Pour la conservation des pelouses calcicoles du

Pour la conservation des pelouses
calcicoles du Grand Chalon
Etude de la fonctionnalité des continuités écologiques
des pelouses calcicoles du Grand Chalon
Master 2 Espace Rural et Environnement
Décembre 2014
Guillaume ABRY Bastien COTTEVERTE Aglaé GUISADO
Simon LAMAS Alicia LAMBERT Quentin MORI

Remerciements
Nous tenons à remercier toute l’équipe pédagogique du Master 2 Professionnel Espace Rural et
Environnement de l’Université de Bourgogne, et en particulier Brigitte SABARD pour ses nombreux
conseils d’organisation et Bruno FAIVRE pour son encadrement scientifique.
Nous remercions également Ludivine CHENAUX et toute l’équipe du bureau d’étude Mosaïque
Environnement pour leurs réponses à nos questions et leur disponibilité.
Nous tenons à témoigner tout particulièrement notre reconnaissance aux personnes suivantes, pour
les échanges enrichissants que nous avons eus avec elles et les préconisations techniques qu’elles nous
ont conseillées :
- Eric BOUDIER, gérant du Bureau d'étude Conseil Aménagement Espace Ingénierie (CAEI)
- François SARRIAS, étudiant de la promotion 2013-2014 du Master 2 Professionnel Espace Rural
et Environnement (M2P ERE)
- Samuel GOMEZ et Frédéric JEANDENAND, responsables au Conservatoire des Espaces
Naturels de Bourgogne (CENB)

Résumé
Dans le cadre du partenariat passé entre le Conservatoire d’Espaces Naturels de Bourgogne (CENB)
et la communauté d’agglomération du Grand Chalon, pour la préservation du réseau de pelouses
calcicoles, nous avons été sollicités afin d’analyser la fonctionnalité des continuités écologiques de ces
milieux. L’objet de ce rapport est de proposer une critique d’un autre document commandé par le CENB,
à savoir l’Étude de la Trame Verte et Bleue du PLUi du Grand Chalon, réalisée en juillet 2014 par le bureau
d'étude Mosaïque Environnement.
L’objectif principal de ce travail est d’apporter au CENB des éléments lui permettant de mettre en
place un dialogue avec les décideurs publics, ainsi qu’un plan d’action adapté à la thématique de la Trame
Orange.
L’analyse critique proposée s’articule autour de deux axes principaux. Tout d’abord, une synthèse
bibliographique visant à évaluer le degré de pertinence de la méthode mise en place par le bureau d’étude,
a été réalisée. Par la suite, une zone d’étude a été sélectionnée, en vue de caractériser la rigueur des
données récoltées et de préciser les résultats présentés.
Des éléments de précision ont ainsi été apportés, tel que le choix des espèces cibles, les critères
sélectionnés pour caractériser l’occupation du sol, ou encore la proposition d’une fiche corridor type.
Mots clefs : pelouses calcicoles ; analyse critique ; corridors ; continuités écologiques ; espèces

