ERREURS de Style ou de Syntaxe à ÉVITER

fiche de Mme RÉALINI – professeur de lettres au lycée Descartes – 78180
ERREURS de Style ou de Syntaxe (construction) à ÉVITER
1 – Une phrase n'est correcte que si elle possède un verbe conjugué à un temps
personnel ou une proposition principale qui "commande" à la subordonnée.
ex : * Adjectif à prendre ici au second degré * n'est pas rédigé
 écrivez : " Cet adjectif est à prendre au second degré. "
ex : * Emploi du « vous », très ironique de la part de l'auteur *
 écrivez : " On notera l'emploi du "vous", qui dénote l'ironie de l'auteur. "
2 – Sachez différencier les adjectifs (avec 1 nom) des pronoms (qui remplacent le GN) :
ex : " mon " = adjectif possessif ≠ " le mien " = pronom possessif.
" cet " = adjectif démonstratif ≠ " celui " = pronom démonstratif
" notre " (sans accent) = adjectif possessif, s'emploie avec un NOM
≠ " le nôtre " (avec accent) = pronom possessif un nom, et s'emploie avec un article.
 Avez-vous vu la copie notre fils ? – Oh, le nôtre est le 1er de sa classe... 
3 – Il faut écrire : " s'il " (et non * si il * ) car le 1er " i " s'élide devant le second.
4 – Lorsqu'une phrase commence par un participe passé ou présent (forme en -é ou en
-ant), ce participe DOIT se rapporter au sujet du verbe conjugué. Si ce n'est pas le cas,
modifiez la construction de la phrase, soit en précisant le sujet du participe, soit en faisant
de ce participe un verbe conjugué.
ex : * Arrivés au sommet, la pluie se mit à tomber." * "Arrivés" se rapporte à un pronom ("nous"
ou "ils" ?) absent de cette phrase ; le sujet du verbe conjugué est "la pluie", qui n'a rien à voir avec
"arrivés"  construction incorrecte.
 modification : Quand nous arrivâmes au sommet, la pluie se mit à tomber…
ou : Une fois les randonneurs arrivés au sommet, la pluie se mit à tomber.
5 – Tout GN (groupe nominal) apposé en tête de phrase DOIT se rapporter au SUJET du
verbe conjugué de la phrase. Faute de quoi la construction est incorrecte.
ex : * Comme toutes les relations entre frère et soeur, elle n'aime pas que je la taquine."
 construction incorrecte.
 modification : on peut rajouter une préposition pour faire du GN en tête de phrase
Ex : Comme dans toutes les relations…, elle n'aime pas… un C. C.
 ou faire du GN une véritable apposition au pronom "elle" :
Ex : Comme toutes les petites sœurs, elle n'aime pas … constructions correctes !
6 – Après "après que", le verbe est à l'INDICATIF, et non au subjonctif (comme c'est le
cas derrière "avant que").
Écrivez donc " Tu rentreras le linge avant qu'il ne pleuve. " (Subjonctif)
Mais : il rentre/rentra/rentrera le linge APRÈS qu'il a plu / eut plu / aura plu … (INDICATIF).
Pourquoi ? Parce que "avant que" indique que l'action n'est pas faite : même si elle est
probable, elle n'a pas encore eu lieu  le subjonctif exprime donc cette incertitude…
Alors que "APRÈS QUE indique que l'action a eu lieu, s'est réalisée  donc c'est
l'INDICATIF qui est correct!!! Aucune raison de mettre le verbe au subjonctif.

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7 – Attention aux ruptures de constructions, aux verbes qui sont suivis d'un COD pour
certains et d'un COI pour d'autres...
ex : * Molière met en scène et se moque d'un avare.
 construction incorrecte.
"mettre en scène" est transitif direct = toujours suivi d'un COD
≠ "se moquer de" est transitif indirect  suivi d'un COI introduit par de.
 écrivez : Molière met en scène un avare et se moque de lui / et s'en moque.
8 – Un pronom doit s'accorder en genre et en nombre avec le non ou GN qu'il remplace,
qu'il reprend.
ex : * Alors la police est arrivée et ils ont embarqué le trouble-fête.
 construction incorrecte.
"la police" est du féminin singulier ≠ "ils " masculin pluriel.
 écrivez : Alors la police est arrivée et elle a embarqué...
ou bien : Alors les policiers sont arrivés et ils ont embarqué...
9 – On ne peut coordonner que 2 groupes égaux = 2 GN, ou 2 propositions, etc.
ex : * Ce texte montre la verve satirique de Voltaire et comment il dénonce ...
 construction incorrecte.
le 1er groupe est un groupe nominal, le 2nd est une prop subordonnée.
 écrivez : Ce texte montre la verve satirique de V et sa dénonciation / critique de ...
ou bien : Ce texte montre que Volt fait la satire de ... et comment il dénonce...
10 – Attention à l'ordre des mots dans la phrase et aux éventuelles ruptures de
construction qui en découlent ! Rédigez de façon simple, en suivant l'ordre "naturel" des
mots = Sujet + verbe + compléments essentiels.
ex : * L'esclavage, on voit que Montesquieu est contre
 construction incorrecte.
le 1er groupe est un groupe nominal, le 2nd est une prop subordonnée.
 écrivez : On voit que Montesquieu est contre l'esclavage, parce que ...
11 – Des lourdeurs inutiles et incorrectes : "comme quoi" et "faire montrer" !
ex : * L'auteur souligne ici comme quoi le pouvoir royal était despotique
 construction incorrecte.
 écrivez : L'auteur souligne ici que / combien pouvoir royal était despotique
ex : * Cette hyperbole fait montrer que l'auteur critique ...
 construction incorrecte.
le verbe "montrer" veut déjà dire "faire voir" !! C'est comme si vous écriviez
* Cette hyperbole fait faire voir * !!!!!
 écrivez : Cette hyperbole montre que l'auteur critique ...
12 – N'employez pas " tellement que " qui est incorrect.
ex : * Le personnage semble prêt à tout tellement qu'il est en colère.
 construction incorrecte : il faut les séparer.
Pierre se demande pourquoi Jean a-t-il reçu cette héritage ?personnage est tellement en
colère qu'il semble prêt à tout.

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13 – Attention, on dit " se rappeler qch / qqn " et "se souvenir DE qch ou DE qqn " !!!
14 – L'interrogation doit être SOIT directe (avec inversion Sujet / Vb et ?)
SOIT indirecte  phrase déclarative en subordonnée.
ex : * Pierre se demande pourquoi Jean a-t-il reçu cet héritage ?
vous mélangez interrogation indirecte et interrogation directe !!!
 écrivez : Pierre se demande pourquoi Jean a reçu cet héritage.
ou bien : Pierre se demande : « Pourquoi Jean a-t-il reçu cet héritage ? »
soignez votre style !