Le conte

Le conte
Il était une fois…
A
’
 Définition : Conte (nom masculin)
Récit généralement assez court composé de faits imaginaires.
 Des mots de la même famille…
o Conter (verbe)
Rapporter un fait en énumérant plusieurs événements, en fait le récit.
Exemple : Conter une histoire.
o Raconter (verbe)
Faire oralement ou par écrit le récit d’aventures, de faits imaginaires.
o Conteur, conteuse (nom)
Personne qui invente, dit ou écrit des contes pour amuser, distraire.
 Des expressions…
o Un conte de fées : récit merveilleux où interviennent des fées.
o Vivre un conte de fées : vivre une aventure merveilleuse,
extraordinaire.
o Un conte à dormir debout – un conte bleu : récit ridicule sans
fondement, que l’on ne peut pas croire.
 Depuis toujours, pour répondre à un besoin vital…
o Que l’on pense aux dessins préhistoriques dans les cavernes
racontant des histoires fabuleuses ou aux récits transmis de
génération en génération, le conte a toujours servi à distraire, à
divertir les gens.
o On laisse place à l’imaginaire et on s’en sert aussi pour échapper
aux misères du quotidien, transmettre des valeurs ou des coutumes
propres à un peuple.
 N’a pas toujours été destiné aux enfants…
o Contrairement à la croyance populaire, le conte était d’abord
destiné aux adultes. Ainsi, plusieurs contes ont été modifiés pour
convenir aux enfants (ex : Le petit chaperon rouge : fin heureuse).
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A. Le conte populaire et la légende
1. Raconte des faits historiques transformés par l’imagination populaire.
2. Fait partie des croyances d’un pays, d’un peuple.
3. Temps et lieux précis : on nomme une ville qui existe, une époque
précise.
4. Langue populaire si c’est une légende québécoise.
: Comme une odeur de muscles (Fred Pellerin), La chasse-galerie
(Honoré Beaugrand), La Corriveau (Philippe Aubert de Gaspé).
THÈMES :
vie,
mort,
courage,
amour,
persévérance,
envie,
richesse,
phénomènes naturels, diable, forces du mal, revenants, loups-garous, etc.
B. Le mythe
1. Répond aux questions de l’homme sur les origines du monde.
2. Intervention d’êtres divins (Hercule, Ulysse, Vénus, Zeus, etc.)
3. Les éléments de la nature sont souvent présents : feu, eau, soleil, lune,
vent, terre.
: Tristan et Iseut, Don Juan, L’Iliade (Troie).
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C. Le conte merveilleux
1. Éléments merveilleux, surnaturels et présence de magie (fées, sortilèges,
baguettes magiques, dragons, etc.)
2. Personnages et intrigue invraisemblables
(ex : un animal peut être un
personnage et avoir des propriétés humaines).
3. Temps et lieux indéterminés.
4. Fin heureuse.
5. Commence souvent par « Il était une fois… ».
6. Parfois, présence d’une morale à la fin, d’une leçon à retenir.
7. Personnages et situations stéréotypés :
o Princesses toujours belles.
o Princes toujours courageux.
o Pères dominateurs.
o Missions et épreuves à surmonter.
: Blanche-Neige, Le petit Chaperon rouge, Cendrillon, Le chat botté,
La belle au bois dormant, La Belle et la Bête, etc.
THÈMES : amour, amitié, courage, persévérance, beauté, laideur, gentillesse,
méchanceté, naïveté, générosité, jalousie, richesse, etc.
