Livret pédagogique partie #1 pour TBI ou AVAN

Ce livret appartient à __________________________________
Préambule
Ce livret pédagogique est constitué de deux grandes parties.
 La première constitue en une étude chronologique du roman
chapitre par chapitre.
 La deuxième portera sur l’ensemble du roman afin de revoir les
thèmes abordés et d’aller au-delà de la simple lecture.
Allons-y pour la première partie.
Chapitre 1
Ligne 4 : Quel est l’effet créé par le tutoiement?
Ligne 17 : « Je crois même pas que tu existes » : Quelle position
philosophique Oscar affirme-t-il?
En quoi est-elle paradoxale?
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Lignes 28 à 41 : Quel est l’état d’esprit d’Oscar? Justifie ta réponse.
Lignes 68 à 71 : Sur quel mode la relation entre l’enfant et la vielle dame
fonctionne-t-elle?
Lignes 74, 75 : Quel est le secret qui peut permettre à Dieu d’identifier
Mamie-Rose?
Lignes 136, 137 : Pourquoi « personne n’entend » le verbe « mourir »?
Quelle réalité Oscar dévoile-t-il?
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Lignes 169, 170 : « On m’a déjà fait le coup du Père Noël » : Comment
comprends-tu cette remarque?
Quel reproche Oscar fait-il au monde des adultes?
Lignes 181-188 : Comment le passage du conditionnel (« j’écrirais ») au
mode infinitif (« écrire ») permet-il d’évaluer la force de persuasion de
Mamie-Rose?
Quel autre mode, quel autre temps utilise-t-elle?
Lignes 211 à 216 : Quelle fonction Oscar donne-t-il à cette première
lettre?
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Ligne 214 : Que penses-tu du mot « éclaircissement »?
Enfin, peux-tu dessiner ta propre représentation d’Oscar et de MamieRose?
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Chapitre 2
Lignes 27 à 43 : Que peut-on déduire sur les relations entre les enfants
hospitalisés? Justifie ta réponse.
Lignes 66 à 86 : Donnez le nom qui désigne précisément la façon dont
Oscar réagit à ce qu’il a entendu.
Quel est l’élément nouveau, implicite.
Lignes 98 à 110 : Quelle dimension prend le personnage de Mamie-Rose à
ce moment du récit?
Lignes 148 à 155 : Quel conseil Mamie-Rose donne-t-elle à nouveau?
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En quoi sa méthode est-elle parfois surprenante?
Ligne 163 : Comment interpréter le « Bien sûr » de Mamie-Rose et sa
façon de renchérir sur les jugements d’Oscar?
Lignes 176 à 191 : Comment Mamie-Rose utilise-t-elle le raisonnement
pour convaincre Oscar?
Quels connecteurs logiques (conjonctions de coordination) emploie-t-elle?
À quels autres « moyens de séduction » recourt-elle?
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« Je ne m’étais pas rendu compte, avant » : Que souligne l’adverbe
« avant »?
Ligne 232 : Comment Oscar interprète-t-il le nombre de jours de la
« permission »?
Mamie-Rose répond-elle à sa question?
Lignes 239 à 254 : Comment Mamie-Rose adapte-t-elle la légende à la
situation d’Oscar?
Quel est le pouvoir dont dispose désormais ce personnage?
Lignes 266 à 275 : Quelle est, depuis la première lettre, la fonction du
postsricptum?
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Peux-tu faire une illustration d’un des nombreux évènements de ce
chapitre?
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Chapitre 3
Lignes 1 à 7 : Quels personnages sont évoqués pour la première fois?
À quel « âge » Oscar est-il arrivé, en ce début de troisième lettre?
Ligne 31 : Que t’évoque ce nom, « Peggy Blue »?
Ligne 39 à 41 : Quel sentiment est suggéré par les mots « lumière »,
« silence » et « chapelle »? Justifie ta réponse.
Lignes 56 à 61 : De quelle réalité le mot « fantômes » est-il la métaphore?
Ligne 186 : À quoi Oscar a-t-il « envie de résister »?
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Qu’est ce qu’il ne parvient pas à gérer affectivement?
Lignes 208 à 216 : Quelle est la leçon à tirer de l’exemple de « Plum
Pudding »?
Lignes 256 à 266 : En quoi l’accélération du temps rend-elle Oscar très
précoce?
Ligne 269 : Quelle est l’idée implicite contenue dans l’adverbe
« finalement » du post-scriptum?
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Chapitre 4
Lignes 35 à 43 : Qu'est-ce qui a changé dans le comportement de Peggy
Blue? Rappelez-vous qu’Oscar disait d’elle qu’« elle était posée sur son lit »
(page 37, ligne 81).
Peut-on encore l’associer à Blanche-Neige?
