TP MACHINES ELECTRIQUES 1 TP MACHINES ELECTRIQUES 1

UNIVERSITE KASDI MERBAH OUARGLA
FACULTÉ DES SCIENCES APPLIQUÉES
Département de Génie Electrique
TP MACHINES ELECTRIQUES 1
TP MACHINES ELECTRIQUES 1TP MACHINES ELECTRIQUES 1
TP MACHINES ELECTRIQUES 1
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ELECTROTECHNIQUE 1 (TRAVAUX PRATIQUES)
ELECTROTECHNIQUE 1 (TRAVAUX PRATIQUES)ELECTROTECHNIQUE 1 (TRAVAUX PRATIQUES)
ELECTROTECHNIQUE 1 (TRAVAUX PRATIQUES)
Troisième Année Licence Commande Electrique
&
Troisième Année Licence Electrotechnique
Cours préparé par : Dr. AHMED DJAFOUR
UNIVERSITE KASDI
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MERBAH
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OUARGLA
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OUARGLA
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AVANT-PROPOS
Ce fascicule de travaux pratiques avec un condensé des cours, est essentiellement destiné aux
étudiants qui abordent les modules d’électricité et d’électrotechnique et très spécialement les
étudiants des modules TP MACHINES ELECTRIQUES 1, niveau troisième année Licence
commande électrique et les travaux pratiques de module ELECTROTECHNIQUE 1, niveau
troisième année Licence Electrotechnique. Il aidera à mieux s’imprégner de la théorie exposée
en cours en permettant sa mise en pratique au laboratoire.
Chaque expérience décrite comporte :
- Les objectifs de la manipulation qui résume le travail à réaliser.
- Le rappel théorique qui donne l’essentiel du cours.
- Le matériel nécessaire à la manipulation
- La manipulation proprement dite.
Les sujets des expériences proposées englobent dans une large mesure les domaines suivants :
- Circuits électriques monophasés et triphasés
- Circuits magnétiques et transformateur
- Machines à courant continu
Dr. Ahmed Djafour

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SOMMAIRE
Avant – propos……………………………………………………………………… 02
Recommandations………………………………………………………………...... 04
TRAVAUX PRATIQUES
1-Etude expérimentale d’un circuit RL série……………………………………………... 06
2- Relevé oscilloscopique d’un cycle d’hystérésis……………………………………….. 13
3- Le transformateur monophasé…………………………………………………………... 16
4- Mesure de puissance en triphasé…………………………………………………….…. 22
5- Moteur à courant continu à excitation série……………………………………….….. 31
6- Moteur à courant continu à excitation shunt……………………………………….… 39

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RECOMMENDATIONS
1) Recommandations relatives aux manipulations au laboratoire
Les expériences doivent débuter par la reconnaissance du poste de travail et particulièrement
par la familiarisation avec les équipements de mesure et l’appareillage équipant le poste de
travail. Le groupe faisant l’expérience, réalise le schéma du montage de mesure et après
vérification et consentement de l’enseignant se met à manipuler.
En préparent le schéma de mesure, il faut tenir compte des exigences suivantes :
*Le montage électrique doit présenter un disjoncteur à coupure visible entre la source
d’alimentation et le montage lui-même.
*La répartition des fils de connexion et des différents appareils de mesure doit permettre des
mesures faciles et une lecture aisée.
Les appareils de mesure doivent être choisis en tenant compte des valeurs approximatives des
grandeurs à mesures et surtout :
* Les autotransformateurs d’alimentation doivent être calibrés sur la plus faible tension.
*Les instruments de mesure doivent être mis sur le plus grand calibre.
*Les résistances, rhéostats, doivent être ajustées sur la plus grande valeur militante.
Remarque :
Le montage doit être vérifié par l'enseignant avant la mise sous tension. Il en
sera de même après chaque modification du circuit.
On fera vérifier avant chaque mise sous tension que les autotransformateurs
sont sur 0% afin d'éviter des courants de magnétisation destructeurs.
*En fin d’expérience, les résultats obtenus seront présentés à l’enseignant, les appareils de
mesure et les fils de connexion seront soigneusement rangés aux emplacements prévus.
1) Recommandations relatives à la rédaction du compte rendu
Rédiger un compte rendu de TP consiste à retracer les différentes étapes de la démarche
adoptée pour résoudre un problème scientifique. Voici ce que j’attends de vous lorsque je
vous demande un compte rendu de TP. Votre compte rendu doit se composer des six parties
suivantes:
1. Décrire le problème posé, il s’agit de définir les objectifs de l’activité à atteindre.
2. Présenter les hypothèses, proposer en deux ou trois lignes les hypothèses que vous allez
suivre lors de l’activité.
3. Décrire le protocole expérimental (s’il n’est pas proposé dans l’énoncé de TP).
Décrire la stratégie mise en œuvre pour tester une hypothèse, décrire ce qui est réalisé pendant

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la manipulation: le matériel utilisé (si le matériel est imposé par le protocole, faites référence
à celui-ci et ne rappelez pas), les précautions éventuelles à prendre, les schémas annotés des
montages expérimentaux, les grandeurs mesurées, les paramètres que vous ferez varier.
4. Présenter les résultats expérimentaux
Présenter les observations faites sous forme de schéma, d’illustrations colorées et légendées,
de commentaires… (Je vous rappelle qu’un bon schéma bien légendé vaut tous les
commentaires du monde !!!). Présenter les résultats expérimentaux (les mesures et leurs
unités, écrites en respectant le nombre de chiffres significatifs) sous une forme appropriée :
tableau de valeurs, représentation graphique…
5. Traiter les résultats expérimentaux
Tenir compte des incertitudes liées aux mesures. Mettre en évidence des facteurs d’influence,
une relation entre grandeurs…
Effectuer les calculs nécessaires pour valider vos hypothèses. Si vous avez des questions dans
votre fiche de TP, vous devez y répondre, car elles sont là pour vous guider.
6. Conclure et faire la critique de l’expérience
Indiquer si les hypothèses de départ sont validées ou non. Proposer une réponse au problème
posé. Dire si l’objectif est atteint. Comparer les résultats que vous avez obtenus à ceux de la
littérature (votre livre, web, encyclopédie…).