La boîte à outils en français

© Cégep de La Pocatière
LA BOITE À OUTILS
EN
FRANÇAIS
Automne 2012
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La Boite à outils : un outil utile à votre réussite!
Le Centre d’apprentissage en français et le département de Lettres et théâtre du Cégep de La Pocatière sont heureux de vous
présenter La Boite à outils. En tant que nouvel étudiant que vous avez reçu cet exemplaire en cadeau dès la rentrée. Il
s’agit d’un recueil précieux pour votre réussite, et ce, à plusieurs égards. D’abord, il s’adresse spécifiquement à la clientèle
du Cégep de La Pocatière et du Centre d’études collégiales de Montmagny : il a été conçu par des professeurs d’ici à partir
de l’expérience concrète vécue en classe. Ensuite, son utilisation est permise dans vos cours et, à moins d’indication
contraire de vos professeurs, lors de examens.
La minigrammaire
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appelée Le Compagnon de correction en constitue la première partie. Sa consultation permet de réduire
le nombre de fautes de grammaire, d’orthographe, de syntaxe et de ponctuation dans vos textes. Si elle ne remplace pas
entièrement des grammaires plus complètes comme l’Express grammatical ou La Grammaire en tableaux
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, elle en constitue
toutefois un excellent résumé des règles les plus fréquentes.
Un second outil se concentrant pour sa part sur les erreurs de vocabulaire a été ajouté au Compagnon, soit les Erreurs
courantes à éviter en français. Il est tiré de l’expérience de correction non seulement des professeurs du département de
Lettres et théâtre, mais aussi de ceux de plusieurs autres départements et programmes du Cégep. SI une faute s’y est taillé
une place, c’est qu’elle est vraiment de taille, en ce sens qu’il s’agit d’un piège courant dans lequel plusieurs avant vous sont
tombés.
Les deux documents suivants, la Méthode de relecture
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et le schéma de révision, vous permettront de développer des
stratégies de révision efficaces afin d’éliminer de vos textes les fautes qui subsistent après relecture, et qui ont tenu tête
jusqu’à maintenant même à vos efforts les plus acharnés.
Suite une Grille de correction utilisée par plusieurs professeurs, notamment par ceux de français. Elle a l’avantage de vous
apprendre à distinguer les fautes par leur nature, qu’elles soient de grammaire (G), d’orthographe (O), de syntaxe (S), de
ponctuation (P) ou de vocabulaire (V) et de vous rappeler le code de correction correspondant.
S’y ajoutent enfin deux derniers documents, une liste de vérification à cocher avant la remise de tout travail vous permettant
de vérifier la présence des différents éléments essentiels à tout travail ainsi qu’un rappel des règles de rédaction des
références bibliographiques.
Notre souhait est à la fois que vous utilisiez ces outils et que vous en parliez autour de vous : ce recueil ne devrait pas
demeurer un secret bien gardé, mais être diffusé le plus largement possible.
Bonne consultation!
1
Les rectifications orthographiques sont utilisées dans le présent document (minigrammaire en un mot).
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Respectivement de Jacques Lecavalier et de Marie-Éva de Villers.
3
Source : Centre collégial de développement de matériel didactique (www.CCDMD.qc.ca).

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TABLE DES SECTIONS
1. LE COMPAGNON DE CORRECTION
2. LES ERREURS COURANTES À ÉVITER
3. LA MÉTHODE DE RELECTURE
4. LE SCHÉMA DE RÉVISION
5. LA GRILLE DE CORRECTION
6. LA LISTE DE VÉRIFICATION
7. LES RÉFÉRENCES BIBLIOGRAPHIQUES
8. REPÈRES POUR LA CORRECTION DES FAUTES À
L’ÉCRIT
9. REPÈRES POUR LA CORRECTION DES FAUTES À
L’ORAL

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1. LE COMPAGNON DE CORRECTION
L’outil grammatical
de la communauté collégiale
du cégep de La Pocatière
Conçu par Danielle Plourde et Mireille Laflamme
Mis à jour et révisé par Jean-François Vallée (décembre 2011)
Avertissement : L’utilisation fréquente de cet outil peut causer une saine dépendance.
Prière d’abuser.

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Table des matières
ORTHOGRAPHE D’USAGE ................................................................................................................. 2
LE TRAIT D’UNION .............................................................................................................................. 3
LES ABRÉVIATIONS COURANTES .................................................................................................. 3
L’ORTHOGRAPHE MODERNISÉE ................................................................................................... 4
MÉTHODE DE CORRECTION (AIDE-MÉMOIRE) ........................................................................ 4
LES CLASSES DE MOTS ...................................................................................................................... 5
LA FONCTION DES MOTS .................................................................................................................. 7
LE DÉTERMINANT ............................................................................................................................... 7
SINGULIER OU PLURIEL? ................................................................................................................. 7
LA MAJUSCULE .................................................................................................................................... 8
L’ADJECTIF ............................................................................................................................................ 9
LE PRONOM ......................................................................................................................................... 10
LES HOMOPHONES...................................................................................... Erreur ! Signet non défini.
LES ACCORDS COMPLEXES ........................................................................................................... 13
LE VERBE.............................................................................................................................................. 14
LES TERMINAISONS VERBALES DES TROIS GROUPES DE VERBES ................................. 15
LES PIÈGES DE LA CONJUGAISON ............................................................................................... 16
LE PARTICIPE PRÉSENT ET L’ADJECTIF VERBAL ................................................................. 16
LA NÉGATION ..................................................................................................................................... 16
L’ACCORD DU VERBE AVEC SON SUJET.................................................................................... 17
LES PARTICIPES PASSÉS ................................................................................................................. 18
LA PONCTUATION ............................................................................................................................. 19
LA STRUCTURE DES PHRASES ...................................................................................................... 20