Ligne 55 : Pourquoi les enfants sont-ils traités de « petits malheureux »?
Que craignent les infirmières?
Lignes 67 à 74 : Comment Oscar représente-t-il sa première nuit avec
Peggy Blue? Justifie ta réponse.
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Ligne 83 : Que pensez-vous de la réaction de Mamie-Rose à l’évocation de
« baiser en mélangeant les langues »?
Ligne 104 : Qui est, en fait, le Dieu de la chapelle? Quelle est cette
« statue »?
Lignes 129 à 131 : Remarquez la distinction que Mamie-Rose établit à
l’intérieur de la notion de « souffrance ».
À quelle autre distinction mène-t-elle?
Lignes 135 à 151 : À quoi Mamie-Rose oppose-t-elle « l’idée de mourir »?
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Pourquoi dit-elle « idée de mourir » et non « mort »?
Quel est, selon elle, le discours par lequel les hommes se mentent?
Lignes 176 177 : Quelle définition de la mort Oscar livre-t-il? Justifie ta
réponse.
Intègre-t-elle l’existence d’un Dieu?
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Chapitre 5
Lignes 20, 21 : Remarquez la réponse indirecte que donne Mamie-Rose à
la question fondamentale posée par Oscar. Quelle conception de la maladie
refuse-t-elle?
En quoi est-ce une réponse à la question d’Oscar?
Lignes 27 à 32 : En quoi voit-on qu’Oscar a réellement vieilli?
Quel renversement des rôles peut-on observer?
Ligne 50 : De quel processus le sommeil est-il le signe?
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Ligne 59 : Pourquoi Oscar se réjouit-il de voir Peggy « toujours bleutée »?
Quelle est, pour lui, la nature du lien qui l’unit à Peggy Blue?
Peux-tu faire une illustration ou un collage de la scène lignes 54 à 58?
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Chapitre 6
Lignes 26 à 36 : Sur quel mode Mamie-Rose s’entretient-elle avec Oscar?
À quelle place le met-elle?
Lignes 43,44 : Quelle représentation Oscar a-t-il de sa relation à Dieu?
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Chapitre 7
Lignes 13 à 21 : Quelle est la différence entre la famille de Peggy et celle
d’Oscar? Justifie ta réponse.
Qu’est-ce qu’Oscar redoute le plus?
Lignes 63 à 65 : À quel type de récit vous fait penser cette phrase?
À quel personnage associeriez-vous Oscar?
Lignes 89 à 104 : En quoi le discours de Mamie-Rose a-t-il changé?
Justifie ta réponse.
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Quel est le ton du dialogue?
Quel en est l’enjeu?
Lignes 123 à 125 : Qu’est-ce que les parents voulaient entendre de la
bouche d’Oscar?
Quelle a été la fonction de Mamie-Rose?
Lignes 138, 139 : « Les coups sur la gueule, plus t’en prends, plus tu peux
en prendre » : Que penses-tu de cette affirmation?
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Chapitre 8
Ligne 1 : Dans quelle phase de son existence Oscar est-il désormais
installé?
Ligne 21 : Quel sentiment exprime-t-il en parlant du « bon temps »?
Ligne 26 : La nature du vœu a changé : de quel ordre est-il?
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Chapitre 9
Ligne 5, 6 : Quel est le message contenu dans le cadeau éphémère de
Mamie-Rose?
Lignes 25 à 44 : Quelle différence fais-tu entre une réponse et une
solution?
Lignes 54 à 64 : Sur quel ton Oscar s’adresse-t-il au docteur Düsseldorf?
En quoi son discours pose-t-il un des problèmes fondamentaux de la
médecine?
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Peux-tu dessiner deux portraits du docteur Düsseldorf, le premier
correspondant aux lignes 45 à 47 et le second correspondant à « Puis il a
souri, un vrai sourire » ?
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Chapitre 10
Ligne 7 : À la place de quel mot Oscar emploie-t-il le verbe « vieillir »?
Chapitre 11
Lignes 11 à 14 : Dans quelle fonction Dieu se manifeste-t-il?
Lignes 33, 34 : Trouver un synonyme au « coup de la première fois ».
Quel ton prend cette avant-dernière lettre? Notez la place du pronom « je ».
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Chapitre 12
Ligne 15 : Quel « travail » Oscar a-t-il entrepris auprès des autres?
Chapitre 13
Peux-tu représenter Oscar en ce dernier jour?
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Chapitre 14
Ligne 2 : Qui est l’auteur de cette lettre?
Lignes 10 à 16 : Qu’apprend-on sur Mamie-Rose finalement?
Lignes 17, 18 : Quel est le plus beau don qu’a fait Oscar à Mamie-Rose?
Ligne 23 : Dans le mot d’Oscar, à quoi la mort est-elle associée?
Sur quelle note s’achève le récit?
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