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Vocabulaire relié à l’univers du
Verbes
- se transformer
- se changer en…
- devenir
- se métamorphoser
- enchanter
- ensorceler
- charmer
- envoûter
- apparaître
- disparaître
- souhaiter
Personnages
- rois, reines
- animaux dotés de
caractéristiques
humaines
- fées, sorcières
- paysans, paysannes
- princes, princesses
Lieux
- château, maison
- temple
- grotte
- rivière, forêt
- montagne
- village
- grenier, cave
- chambre
- palais
Noms
- roi, reine
- prince, princesse
- ogre, géant
- dragon
- sorcier, sorcière
- fée, magicien
- vœu, souhait, désir
- sort, sortilège, maléfice,
incantation
- enchantement, magie
- baguette
- philtre, potion
- apparition
- pouvoir, don
- palais, cadeau
Objets
- baguette magique
- lampe
- miroir
- trésor
- tapis volant
- épée
- carrosse
- soulier de verre
merveilleux
Adjectifs
- magique
- enchanté(e)
- ensorcelé(e)
- envoûté(e)
- maléfique
- féérique
- merveilleux
- incroyable
- éblouissant
- remarquable
- majestueux
Actions
- charmer
- punir
- lutter
- envoûter
- mariage
- naissance
- enfreindre les règles
Des indices indéterminés de temps…
- Il était une fois…
- Un jour, une nuit, un matin, etc.
- Jadis,
- Naguère,
- Autrefois, À cette époque,
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D. Le conte fantastique
1. Phénomènes
surnaturels,
étranges
(revenants,
morts,
objets
du
quotidien ayant des pouvoirs maléfiques).
2. Climat de peur.
3. Temps et lieux parfois indéterminés.
4. Personnages et décors réalistes.
5. Fin presque toujours dramatique (mort).
6. Plus l’intrigue est inspirée du quotidien, plus l’effet de peur est réussi.
: Dracula, Le fantôme de Don Carlos, Frankenstein, etc.
THÈMES : mort, peur, immortalité, amour-passion, métamorphoses, forces du
mal, folie, etc.
E. Le conte poétique
1. Beaucoup d’émotions, de sentiments (but : émouvoir).
2. Romantisme, histoires d’amour, histoires tristes.
3. Personnages et intrigue plutôt vraisemblables.
4. Ne se termine pas toujours bien.
: Roméo et Juliette, La petite fille aux allumettes, etc.
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F. Le conte moderne
1. Se déroule dans notre monde actuel.
2. Personnages vraisemblables, décors actuels.
3. Le merveilleux est utilisé dans l’intrigue.
4. Adaptation d’un conte merveilleux ou fantastique classique dans notre
monde d’aujourd’hui (technologie, lieux, moyens de transport, réseaux
sociaux, etc.)
: Gnoméo et Juliette, La véritable histoire du petit Chaperon rouge,
etc.
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Les types de narrateurs
A. Le narrateur présent (personnage)
1. Personnage
principal
du
conte
qui
raconte l’histoire.
2. Pronoms de la 1ère personne utilisés : je,
moi, j’, m’
3. Déterminants possessifs : mon, ma, mes, notre, etc.
B. Le narrateur témoin
1. Personnage secondaire du conte qui raconte l’histoire.
2. Pronoms de la 1ère p.s. utilisés (témoin)
3. Pronoms et déterminants de la 3ème personne utilisés pour parler du
personnage principal : il, elle, eux, lui, son, sa, ses, leurs, etc.
C. La narrateur omniscient (absent)
1. N’est pas un personnage du conte.
2. Pronoms de la 3ème personne utilisés : il, elle, lui, eux, etc.
En général, les contes sont narrés par des narrateurs omniscients.
Il peut aussi y avoir un changement de narrateur en plein conte.
Surveiller les changements de pronoms, les guillemets
et les deux points.
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Le point de vue du narrateur (son engagement)
C’est lorsque nous sentons que le narrateur émet un jugement, une
opinion lorsqu’il raconte l’histoire.
Exemples de points de vue :
 indifférence (neutre) – engagement
 approbation – désapprobation
 doute (inquiétude) – confiance
 affection – mépris
 pitié – blâme
 satisfaction – insatisfaction
Voici comment le narrateur peut exprimer son point de vue :
 Phrases exclamatives : - Quel gâchis!
- Cela n’avait aucun sens!
 Expressions modalisatrices : Selon moi, de toute manière, sans doute, etc.
