Nouveaux horizons géographiques et culturels des Européens à l’époque moderne Introduction

Nouveaux horizons géographiques et culturels des Européens à
l’époque moderne
(10 séances)
Séance 1
Introduction :
L’époque moderne succède au Moyen Âge : elle débute en 1492 avec la découverte des Amériques
par Christophe Colomb. Cette date marque l’ouverture des Européens au monde.
En effet, les XVe et XVIe siècles sont caractérisés par une expansion des Européens à travers le
monde, ils découvrent ainsi de nouveaux horizons géographiques : leur perception du monde change.
Cette période correspond aussi à la Renaissance, mouvement intellectuel et culturel du début de
l’époque moderne.
Problématique :
 En quoi la perception du monde et de l’Homme par les Européens change-t-elle au
début de l’époque moderne ?
Première partie : L’élargissement du monde (XVe-XVIe siècle)
 Comment la place des Européens dans le monde évolue-t-elle à partir de l’époque
des « Grandes Découvertes » ?
I-
Au XVe siècle, l’espace de contact des Européens avec le monde est la
Méditerranée
(CD + CM) Doc 1 p. 150 :
Aevi veteris, typus geographicus : le
monde tel que le connaissaient les
anciens. Quelles sont les terres
connues par les Européens au début
du XVe siècle ? Au XVe siècle, les
Européens ne connaissent que
l’Europe, l’Afrique (sauf le Sud)
et la partie occidentale de l’Asie.
Les Européens ont peu de
contacts
avec les
autres
civilisations de la planète : ils se
battent et commercent avec les
musulmans
et
connaissent
l’existence des Indiens et des
Chinois.
Quelques informations :
Marco Polo = marchand vénitien (1254 - 1324). Atteint la Chine en 1275 en parcourant la route de la soie. Y reste 17 ans (12741291). Retour à Venise en 1295. Rédige Le Devisement du monde.
Au XVe siècle, la principale représentation de l’altérité (= ce qui est différent/autre) pour les Européens vient
ainsi des musulmans. D’un côté, ceux-ci sont repoussés hors d’Europe avec l’achèvement de la Reconquista en 1492
(chute de Grenade). De l’autre, les Ottomans (musulmans venus d’Asie central et installés en Asie Mineure/ Turquie)
conquièrent progressivement l’Empire byzantin.
Montrer la carte (diapo) => région d’origine des Ottomans.
Etude de cas : De Constantinople à Istanbul
Constantinople est la capitale de l’Empire byzantin. Au début du XVe siècle, c’est la plus grande
ville d’Europe : elle compte 400 000 habitants.
En 1453, elle est prise par les Ottomans. Cet évènement à un fort retentissement en Occident, car
il marque, pour les Européens, la victoire de musulmans sur des chrétiens.
 Quelles sont les conséquences de la prise de Constantinople par les Ottomans ?
1. Constantinople, un carrefour commercial et culturel qui est la capitale d’un Empire affaibli
Quelques informations :
er
Constantinople fut fondée par l’empereur romain Constantin I en 330 sur le site de l’ancienne colonie grecque Byzantion
(Byzantium) qui existe depuis le VIIe siècle av. J.-C.
Montrer cartes (diapo) : Constantinople est le terminus occidental de la Route de la soie (commerce entre
l’Europe et l’Extrême Orient) ce qui en fait un véritable carrefour commercial.
(MA) Remplir le tableau à l’aide de ces deux textes
Texte de Benjamin de Tudèle
A quel siècle est-il
écrit ?
Comment
Constantinople est-elle
décrite ?
Que nous indique-t-il
concernant la situation
de l’Empire byzantin ?
Texte de Pero Tafur
L’empire byzantin, dont Constantinople est la capitale est très affaibli au début du XVe siècle.
Séance 2
2. Istanbul, la capitale de l’Empire Ottoman
(MA) Document 7 p. 158
Lire le texte et le contextualiser => écrit par un Européen, plus d’un siècle après la prise de la ville.
1.
2.
3.
4.
5.
Citez le passage qui montre que Constantinople est devenue la capitale de l’Empire Ottoman.
Comment Mehmet fait-il pour repeupler la ville ?
En quoi les Ottomans font-ils preuve d’une certaine tolérance religieuse ?
Citez le passage qui montre que Constantinople reste un carrefour commercial.
Quelles sont les constructions qui font de Constantinople une ville ottomane ?
(CM) Diapo => photographie de Sainte-Sophie changée en mosquée + plan
Transition : Avec la prise de Constantinople les Ottomans contrôlent les routes commerciales qui
permettent à l’Occident d’acheter des produits venus d’Asie. Cela explique que les Européens cherchent,
après 1453, de nouvelles routes vers l’Asie, lançant les voyages de découverte.
