6 > Le conte d`hiver
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DOSSIER PEDAGOGIQUE Le Conte d’Hiver de William Shakespeare Compagnie Arkétal Dossier pédagogique réalisé par Anne Cara Arts et Culture – Inspection académique des Ardennes Document téléchargeable sur www.festival-marionnette.com - rubrique scolaire ARKETAL / FRANCE « Le Conte d’Hiver de William Shakespeare » 1h30 / Tout public dès 12 ans / Français / Marionnettes à tringles et fils Lundi 23/09 : 14h et 19h / Salle Arthur C’est d’abord en pensant à la scène finale, celle où la reine Hermione, de statue, revient à la vie, que Sylvie Osman a eu envie de travailler Le Conte d’hiver de William Shakespeare, avec des acteurs et des marionnettes. La statue d’Hermione, artifice poétique, symbolise ici à merveille, l’éternel recommencement de la vie, et rejoint ici un thème cher à Shakespeare : Le songe. Le Conte d’hiver questionne la représentation du vivant et de l’inerte, de l’illusion et de la réalité, de la croyance en l’humain. Le théâtre des marionnettes joue pleinement son rôle de mise à distance pour mieux interroger l’humain dans le jeu des apparences. Mise en scène : Sylvie Osman ; Adaptation du texte et dramaturgie : Béatrice Houplain Construction marionnettes : Greta Bruggeman, assistée de Paola Lodé et Damien Visocchi ; Dessin des visages des marionnettes : Marius Rech ; Composition musicale : Jean-Marc Montera ; Interprétation : Mathieu Bonfils, Carol Cadilhac, Marion Duquenne Fanny Fezans, Youna Noiret, Jean-Baptiste Saunier ; Costumes des marionnettes : Classe de 1ère année DMA “Costumes pour le spectacle vivant“, Promo 2009 du Lycée des Côteaux de Cannes, sous la direction de Maryline Penin et Elisabeth Bastardo ; Conception costumes : Jennifer Beteille ; Réalisation costumes : Classe de 1ère année DMA « Costumes pour le spectacle vivant », Promotion 2012 du Lycée des Côteaux de Cannes, sous la direction de Maryline Penin ; Création lumières : Pierre Leblanc ; Coproducteurs : Théâtre de Grasse, Théâtre National de Nice, Théâtres en Dracénie, Théâtre Le Sémaphore (Port de Bouc), La Chartreuse - Centre national des écritures du spectacle, Ville de Cannes ; Photo : Brigitte Pougeoise ; www.arketal.com En amont du spectacle Le Conte d’Hiver, une pièce de William Shakespeare Pièce assez peu connue, « Le Conte d'Hiver », qui compte parmi les quatre dernières pièces de William Shakespeare, a été probablement écrite en 1610 ou 1611. Elle appartient au genre hybride des romances ou tragicomédies romanesques. D’après toi, que désigne une tragicomédie ? .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. Qu’évoque pour toi ce titre « Le Conte d’hiver » ? .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. La structure de la pièce La pièce, qui comporte cinq actes bien distincts, s'organise comme un diptyque, avec en son centre une ellipse temporelle de seize années (annoncée par le personnage allégorique du Temps) qui sépare l'histoire tragique de la jalousie du roi Léonte, en Sicile, placée sous le signe de l'hiver et de la mort, et une intrigue de comédie centrée, elle, sur les amours contrariées de Perdita et de Florizel dans un monde de pastorale dans une Bohême de fantaisie. Le drame qui se noue dans les actes I, II et III se résout en comédie dans les actes IV et V. (Acte IV, scène 1) Le Temps « … Je retourne mon sablier, et vous propose, Comme si vous aviez dormi, métamorphoses Étonnantes de ce qui fut… » Comment le personnage du Temps symbolise-t-il le raccourci de la narration ? .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. La pièce se caractérise par la juxtaposition inattendue de deux registres opposés (tragédie-mort/ comédieamour) et par les libertés délibérément prises par l’auteur avec la vraisemblance de l’histoire : ellipse de seize années, pays de Bohême où l’on arrive en bateau, miraculeuse réapparition de la reine... Sais-tu où se trouve la Bohême ? .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. Argument de la pièce: Léonte, roi de Sicile et Polixène, roi de Bohème ont été élevés ensemble, comme deux frères. Alors que Polixène est en visite officielle en Sicile, Léonte est pris d'une folie passionnelle et destructrice : la jalousie. Il soupçonne sa femme Hermione d'avoir une relation adultère avec son ami d'enfance et de porter l'enfant né de cette trahison. Il fait donc enfermer sa femme, mais ne parvient pas à empoisonner Polixène, qui s'enfuit grâce à l'aide de Camillo, fidèle serviteur de Léonte, qui ne peut se résoudre à accepter l'ordre de son roi devenu fou de jalousie. En prison, Hermione accouche de la petite Perdita. Celle-ci est abandonnée sur ordre du roi par Antigonus, contraint et forcé d'obéir, sur un lointain rivage pour y mourir… Cette méprise entraînera la mort de nombreuses personnes et ce ne sera qu'après 16 ans de souffrances que le mal pourra être réparé… D’après toi, de quelle manière le mal pourra-t-il être réparé ? Imagine une suite à cette première partie de la pièce. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. (Acte I, scène 2) La reine Hermione, sur la demande de son époux Léonte, parvient à retarder le départ de Polixène, et celui-ci, soudain, est pris d’une jalousie atroce… - Léonte (à part) Quelle ardeur, quelle ardeur ! Trop faire l’amitié, c’est mêler les sangs. Je sens mon cœur m’étouffer, il bondit Mais ce n’est pas de joie, pas de joie… Cette gentillesse, Oui, je sais, peut aller le visage nu, Cordialité, bienveillance, bonté d’accueil Lui en donnent le droit sans que rien y soit à reprendre. Mais ces frôlements de paumes, ces doigts serrés Où ils en sont maintenant; ces sourires de connivence Comme échangés dans quelque miroir; ces soupirs aussi forts Qu’un hallali – oh, c’est là une gentillesse Que mon cœur n’aime guère, ni mon front… Que peux-tu dire de la jalousie de Léonte? Comment s’exprime-t-elle dans cette réplique ? .