à tromper les
proies : mimétisme et camouflage.
1- De quelle couleur est l’araignée ?.....................................................................................
2- Quel élément du repas de l’araignée est visible sur la photo ?................................................
3- Quel nom porte ce mécanisme ?........................................................................................
4- Construire une chaîne alimentaire dont trois maillons sont visibles sur cette image.
Réponses attendues
1- L’araignée a les couleurs de la fleur (violette et blanche à rayures)
2- La mouche
3- Le mimétisme ou camouflage
4- Chaîne alimentaire à 3 maillons :
Fleur
Mouche
Araignée
Classification
L’épeire diadème porte sur son abdomen un
dessin en croix, formé de taches blanches sur
fond brun. Ses huit pattes sont rayées. La
femelle mesure environ 2cm, le mâle est plus
petit. La période de reproduction a lieu d’août à
septembre. La femelle pond plusieurs centaines
d’œufs.
Ses toiles, perpendiculaires au sol, mesurent de
40cm à 1 mètre de diamètre, et lui permettent de
capturer des insectes des jardins.
L’épeire à quatre points a huit pattes rayées. Sa
toile, située au ras du sol, mesure 60 cm et lui
permet de capturer des criquets dans les parcs et
jardins.
La femelle est en général plus grande que le
mâle et mesure 1.5 cm. La période de
reproduction s’étale d’avril à septembre.
1- Quelle est cette araignée ?......................................................................................................
2- Ces deux araignées ne sont pas interfécondes elles appartiennent à deux espèces
différentes.
Relever dans un tableau comparatif, les points communs et les différences entre ces deux
espèces.
Points communs
Réponse attendue :
Points communs
8 pattes
Pond des œufs
Différences
Différences
Toile horizontale dans un cas, verticale dans
l’autre.
Quatre points sur l’abdomen pour l’une, une
croix pour l’autre
Construction d’une toile
Femelle plus grande que le mâle
Se nourrit d’insectes
Période de reproduction plus courte chez
l’épeire diadème
Diversité du monde vivant
Comparer un insecte et une araignée
Critères
Nombre de pattes articulées
Nombre d’antennes
Nombre d’yeux
Nombre et nom des pièces du
corps
Réponses attendues
Critères
Nombre de pattes articulées
Nombre d’antennes
Nombre d’yeux
Araignées
Insectes
Araignées
8
0
4à8
Nombre et nom des pièces du 2 parties :
corps
Céphalothorax
Abdomen
Insectes
6
2
2
3 parties :
Tête
Thorax
Abdomen
1- L’araignée d’eau est-elle vraiment une araignée (image dans l’expo) ? Justifiez votre
réponse
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2- Réaliser un dessin légendé d’un Gerris (araignée d’eau)
.
Animal ou végétal ?
Cette petite orchidée des friches calcaires est appelée ophrys araignée : rechercher les points
communs avec une vraie araignée.
Réaliser un dessin d’observation d’une araignée, légendé avec les mots : pattes, chélicères,
pédipalpes, céphalothorax, abdomen, yeux.
Cycle de développement
Réaliser un organigramme indiquant les étapes du cycle de vie des araignées.
.
Adulte mâle
Fécondation
Mues
Adulte femelle
Accouplement
Eclosion
Emission de
phéromones.
Parade nuptiale
Œufs
Réponse attendue :
Adulte mâle
Parade nuptiale
Accouplement
Adulte femelle
Fécondation
Emission de
phéromones.
Mues
Eclosion
Œufs
Croissance
1- Laquelle de ces courbes de croissance peut-être celle d’une araignée ?
…………………………………………………………………………………………………
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2- Quel indice vous permet de répondre ?
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3- Cette courbe représente-t-elle-la croissance réelle des tissus ?
…………………………………………………………………………………………………
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Taille de
l’araignée
A
B
Temps
Réponses attendues :
1- La courbe B est celle de la croissance d’une araignée.
2- Les mues successives donnent à la courbe une forme en marches d’escalier.
3- La croissance réelle des tissus est plus régulière mais ils sont comprimés dans la mue
jusqu'à ce qu’elle cède et libère une araignée plus grosse.
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Exposition Arachno`folies - Education au Développement Durable