Compétences en lecture, expression orale et écrite, EDL

Français
6e
Compétences en lecture, expression orale et écrite, EDL :
•Programme curriculaire : pas de progression annuelle
•EDL : centré sur les constituants de la phrase (groupe sujet – groupe verbal –
compléments de phrase facultatifs), l’apprentissage des régularités et la maîtrise de
l’orthographe : accords dans le GN, accord sujet-verbe, accord sujet-attribut
•Expression orale et écrite : entrées majeures, rééquilibrées par rapport à la lecture.
Accent mis sur les procédures, l’apprentissage d’une démarche propre à chaque
type de production orale ou écrite
Culture littéraire et artistique : structuration des séquences par « questionnements »
imposés
•Programme annuel : propositions de corpus +/- précis
•Maintiens : Odyssée, Métamorphoses, Genèse, conte merveilleux, poésie, fable,
théâtre
•Nouveautés : récit de création, fabliau, roman d’aventures

Français Cycle
4
Compétences en lecture, expression orale et écrite, EDL :
•Programme curriculaire : pas de progression annuelle.
•EDL : réintroduction de la grammaire de texte. La maîtrise de la langue au service
du mieux lire et du mieux écrire.
•Expression orale et écrite : entrées majeures, rééquilibrées par rapport à la lecture.
Accent mis sur les procédures, l’apprentissage d’une démarche propre à chaque
type de production orale ou écrite.
Culture littéraire et artistique : structuration des séquences par « questionnements »
imposés
•Programme annuel : propositions de corpus sans indication d’œuvres ni d’auteurs
5e 4e 3e
Maintiens Comédie XVIIe, roman
d’aventures, roman de chevalerie
Poésie lyrique de l’Antiquité à
nos jours, roman et nouvelle du
XIXe (réaliste et fantastique),
tragicomédie du XVIIe
Roman autobiographique et
autobiographie, autoportrait, récit
du XXe portant un regard sur
l’histoire du siècle
Nouveautés Épopées de l’Antiquité à nos
jours, récit des grandes
découvertes, récit d’enfance et
d’adolescence, conte merveilleux,
récit d’anticipation, textes et
images sur la nature
Presse et médias, textes et
images sur la ville
Textes et images satiriques de
l’Antiquité à nos jours, poésie
lyrique du romantisme à nos jours,
textes et documents multimédias
sur le progrès scientifique

Les textes-clés de ton manuel La grammaire en 6e
Épopée • Antiquité
Homère, Odyssée
Ovide, Métamorphoses
Mythe • Antiquité
Hésiode, Théogonie
Conte • XVIIe-XVIIIe siècles
Perrault, Contes de ma mère l’Oye
Grimm, Contes pour les enfants et la maison
Mme Le Prince de Beaumont, La Belle et la Bête
F
O
N
C
T
I
O
N
S
C
L
A
S
S
E
S
G
R
A
M
M
A
T
I
C
A
L
E
S
Roman • XIXe-XXe siècles
Verne, Cinq semaines en ballon
London, L’Appel de la forêt
Hemingway, Le Vieil Homme et la Mer
Mac Orlan, Les Clients du Bon Chien Jaune
Kessel, Le Lion
Cinéma • XXe siècle
Polanski, Pirates
Récit fondateur • Antiquité
La Genèse et Le Coran
Platon, « le mythe de Prométhée » Légende indienne : « les enfants de la lune »
Poésie • XIXe-XXe siècles
Hugo, « Mes vers fuiraient… » Sand, « À Aurore » Prévert, « Pour faire le portrait d’un oiseau » Obaldia, « Le secret »
Fable • Antiquité ➝ XXe siècle
Ésope, « Le Corbeau et le Renard » Marie de France, « Le Renard et le Coq » La Fontaine, « Le Corbeau et le Renard » Florian, « La jeune Poule et le vieux Renard » Gudule, Contrefables
Fabliau • Moyen Âge
Fabliaux du Moyen Âge
Théâtre • XVIIe siècle
Molière, Le Médecin malgré lui
Conjugaison
Accord
RÉCIT RÉCIT RÉCIT RÉCIT RÉCIT
POÉSIE POÉSIE
RÉCIT
THÉÂTRE
Accord
Accord
Accord
Le monstre,
aux limites
de l’humain
Récits d’aventures
Récits de création,
création poétique
Résister au plus
fort : ruses,
mensonges et
masques
PHRASE
Groupe verbal
Verbe
Attribut du sujet Complément de verbe
= Complément d’objet
Complément de phraseSujet
• Indicatif présent
• Indicatif imparfait
• Indicatif futur
• Indicatif passé
simple
• Temps composés
de l’indicatif
• Impératif présent
• Conditionnel
présent
Déterminant
Groupe
nominal
Pronom
Nom
Adjectif
Groupe
nominal
Adjectif
Groupe
nominal
Pronom
Infi nitif
Groupe
nominal
Pronom
Infi nitif