II-
Les Européens se lancent à la découverte du monde au cours des XVe et XVIe
siècles
Les premiers des Européens à explorer le monde sont les Portugais. Ils s’intéressent particulièrement à la
côté ouest de l’Afrique
Quelques informations :
En 1488 : Bartolomeu Dias découvre pointe sud de l’Afrique/ le nomma « cap des Tempêtes » à cause de celles qu'il y avait
essuyées, mais le roi Jean II préféra l'appeler cap de Bonne-Espérance, parce qu'il espérait, à juste titre, que cette découverte
ouvrirait la route des Indes.
(CD) Document 1 p. 166 :
Quelle est, d’après ce document, la
première raison pour laquelle le roi du
Portugal lance l’exploration de la côte
ouest de l’Afrique ?
Volonté de découvrir des terres inconnues.
-
Quel est l’intérêt de l’exploration de ces
côtes pour le commerce portugais ?
Trouver un nouveau marché sur lequel les
Portugais auraient le monopole.
-
En quoi les motivations des Portugais
sont-elles religieuses ?
Trouver des Chrétiens en dehors de l’Europe
Combattre les Musulmans
L'achèvement de la Reconquista permet à l'Espagne de se consacrer à son tour à la recherche de nouvelles
voies
maritimes.
Les souverains
Etude de cas : Christophe
Colombd’Espagne financent ainsi le voyage de Christophe Colomb à travers l’océan
atlantique.
Séance 3
Etude de cas : Christophe Colomb et la découverte des Amériques
 Pourquoi le voyage de Christophe Colomb a-t-il bouleversé la vision du monde ?
1. Un voyage dû à de nombreux facteurs
(MA) Documents 1 p. 162 et 5 p. 163 :
Pour quelles raisons Christophe Colomb entreprend-t-il ce voyage ?
Document 1 p. 162
Pour qui entreprend-il
ce voyage ?
Il entreprend son
voyage pour les
souverains d’Espagne
Quelles sont les
connaissances
qui rendent son
voyage
possible ?
Idée que la
Terre est ronde
Document 5 p. 163
Quelle erreur
pousse Christophe
Colomb à
entreprendre son
voyage ?
Il voulait aller en
Inde
Quelles motivations
religieuses justifient le
voyage de Christophe
Colomb ?
Quelle est la
motivation
économique du voyage
de Colomb ?
Volonté d’étendre la
religion chrétienne
Trouver de l’or
2. De la découverte à l’exploration
(CM) – Document 3 p. 162
En tout : 4 voyages.
Quelques informations :
Christophe Colomb débute son premier voyage en août 1492, à la tête de trois navires
adaptés à la navigation en haute mer : des caravelles. Il débarque aux Bahamas en octobre de la
même année. Il entreprend trois autres voyages durant lesquels il découvre les îles de la mer des
Antilles.
Amerigo Vespucci (ou Américo Vespucci)1, né le 9 mars 1454 à Florence en Italie et mort le 22 février 1512 à Séville en Espagne,
est un navigateur florentin qui travailla au service du Royaume de Portugal et de la Couronne de Castille. Il est considéré comme
le premier européen à comprendre que les terres découvertes par Christophe Colomb faisaient partie d'un nouveau continent
3. Les conséquences de la découverte de ce nouveau monde
a) Des conséquences pour les Européens
(CD) Document 3 p. 169 :
Quelle est la nature de ce document ?
C’est un portulan = carte de navigation.
Les portulans se distinguent par deux caractères graphiques spécifiques : les lignes de vents ou de rhumb qui colorent et
quadrillent les surfaces marines, l'alignement perpendiculaire au trait de côte des noms de lieux (havres et ports colorés
différemment selon leur importance). Des roses des vents permettent en outre de repérer la route et de déterminer le cap à
suivre.
Quelle est sa date ?
1573 => les Européens sont conscients qu’un nouveau continent existe.
A quoi correspond la ligne qui sépare le monde en deux ?
A la ligne de partage du traité de Tordesillas en 1494. L’Espagne et le Portugal se partagent les terres à découvrir. Ce
qui est à l’est de la ligne revient à l’Espagne, ce qui est à l’ouest revient au Portugal. Les autres nations européennes
sont donc écartées de ce partage du monde.
Ligne de partage de ce traité = un méridien (méridien est un demi cercle imaginaire tracé sur le globe terrestre reliant les pôles
géographiques. Tous les points de la Terre situés sur un même méridien ont la même longitude) nord-sud localisé à 370 lieues (1
770 km) à l'ouest des îles du Cap-Vert — méridien qui se situerait aujourd'hui à 46° 37' ouest.