 Vocabulaire connoté :
o Elle devait partir.
o Il avait un accent terrible et un visage empreint d’une grande
laideur.
o Ce fou devait absolument quitter.
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A. Le schéma narratif
Situation initiale
- Commence souvent par « Il était une fois…»
- Le ou les premiers paragraphes du conte.
- Indice de lieu et de temps indéterminés.
- Présentation du héros (traits physiques et moraux,
caractéristique particulière, métier, état civil, etc.)
- Présentation possible de l’adjuvant ou de
l’opposant.
- Verbes : à l’imparfait pour la plupart
Élément déclencheur
- C’est l’événement qui enclenche l’histoire : un
problème, une mission, un défi à relever, une
rencontre importante, etc.
- C’est à ce moment que la quête du héros est
connue.
- Verbes d’action : passé simple
Déroulement
- Actions que fait le héros pour surmonter son
obstacle, ensemble des événements vécus par lui.
- Intervention des adjuvants et des opposants.
- 1 paragraphe : 1 tentative de résoudre le problème,
mais échec à chaque fois.
Verbes : actions importantes : passé simple
actions de second plan + descriptions :
imparfait
Dénouement
- Dernière péripétie vécue par le héros, fin des actions
dans le récit.
- Le problème est réglé, la mission est accomplie.
- Dénouement heureux : conte merveilleux
- Dénouement malheureux : conte fantastique
Situation finale
- Ce qui arrive aux personnages après coup.
- 2 ou 3 phrases pour clore l’histoire en beauté.
- Énonciation de la morale (s’il y en a une).
- La traditionnelle phrase : « Ils vécurent heureux et
eurent beaucoup d’enfants… »
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B. Le schéma actantiel
C’est le schéma qui définit la relation des personnages entre eux par
rapport à l’objectif du personnage principal dans le récit.
Personnage qui
mission au héros.
donne
Sujet
C’est le héros ou
l’héroïne de
l’histoire.
On lui a confié une
mission.
une
Personnage qui profite, bénéficie
de la mission (quête) du héros.
Ce que fait le
héros pour
atteindre
l’objet.
Adjuvants (alliés)
- La ou les personnes qui aident
le héros à réaliser sa quête.
- Ce peut aussi être des objets,
des animaux, des éléments
naturels (soleil, froid, etc.).
Objet de la quête
Ce qui est
recherché, désiré.
C’est le but de sa
quête.
Opposants (ennemis)
- Tout ce qui fait obstacle au
héros dans la réalisation de sa
quête.
- Ce peut être des personnes,
animaux, objets, d’éléments
naturels.
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’
Sujet
Adjuvants (alliés)
Objet de la quête
Opposants (ennemis)
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1. Le héros
o C’est le personnage principal de l’histoire.
o Est souvent décrit physiquement et moralement (traits de caractère,
qualités, défauts) au début.
o Souvent doté d’une caractéristique particulière, d’un talent, d’un
pouvoir.
o Est présent du début à la fin du conte.
o A une mission, une quête à accomplir.
o Rencontre des obstacles, des épreuves.
o Possède parfois un objet-fétiche pour se sortir de situations
dramatiques.
o Correspond à des valeurs d’amour, de justice, d’amitié, de courage
ou de générosité.
2. Les adjuvants (alliés)
o Description physique et morale possible : ce n’est pas toujours
nécessaire.
o Aident volontairement le héros.
o Pouvoirs et talents possibles.
o Présents dans les moments forts de l’histoire.
o Correspondent à des valeurs de dévouement, d’amitié, de sagesse.
3. Les opposants (ennemis)
o
o
o
o
o
o
Description physique et morale : on parle des défauts.
Empêchent volontairement le héros de remplir sa mission.
Font changer le cours de l’histoire et présents dans les moments forts.
Moins sympathiques aux yeux des lecteurs.
Parfois aussi importants que le héros.
Correspondent à des valeurs de pouvoir, de richesse ou de jalousie.