REPÈRES
DISCIPLINAIRES
FRANÇAIS 6e
© Haer 2016
Le monstre,
aux limites de l’humain
Récits d’aventures
Récits de créaon -
Créaon poéque
Résister au plus fort :
ruses, mensonges et masques
MOTS-CLÉS / PROBLÉMATIQUES
• Figures de monstres
• Récepon (émoons)
• Quesonnement sur les limites de
l’humain ainsi explorées
CORPUS :
œuvres d’art + Odyssée, Métamorphoses,
légendes anques - contes et légendes /
romans et nouvelles
MOTS-CLÉS / PROBLÉMATIQUES
• Suspens
• Récepon (plaisir)
CORPUS :
romans d’aventures (œuvre intégrale +
extraits variés) / lms d’aventures
MOTS-CLÉS / PROBLÉMATIQUES
• Réponses à des quesons fondamentales
• Expression d’une concepon du monde
• Comparaison des concepons du monde et des
valeurs portées par ces textes
CORPUS :
« La Genèse » + récits de créaon de cultures variées
- poèmes de siècles diérents
MOTS-CLÉS / PROBLÉMATIQUES
• Faible / fort, intelligence / puissance
• Récepon (eets produits)
• Noon d’intrigue
• Valeurs en jeu
CORPUS :
fables, farces, fabliaux - théâtre, lms de
toutes époques (étude intégrale)

REPÈRES
DISCIPLINAIRES
FRANÇAIS 5e
© Haer 2016
Le voyage et l’aventure :
pourquoi aller vers l’inconnu ?
Avec autrui : familles, amis,
réseaux
Imaginer des univers nouveaux
Héros / héroïnes et héroïsmes
L’être humain est-il maître de
la nature ?
(suggeson de thème libre)
MOTS-CLÉS / PROBLÉMATIQUES
• Movaons et valeurs en jeu dans
l’élan vers l’autre et l’ailleurs
CORPUS :
récits d’aventures et de voyage, cfs ou
non, évoquant les Grandes Découvertes ;
poèmes évoquant la séducon de l’ailleurs
MOTS-CLÉS / PROBLÉMATIQUES
• Relaons avec le groupe, complexité
des aachements et des tensions
• Sens et dicultés de la conquête de
l’autonomie au sein du groupe ou
contre lui
CORPUS :
comédie XVIIe ; récits d’enfance et d’ado-
lescence ; producons issues des réseaux
sociaux
MOTS-CLÉS / PROBLÉMATIQUES
• Mondes imaginaires
• Utopies
• Merveilleux
• Pouvoir de reconguraon de la réalité
CORPUS :
contes merveilleux ; romans d’ancipaon ;
lms
MOTS-CLÉS / PROBLÉMATIQUES
• Épopée
• Acons héroïques
• Exemplarité du héros
• Valeurs collecves
CORPUS :
chanson de geste et roman de chevalerie ;
œuvres épiques de l’Anquité à nos jours ;
BD, lm
MOTS-CLÉS / PROBLÉMATIQUES
• Interroger le rapport de l’être humain à la
nature à travers l’histoire
• Comprendre et anciper les responsabilités
humaines aujourd’hui
CORPUS :
descripons réalistes et poéques, enluminures,
gravures, peintures… ; récits d’ancipaon, té-
moignages photographiques sur l’évoluon des
paysages et des modes de vie