(CM/CD) Document 2 p. 154 : La vision qu’ont les Européens du monde change puisqu’ils découvrent puis
explorent les Amériques, les côtes de l’Afrique ainsi que l’Asie orientale. Il reste toutefois des espaces encore
inexplorés à la fin du XVIe siècle.
Quels sont les espaces qui restent inexplorés par les Européens à la fin du XVIe siècle ?
b) Des conséquences pour les terres découvertes
(CD) Document 5 p. 163 :
Quelle est l’île décrite par Christophe Colomb ?
Hispaniola = Haïti.
Quelle description Christophe Colomb fait-il des Indiens ?
Pauvres, peureux, faibles. Il leur accorde peu d’intérêt. Inoffensifs.
Quels sont les projets de Christophe Colomb pour les terres découvertes ?
-
Faire travailler les Indiens (les réduire en esclavage)
Coloniser ces terres
Séance 4
III-
Les grandes découvertes ont un impact sur le monde
Les Espagnols et les Portugais passent de l’exploration à la conquête des terres découvertes. L’objectif est alors
d’exploiter et de christianiser ces nouveaux territoires.
(MA) – fiche d’activité avec vidéo (C’est pas sorcier)
Etude de cas : la conquête et la colonisation de Mèxico-Tenochtitlán (XV-XVIe siècle)
 Comment l’arrivée des Espagnols au Mexique provoque-t-elle la chute de la civilisation aztèque ?
1) Mèxico-Tenochtitlán avant l’arrivée des Espagnols
Mèxico –Tenochtitlan est la capitale de l'empire aztèque. C’est une très grande ville qui compte près de
200 000 habitants.
Quelques informations :
Aztèques : Au début du XVIe siècle, ils avaient atteint un niveau de civilisation parmi les plus avancés d'Amérique et dominaient,
un vaste empire (paiement d’un tribut).
Les études de cette civilisation précolombienne se fondent sur les codex mésoaméricains, livres écrits par les autochtones sur
papier d'amate, les témoignages des conquistadors, comme Hernán Cortés et Bernal Díaz del Castillo, les travaux des
chroniqueurs du XVIe et XVIIe siècle, comme le codex de Florence compilé par le moine franciscain Bernardino de Sahagún avec
l'aide de collaborateurs aztèques, ainsi que, depuis la fin du XVIIIe siècle, les recherches archéologiques, grâce aux fouilles comme
celles du Templo Mayor de la ville de Mexico.
1. Sur quel site Mexico est-elle construite ?
Site lacustre.
2. Quel est le peuple qui fonde Mexico ?
Aztèques.
3. Combien d’habitants compte-t-elle ?
200 000.
4. Quelle est la particularité de la religion pratiquée à Mexico ?
Pratique de sacrifices humains.
2) La conquête de Mexico par les Espagnols
5. En quelle année l’expédition espagnole quitte-t-elle Cuba ?
1519.
6. Pourquoi l’armée des Espagnols grossit-elle en chemin ?
Peuples ennemis des Aztèques les rejoignent.
7. Comment se passe le premier contact entre les Aztèques et les Espagnols ?
Premier contact pacifique. Aztèques prennent les Espagnols pour des dieux.
8. En quoi l’affrontement entre Aztèques et Espagnols est-il déséquilibré ?
Déséquilibre militaire => Espagnols possèdent armes à feu.
9. Pourquoi les Aztèques ne sont-ils plus que 30 000 au XVIIe siècle ?
Décimés par maladies + inondations.
Quelques informations :
En 1519, une expédition quitte Cuba pour explorer les côtes du Mexique et le 8 novembre 1519 Cortès rencontre Moctezuma à
l’entrée de Tenochtitlàn.
Après trois mois de siège, la cité tombe le 13 août 1521.
Qu’est-ce qui explique la rapidité de la conquête?
- La supériorité technique des Espagnols.
- Des questions religieuses : les Mexicas pensaient que les Espagnols étaient des dieux.
- Des divisions internes qui déchirent les peuples de Mésoamérique.
Les mois de siège laissent Tenochtitlàn dans un état lamentable (pillages, monceaux de cadavres, manque d’eau potable…). A
ceci s’ajoute le choc microbien . Les Espagnols contaminent les Indiens (typhus, variole). Les épidémies font des ravages bien aue
delà de la conquête : en 1531-1532 et surtout en 1545-1548 et jusqu’au XVII s. La détresse morale (ravages de l’alcool,
suicides…) vient accentuer la chute démographique.