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. Fiche de lecture du spectacle Fiche d’identité du spectacle Titre du spectacle : ............................................................................................................................................. Nom de la compagnie : ...................................................................................................................................... Nom du metteur en scène : ............................................................................................................................... Note : La compagnie Arkétal Arkétal est créée, en 1984, par Sylvie Osman, marionnettiste et metteur en scène, et Greta Bruggeman, scénographe et factrice de marionnettes. Pour Sylvie Osman, la marionnette est un moyen d'expression comme d'autres utilisent le pinceau, la glaise ou le stylo. La main du marionnettiste est à l'origine des mouvements. Pour Greta Bruggeman, les "matières à vivre" sont les figures qu'elle construit pour le théâtre de marionnettes. L’histoire Quel est l’argument de la pièce ? .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. Raconte succinctement une scène de ton choix. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. Cite quelques-uns des principaux personnages? .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. Les marionnettes Dessine un ou deux personnages de la pièce, donne leur nom. Ces marionnettes sont des marionnettes à tringle, décris la manière dont elles sont animées. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. Note : la tringle est une technique traditionnelle originaire de Sicile; les Pupi siciliens mettent en scène épopées chevaleresques et moyenâgeuses. Il existe aussi dans le nord de la France et en Belgique un théâtre populaire et de tradition ancienne de marionnettes à tringle, dont les héros se nomment Lafleur ou Tchanchès. Combien as-tu compté de marionnettes ? .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. Combien as-tu compté de comédiens –marionnettistes? Qu’en déduis-tu ? En conséquence et selon toi, quelles compétences doivent être plus particulièrement développées par les montreurs ? .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. Les marionnettistes jouent « à vue », c'est-à-dire qu’ils ne sont pas dissimulés derrière un castelet ou un paravent. Comment parviennent-ils cependant à se faire oublier derrière leur marionnette ? .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. Quel personnage te semble endosser un rôle plus particulier ? .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. L’espace scénique Dans quel espace les marionnettes évoluent-elles ? .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. Quels éléments de décors as-tu remarqué ? À quels moments de la pièce correspondent-ils ? Quels lieux évoquent-ils ? .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. Dessine-les. L’environnement sonore De quoi se compose l’environnement sonore de la pièce? Quels sont les instruments utilisés ? .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. Qui sont les interprètes? Où sont-ils placés ? Te semblent-ils jouer une partition écrite ? .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. Quel est le rôle joué par la musique dans cette pièce ? .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. Note : le compositeur, Jean-Marc Montera, s’est appuyé sur les principes aléatoires de la pièce Four6 du compositeur John Cage pour élaborer la partition de la pièce. Les 6 comédiens-interprètes improvisent à partir de 12 sons (d’instruments ou d’objets divers) qu’ils ont préalablement choisis et qui ont une durée variable, la partition totale de chacun ne devant pas excéder 30 mn. Ton avis sur le spectacle As-tu apprécié le spectacle ? Dis pourquoi. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. Dessine ton moment préféré ou colle une image du spectacle (ton billet d’entrée, une photo extraite d’un programme…) Après le spectacle William Shakespeare Effectue des recherches sur William Shakespeare : éléments biographiques, pièces les plus célèbres, le théâtre élisabéthain. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. Quel thème relie le Conte d’Hiver et Othello, une autre pièce très célèbre de Shakespeare ? En quoi se distinguent-elles ? .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. La problématique d’adaptation «… Première contrainte, réduire la pièce comme on réduit une sauce pour passer de trois heures à moins d’une heure et demie. Cette première contrainte fut salutaire et permit de trouver la structure de cette version pour marionnettes: un narrateur s’adressant tantôt au public, tantôt aux marionnettes, tantôt aux interprètes qui les manipulaient. Le narrateur conduit le récit et décloisonne les espaces… » Béatrice Houplain, dramaturge de la pièce « Le Conte d’hiver », dans un dossier de présentation de la compagnie Arkétal Pourquoi et comment adapter une pièce de théâtre à la marionnette ? .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. Les techniques de marionnettes à manipulation descendante. A l’aide des dessins du tableau ci-dessous, mets en comparaison ces différentes techniques de marionnettes traditionnelles : .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. Marionnette à fils Marionnette à tringle sicilienne Marionnette à tringle liégeoise