Aménagement et valorisation didactique du site de l`étang du

Aménagement et valorisation
didactique du site de l'étang du
Hamois à Vitry-le-François
1995
Groupe Interuniversitaire de
Recherche en Ecologie Appliquée
Ville
de Vitry-le-François

Cette étude a été réalisée par le Groupe Interuniversitaire de
Recherche en Écologie Appliquée (Namur – Belgique)
Coordination et rédaction :
Gisèle VERNIERS - Hydrobiologiste,
Chargée de mission au GIREA
Avec la collaboration de :
Véronique LENS - architecte-paysagiste
Claire DELVAUX – botaniste
Illustrations, cartographie, dactylographie :
Françoise LONNOY – graphiste
Aide technique :
Eric BOVY – technicien
Collaborations extérieures :
L.P.O. – Ligue pour la protection des oiseaux à
Vitry-le-François
M. STEINECKER
GIREA asbl
Rue de Bruxelles 61 – 5000 Namur - BELGIQUE
Tél. : [phone] – Fax. : [phone]

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Avant-propos
C'est dans le cadre de la Charte d'écologie urbaine et de qualité de la vie que la ville
de Vitry-le-François a confié au GIREA une étude d'aménagement et de valorisation
didactique du site de l'étang du Hamois.
Ce projet s'intègre aussi au contrat
d'agglomération signé entre la Ville et l'Agence
de l'Eau Seine-Normandie.
La région de Vitry-le-François étant caractérisée
par un environnement fortement marqué par la
présence de l'eau : rivières (Saulx-Marne),
canaux, marais, lac du Der, la valorisation des
milieux aquatiques fut l'un des thèmes prioritaires.
La Ville ayant acquis le site de l'étang du
Hamois, un projet d'aménagement pédagogique
fut donc envisagé.
Le site se situe en zone périphérique de la ville de
Vitry-le-François, dans un quartier fortement
peuplé, mais néanmoins relativement arboré
(berges du canal, peupleraie).
Les objectifs de base du projet sont
triples :
aménager un lieu de promenade et de détente
pour tous les habitants du quartier;
valoriser cet espace pour l’éducation des
jeunes à l’environnement;
organiser des possibilités d’observations en
milieu naturel pour les écoles de la ville.
Le projet
Il s’agit de créer une sorte de “réserve
éducative”, c’est-à-dire un terrain de découvertes
et d’expériences, pour sensibiliser les enfants et le
grand public à la conservation de la nature.
La base d’un tel projet est :
de devenir une démonstration vivante des
cours de sciences;
d’être un laboratoire en pleine nature, avec
des possibilités d’observations, d’expérimen-
tations et de travaux individuels sur le terrain
sans pour autant perturber le milieu;
de présenter un modèle concret et actif de
conservation de la nature; les travaux de
gestion, d’aménagement, de restauration
visant à réhabiliter et à protéger la flore et la
faune.
Les principes sont d’une part une pédagogie du
réel, car les enfants sont confrontés directement
avec les êtres vivants dans leur milieu naturel, et
d’autre part une pédagogie de l’engagement
car les enfants sont impliqués dans la gestion et la
protection de leur réserve.
Les objectifs éducatifs peuvent être de trois
types :
“savoir” et connaissance;
“savoir-faire” sur le terrain;
“savoir-être” et responsabilité vis-à-vis de
l’environnement.
La place de l’homme et son impact sur l’évolution
et le devenir de tels milieux sera également
prépondérante dans l’apprentissage.
L'étude proposée comporte 3 phases :
première phase : analyse de l'état actuel du
site et de ses potentialités (descriptions du
milieu, inventaire de la flore et de la faune,
contexte social)

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deuxième phase : projet d’aménagement et
de valorisation didactique,
troisième phase : après concertation avec les
responsables de la Ville de Vitry-le-François
concernant le choix des options, réalisation
des documents de base pour le cahier des
charges et pour les aménagements
pédagogiques (panneaux, sentier didactique,
livret-guide,…)
Celui-ci visera notamment à une meilleure prise de
conscience de l’équilibre précaire des écosystèmes
et des risques d’interventions humaines
incompatibles avec cet équilibre.

Analyse de l’état actuel du site