Le complément du nom

44 NOUVELLE REVUE PÉDAGOGIQUE - COLLÈGE / n° 2 / octobre 2007
FICHE ENSEIGNANT 6e/5e GRAMMAIRE
Compléments du verbe : « Je viens de
Paris » ou, plus difficile en raison de la proxi-
mité d’un nom, « Il approche la main du feu »
(compléments circonstanciels de lieu).
Éléments de réponse
Les compléments du nom
de l’extrait
« aux yeux brillants » : complément du nom
« déesse » ; «
de Chronos » : complément du
nom « fils » ; «
aux belles boucles » : complé-
ment du nom « nymphe » ; «
d’Ulysse » : com-
plément du nom « retour » ; «
àl’âme coura-
geuse
» : complément du nom « Ulysse » ;
«
aux cornes recourbées » : complément du
nom « vaches ».
Complément et fonction
Ces compléments du nom sont introduits
par les prépositions « à » (« aux ») et « de ».
Ils enrichissent les noms en apportant des
informations et des précisions sur l’apparte-
nance, les caractéristiques, l’apparence, la
filiation.
Exercices
1. L’adjectif épithète, remplacé
par un complément du nom
Une idée de génie / Une attitude d’escla-
ve / Un repas du dimanche / Les transports de
la ville / la race des moutons / la poésie du
Moyen Âge / Une scène de la campagne / une
maladie des poumons.
2. Distinguer le complément du
nom des compléments du verbe…
1. « de nos amis » : complète le verbe
« souvenir », complément d’objet indirect.
2. « de ma sœur » : complète le nom
« conseils », complément du nom « conseils ».
3. « de peur » : complète l’adjectif
« muet », complément de l’attribut « muet ».
4. « De son pied » : complète le verbe
« frappe », complément circonstanciel de
manière.
5. « du destin » : complète le nom
« signe », complément du nom « signe ».
6. « de Paris » : complète le nom « rues »,
complément du nom « rues ».
7. « de tristesse » : complète le verbe
« mourut », complément circonstanciel de
cause.
Le complément du nom
Par Coralie Amet*
Présentation
Au collège, le complément du nom est habi-
tuellement étudié dans le cadre d’une leçon
sur les expansions du nom. Cependant, les
élèves, plus à l’aise avec les adjectifs qualifi-
catifs, éprouvent souvent une certaine difficul-
té à l’identifier dans la phrase et à l’employer
à l’écrit dans le cadre du groupe nominal. On
peut donc revenir sur ce point de langue en
sixième et/ou en cinquième dans le cadre
d’une séquence sur le héros et sa désignation
ou lorsque l’on travaille la description.
La séance dure une heure et demi.
On fera noter le cours aux élèves.
Cours
Remarques
1. « à » et « de », prépositions
On peut insister sur la confusion fréquente
dans l’emploi des prépositions àet de.
– Les compléments de relation lorsqu’ils
marquent l’appartenance sont presque tou-
jours introduits par « de ». Il ne faut pas écri-
re « Le vélo à ma sœur » mais « Le vélo de ma
sœur ».
En français, l’utilisation de la préposition
«à» au lieu « de » vient de la langue populai-
re. Ex. : « C’est la faute à Marie ! » (La formu-
lation en français littéraire étant « C’est la
faute de Marie »).
–Les compléments des noms désignant des
récipients sont introduits par
– « à » quand ils marquent la destination ;
– « de » lorsqu’on envisage le contenu.
(Ex. : « Un verre à vin » mais « Un verre de
vin »).
2. Ne pas confondre avec...
Certains compléments suivant un nom et
introduits par « de » ne sont pas des complé-
ments du nom, mais des appositions ou bien
des compléments du verbe.
Apposition : Dans la phrase « La ville de
Marseille est au sud de la France », « de
Marseille » est apposé à ville car il y a identi-
té entre « la ville » et « Marseille ». (La prin-
cipale différence avec le complément du nom
étant que ce dernier apporte une information
différente de celle du nom.)
À l’inverse, dans la phrase « Le touriste de
Marseille est sympathique », « de Marseille »
apporte une information de nature différente
sur le nom « touriste ».
3. Selon sa nature…
Exemples de réponses.
1. Je tiens beaucoup à mon service à thé.
2. N’est-ce pas la voiture des IIobérès ?
3. Ils ont toujours eu cette envie de réussir.
4. C’est une vue de dessous du même édi-
fice.
5. La joie des miens faisait plaisir à voir.
6. Les bateaux d’avant étaient-ils plus
solides ?
4. Ajouter des compléments
du nom
Exemples de réponses.
1. Un
escalier en colimaçon menait aux
chambres des invités.
2. Les
participants au concours sont tous
animés du
désir de gagner.
3. J’ai bien peur que ce
voyage en avion ne
soit pas prudent.
4. Son
départ pour Londres a été repoussé.
5. Imaginer des compléments
du nom
Exemples de réponses.
Une valise sans poignée – une porte en bois
– un os à mœlle, un os pour chien – une place
pour handicapé – un bateau sans moteur – un
bateau à voiles – un divorce par consentement
mutuel – un mariage d’amour, un mariage de
rêve.
6. Enrichir un texte au moyen
de compléments du nom
Patrocle s’arme d’une armure en bron-
ze éblouissante. À ses jambes d’abord il
met des jambières d’argent. Puis il passe
sur sa poitrine la cuirasse scintillante de
l’Eacide. Autour de ses épaules il jette
une épée de bronze à clous d’argent,
ensuite un écu grand et fort ; sur sa tête
fière, il met un casque à crins de cheval,
dont le panache en l’air oscille, effrayant.
Enfin, il prend deux braves piques sans
défaut, bien adaptées à sa main. Il ne lais-
se que l’arme d’Achille sans reproche, la
longue et forte pique que nul ne peut
brandir parmi les Achéens – Achille aux
pieds intrépides seul le peut – celle qui
porte la mort aux héros.
Iliade, chant XVI.
* Professeur de Lettres classiques.
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