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Pour la conservation des pelouses calcicoles du Grand Chalon – Etude de la fonctionnalité des continuités écologiques des pelouses
calcicoles du Grand Chalon – M2ERE G3 – Décembre 2014
Sommaire
REMERCIEMENTS
RESUME
SOMMAIRE ........................................................................................................................................................... 1
LISTE DES FIGURES ................................................................................................................................................ 2
LISTE DES TABLEAUX ............................................................................................................................................ 2
1. CONTEXTE GENERAL ..................................................................................................................................... 3
1.1 LES PELOUSES CALCICOLES, DEFINITION ET ENJEUX DE CONSERVATION .......................................................................... 3
1.2 LA PROTECTION DES PELOUSES DE LA COTE CHALONNAISE : DU SRCE AU PLUI DU GRAND CHALON .................................. 3
1.3 CONTEXTE ENVIRONNEMENTAL DE LA REGION : ELEMENTS DE GEOLOGIE ET DE CLIMATOLOGIE .......................................... 4
1.3.1 Localisation ........................................................................................................................................... 4
1.3.2 Contexte géologique ............................................................................................................................. 4
1.3.3 Contexte climatique .............................................................................................................................. 6
1.4 AUTOUR DE L’ETUDE ET DE LA PRESERVATION DU RESEAU DE PELOUSES CALCAIRES : LA "TRAME ORANGE" DU TERRITOIRE
CHALONNAIS ................................................................................................................................................................. 7
1.5 CONTEXTE D'ETUDE............................................................................................................................................ 9
2. METHODE DE TRAVAIL .................................................................................................................................. 9
2.1 CONTACT DES DIFFERENTES PERSONNES RESSOURCES ................................................................................................ 9
2.2 SYNTHESE BIBLIOGRAPHIQUE ............................................................................................................................. 10
2.2.1 Travaux théoriques et cartographiques déjà réalisés en France ........................................................ 10
2.2.2 Eléments constitutifs de la matrice paysagère ................................................................................... 10
2.2.3 Sélection d’espèces indicatrices .......................................................................................................... 15
2.2.4 Critères de choix de la zone d'étude ................................................................................................... 16
3. RESULTATS .................................................................................................................................................. 17
3.1 CHOIX DE LA ZONE D'ETUDE ............................................................................................................................... 17
3.1.1 Présentation de la zone d'étude ......................................................................................................... 17
3.1.2 Comparaison de l'occupation du sol sur la zone d'étude .................................................................... 18
3.1 JUSTIFICATION DU CHOIX DES ESPECES ................................................................................................................. 20
3.2 COMPARAISON ENTRE LES TRAVAUX DU GRAND CHALON ET LES AUTRES VILLES ............................................................ 21
3.2.1 Contexte.............................................................................................................................................. 21
3.2.2 Tableau comparatif ............................................................................................................................ 22
3.3 CRITIQUE ET PROPOSITION D'AMELIORATION DE LA FICHE CORRIDOR 28 (ZONE D'ETUDE) ............................................... 26
4. CONCLUSION & PERSPECTIVES ................................................................................................................... 29
BIBLIOGRAPHIE .................................................................................................................................................. 31
ANNEXE .............................................................................................................................................................. 33

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Pour la conservation des pelouses calcicoles du Grand Chalon – Etude de la fonctionnalité des continuités écologiques des pelouses
calcicoles du Grand Chalon – M2ERE G3 – Décembre 2014
Liste des figures
FIGURE 1 - CARTOGRAPHIE DE LA REGION D'ETUDE .................................................................................................................. 4
FIGURE 2 - STRUCTURE GEOMORPHOLOGIQUE DE LA COTE CHALONNAISE ET DE SON ENVIRONNEMENT (D'APRES RAT, 2006) ................ 5
FIGURE 3 - COUPE GEOMORPHOLOGIQUE OUEST-EST DU SECTEUR DU CHALONNAIS (D'APRES RAT, 2006) ......................................... 6
FIGURE 4 - CARTOGRAPHIE DE LA LOCALISATION DES 64 ENTITES SUR FOND IGN ........................................................................... 8
FIGURE 5 - SCHEMA DE FONCTIONNEMENT D'UNE MATRICE PAYSAGERE – SOURCE : ECONAT ....................................................... 11
FIGURE 6 - EXEMPLE DE CORRIDORS ECOLOGIQUES AVEC DIFFERENTS NIVEAUX DE CONNECTIVITE - SOURCE : MINISTERE DU
DEVELOPPEMENT DURABLE DU QUEBEC ....................................................................................................................... 12
FIGURE 7 - FIGURES DE CONNECTIVITE : LE TEMPS DE SURVIE DES POPULATIONS AUGMENTE DE A VERS D. D'APRES FAHRIG &
MERRIAM,1985 ..................................................................................................................................................... 13
FIGURE 8 - CARTE DE PRESENTATION DE LA ZONE D'ETUDE ....................................................................................................... 17
FIGURE 9 - COMPARAISON DE L'OCCUPATION DU SOL SUR LA ZONE D'ETUDE (A. CLC ; B. BUREAU D'ETUDE MOSAÏQUE ENVIRONNEMENT)
............................................................................................................................................................................ 19
Liste des tableaux
TABLEAU 1 - LISTE DES PERSONNES RESSOURCES ET DE LEUR CONTRIBUTION ................................................................................. 9
TABLEAU 2- CHOIX DES DIFFERENTES ESPECES VIRTUELLES PAR SOUS TRAME (D'APRES LE DOCUMENT ELEMENTS CONSTITUTIFS DE LA
TRAME VERTE ET BLEUE DE BOURGOGNE SRCE) ........................................................................................................... 15
TABLEAU 3 - COMPARAISON DES ESPECES REELLES UTILISEES PAR LE BUREAU D'ETUDE MOSAÏQUE ENVIRONNEMENT, AUX ESPECES
PROPOSEES DANS LE RAPPORT SNP ............................................................................................................................. 20
TABLEAU 4 - COMPARAISON DES METHODES UTILISEES PAR LE BUREAU D'ETUDE AVEC D'AUTRES ETUDES .......................................... 22