En 1522, Cortès devient gouverneur d’un nouveau territoire, la Nouvelle-Espagne.
Cortès ordonne l’arrêt des sacrifices humains et fait briser les images des dieux aztèques considérées comme des idoles :
violences iconoclastes. On incendie les temples et on brûle les codex lors d’autodafés (disparition ainsi de précieux témoignages
sur les cultures indiennes) Démolition aussi des bâtiments préhispaniques pour construire la ville espagnole : Mexico, capitale de
la Nouvelle-Espagne.
3) La ville de Mexico est transformée par les Espagnols
(CM) – Documents 1 et 3 p. 173/173
Deux plans de la ville de Mexico. L’un représente la ville aztèque, l’autre la ville transformée par les Espagnols.
Une fois la ville conquise, les Espagnols l’aménagent pour la transformer en une ville coloniale. Les temples sont
détruits et sont remplacés par des Eglises. Les canaux sont bouchés et transformés en rues.
(CD) Document 4 p. 173 :
Quel est ce document ?
Déclaration d’un aztèque devant le tribunal de l’inquisition en 1537.
Certains Aztèques résistent aux Espagnols, notamment en refusant de se convertir à la religion chrétienne.
Quelques informations :
Dans l’établissement de la domination espagnole, le rôle des femmes indiennes s’avère crucial. Converties, elles deviennent des
épouses ou des concubines et donnent naissance à des enfants métisses comme le montre bien l’exemple de Cortès lui-même
(page suivante).
Introduction aussi de nouveaux modes de vie, de nouvelles coutumes, de métiers et de denrées.
Dans tous les cas, rôle majeur aussi du clergé qui christianise les Indiens.
En 1525, arrivent les premiers religieux, des franciscains réformistes, chargés de la christianisation des Indiens. Construction
d’églises et d’écoles, introduction de l’alphabet européen, installation des rituels chrétiens…L’évangélisation vise en priorité les
nobles indiens qui doivent servir de relais. Elle rencontre un succès certain mais superficiel. La barrière linguistique vient ralentir
la diffusion et les oppositions restent fortes. C’est pourquoi le clergé apprend le nahuatl et développe la production d’images
religieuses, instrument indispensable à la conversion.
DM
Conclusion :
(MA) Réalisation d’un croquis sur l’élargissement du monde
Séance 6
Deuxième partie : les hommes de la Renaissance
Introduction :
La Renaissance est un mouvement culturel et intellectuel qui a lieu aux XVe et XVIe siècles en Europe.



Bouleversement culturel en rupture avec le Moyen Âge, lié à une redécouverte de l’Antiquité.
Nouvelle façon de voir le monde, cherchant à replacer l’Homme au centre de celui-ci : c’est l’Humanisme.
Remise en cause de l’Eglise catholique à travers ce qu’on appelle la Réforme.
Les hommes de la Renaissance sont les intellectuels et les artistes qui ont contribué à établir cette nouvelle
vision du monde.
Problématique :
 Comment les hommes de la Renaissance bouleversent-ils la perception du monde
et de l’Homme ?
ILes artistes et les humanistes diffusent les idées de la Renaissance
 En quoi les artistes participent-ils à la Renaissance ?
Exemple : Michel-Ange
Né en 1475 et mort en 1564 => il vit presque un siècle.
1) La Renaissance entraîne une nouvelle conception de l’artiste
(CD) Document 1p. 204 => Un artiste au service des princes
Qui est l’auteur de ce texte ?
Giorgio Vasari (1511-1574) => Vies : ouvrage fondateur en histoire de l’art. C’est le premier à qualifier son époque de
Renaissance. Ses biographies sont romancées. Pour lui, Michel-Ange est l’artiste suprême.
Quelle est la formation artistique de Michel-Ange ?
Formé dans l’atelier d’un peintre/sculpteur.
En quoi peut-on dire que Laurent de Médicis est le mécène de Michel-Ange ?
Il lui verse une forme de salaire.
Mécénat : Protection et financement donnés aux artistes et aux intellectuels par des souverains ou des hommes
riches.
(CM) – Texte (Boucheron)
Durant le Moyen âge, les artistes étaient considérés comme des artisans (travailleurs manuels). Avec la Renaissance
et le développement du mécénat, les artistes acquièrent un nouveau rôle. Ils sont désormais considérés comme des
créateurs à part entière et accèdent à la reconnaissance intellectuelle.
2) La Renaissance correspond à une nouvelle approche de l’art
(MA) Document 3 p. 204
Le David de Michel-Ange
Quand cette statue est-elle réalisée ?