4. Les figurants
o Personnages présents dans l’histoire sans toutefois s’inscrire dans les 3
catégories précédentes.
o Ne changent en rien le cours de l’histoire; servent de toile de fond.
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Les deux principaux temps de verbes du conte sont : l’imparfait et le
passé simple.
L’imparfait pour…
Plus-que-parfait
Passé simple pour…
- Décrire des lieux, des objets, les traits physiques et
moraux des personnages.
- Parler des sentiments, des pensées du personnage.
- Décrire une habitude, le quotidien.
- Les actions de second plan : moins importantes, en
arrière-plan dans l’histoire.
Chaque jour, Cendrillon lavait et balayait les planchers jusqu’à
la tombée de la nuit. Ses méchantes demi-sœurs lui
demandaient sans cesse de repasser leurs belles robes, alors
que la pauvre jeune fille était habillée d’un vieux jupon jauni
par le temps.
- Les actions importantes qui font avancer l’histoire.
- Présence de ces indices (soudain, tout à coup) dans
l’élément déclencheur.
Un soir, on entendit frapper à la porte. Elle alla répondre et
tomba face à face avec le fantôme de sa grand-mère. Elle
avait tellement peur qu’elle partit à courir aussi vite qu’un
éclair.
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Dans un conte, il est toujours intéressant de laisser les personnages s’exprimer,
à condition de bien savoir le faire! Voici comment procéder :
A. Le discours indirect
o On ne rapporte pas directement les paroles du personnage (pas de
dialogue).
o Absence de tirets, de guillemets et d’incises.
o Présence d’un verbe introducteur (dire, affirmer, informer, avertir,
admettre, demander, etc.) + QUE
Exemple : Blanche-Neige avait dit à la méchante reine qu’elle mangerait sa
pomme plus tard.
B. Le discours direct
o SANS INCISES
 Verbe introducteur optionnel + deux points ( : )
 Guillemets au début et à la fin du discours direct.
 Ajout de tirets si interlocuteur (dialogue)
Exemple : Cendrillon dit : « Je ne peux pas endurer cela plus
longtemps! »
Le chat approcha et dit à l’homme :
- Toi le bûcheron, que fais-tu ici?
- Mais… Est-ce bien un chat qui me parle? Suis-je en train de devenir
fou?
- Oui, vous êtes fou monsieur.
- Ah! Toi! Ce petit chat maléfique dont tout le monde parle!
o AVEC INCISES
 Jamais de deux points avant l’incise, mais plutôt une virgule à
l’extérieur des guillemets
Exemples : « Je ne pourrai jamais y être à temps », dit le prince.
« Mais qu’as-tu donc imaginé? demanda l’homme, tous
les paysans sont partis! »
« Ne lui touchez pas! dis-je à mes compagnons. Cela
pourrait nous porter malheur. »
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Dans un récit, le rythme du déroulement peut varier. L’auteur a la pouvoir de
ralentir ou d’accélérer le récit pour le rendre plus efficace.
A. La pause (ralentit le récit)
 Suspension temporaire du récit (pas d’actions).
 On fait la description avec beaucoup de détails, on commente, explique.
Exemple :
Le prince la vit arriver au loin et ne put s’empêcher de crier sa joie. Elle était là,
cheveux au vent, avec dans ses mains salies par les événements, ses deux
chaussures de verre encore intactes. Elle souriait à pleines dents en voyant son
prince lui tendre les bras. Quand elle arriva à lui, il la prit dans ses bras…
B. Le sommaire (accélère le récit)
 Résumé des événements qui sont de moindre importance.
 Peut parfois produire qu’une seule phrase.
Exemple :
Bientôt, nous passâmes la longue péninsule de Malacca et nous arrivâmes
devant Sumatra.
C. La scène (état d’équilibre entre la narration et l’histoire)
 Présence d’un dialogue.
Exemple :
- Comme vous avez de grands yeux!
- Mais c’est pour mieux te voir, mon enfant!
- Comme vous avez de grandes dents!
- Mais c’est pour mieux te manger, mon enfant!
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