En quoi cette statue a-telle une dimension
chrétienne ?
Quels sont les éléments
antiques dans cette
statue ?
« David qui résiste à Goliath était le symbole parfait de la
Florence républicaine, qui dans ces années-là, précisément, se
trouva protégée d’une invasion de l’affreux César Borgia grâce
à l’accord conclu avec le roi de France. »
Michel-Ange une vie inquiète ; Antonio Forcellino ; Seuil, 2006.
« Comme toutes les sculptures de l’artiste, la connaissance du
corps humain est très approfondie, et le rendu des détails
anatomiques impeccable. L’étude anatomique poussée est en
effet l’une des innovations qui marquent un tournant décisif
dans l’art renaissant. Il s’agit là d’une exigence que MichelAnge a en commun avec un autre génie, Léonard de Vinci. […]
Michel-Ange, Enrica Crispino ; Gründ; 2010;
En quoi cette statue a-telle une dimension
politique ?
Quel aspect de la
Renaissance évoque
cette statue autre que
le domaine artistique ?
3) La Renaissance place l’Homme au cœur de la création
(CD) Document 4 p. 205 :
Quel est ce document ?
Quelle est la scène représentée au centre de la création ?
« Dans la chapelle la plus importante de la
chrétienté, Michel-Ange décida de donner
vie à un récit entièrement centré sur la
figure humaine tout en réduisant au
minimum la place de l’architecture et les
éléments du paysage.»
Une vie inquiète, Antonio Forcellino Seuil,
2006
Séance 7
IILa Renaissance entraîne un nouveau regard sur la religion : l’action des
réformateurs
 Quel est l’impact de la nouvelle perception du monde et de l’Homme durant la
Renaissance sur le domaine religieux ?
Contexte : invention de l'imprimerie en 1455 => Bible se diffuse plus largement. XV e siècle = climat d'inquiétude
religieuse. Clergé catholique = deux critique => appât du gain (indulgence) + diffuse croyances fausses.
Exemple : Luther. Un moine allemand (1483-1546).
1) Luther, membre de l’Eglise catholique, critique celle-ci
En 1517, Luther publie un ouvrage dans lequel il critique l’Eglise catholique.
Quelques informations :
Depuis le XV°s, l’Eglise est confrontée à de nouvelles demandes spirituelles. Les fidèles, inspirés par l’essor de la devotio moderna,
recherchent une religion plus apaisée, plus confiante et moins culpabilisante. Le développement de la lecture individuelle de la
Bible permise par le développement de l’imprimerie, l’essor des bibliothèques privées, la multiplication des traductions des textes
sacrés ouvrent de nouveaux horizons aux croyants. Par ailleurs, l’essor de l’individualisme lié à l’humanisme encourage une
pratique plus autonome de la spiritualité. Des formes de mysticismes et d’évangélismes, défendus par certains humanistes
(Erasme, Lefèvre d’Etaples) croisent le discrédit qui pèse sur une partie du clergé officiel pratiquant simonie, nicolaïsme et
tolérant les ventes abusives d’Indulgences. Les prêtres mal formés appuient la critique.
Luther bénéficie donc d’un contexte favorable pour proposer, non pas une nouvelle religion, mais une réforme de la religion
(« Reformation » en allemand).
(CD)Document 5 p. 197:
Quelle pratique de l’Eglise catholique Martin Luther critique-t-il dans cet extrait ?
Les indulgences.
Indulgence : pardon des péchés accordé contre de l’argent.
(MA)Document p. 199 :
1)
2)
3)
4)
Identifiez ce document.
Comment les éléments qui composent cette gravure sont-ils organisés ?
D’après la représentation des Catholiques, que leur est-il reproché ?
En quoi est-ce une œuvre de propagande ?
Luther reproche à l’Eglise catholique de s’être détournée de son devoir, l’accusant de ne plus servir Dieu mais
ses propres intérêts. En 1520, le pape excommunie Luther.
2) … ce qui donne naissance au protestantisme
Luther est excommunié mais certains princes allemands lui offrent leur soutien.
(CD)Document p. 199 :
Comment Dieu est-il représenté dans chaque partie de la gravure ?
Qui fait le lien entre Dieu et les hommes ?
Quels sont les deux seuls sacrements reconnus par les protestants ?
(CM)/(CD)
Document p. 188 :
A la suite du luthérianisme, d’autres mouvements protestants apparaissent.
Où le luthérianisme se diffuse-t-il ?
Où le calvinisme se diffuse-t-il ?
Où l’anglicanisme se diffuse-t-il ?