liste complementaire des enseignements transversaux L2 et
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LLCER : LISTE COMPLEMENTAIRE DES ENSEIGNEMENTS TRANSVERSAUX (L2 ET L3) HISTOIRE/GEOGRAPHIE/GEOPOLITIQUE Code Nom de l'enseignant Intitulé du cours Discipline AFR 2A02g R. Ziavoula Géographie religieuse en Afrique : acteurs, théologies et réseaux GEO 5.20 20 places RUS3AO5F J. Radvanyi La maîtrise des espaces postsoviétiques : le cas russe GEO 5.28 40 places J.Radvanyi La maîtrise des espaces dans les Etats postsoviétiques (HGI) GEO B. Tayara Histoire de l’Asie Orientale XVeXVIIe HIS 4.07 100 places RUS3B05F ASP2a01b ASU2A24A A. Viguier Géographie de l’Asie du Sud EUR3A27 C. Poujol Asie centrale en transition ECO3A01A C. Durandin Géopolitique de l’Europe 1 GEO S. 3.04 20 places HIS 3.01 20 places GEOPOL 20 places Niveau Descriptif L2S3 Les faits religieux (croyances et des valeurs) structurent l’espace où vivent les hommes. Les itinéraires d’accès au sacré se multiplient et sont à la base de reconfigurations entre les élites et la population et font apparaître de nouvelles formes de spiritualité qui valorisent le charisme individuel. De cette manière se dessine un maillage social qui prend en charge, d’une manière totale, la vie matérielle et spirituelle de l’individu (prédication, prophétisme, ancestralité, infortune, guérison, mariage, enrichissement, protection, etc.) L3 S5 Evolution des logiques spatiales et territoriales dans la Fédération de Russie : analyse des cadres administratifs territoriaux et des choix institutionnels. Principaux facteurs de la politique régionale : démographie, économie régionale, questions nationales. Enjeux et conflits. Etude de cas régionaux succincts. L3S6 Evolution des logiques spatiales et territoriales dans l'espace postsoviétique. Organisations régionales, acteurs extérieurs et recomposition des coopérations régionales. Principaux facteurs de la redéfinition des stratégies régionales : démographie, énergie, investissements, coopérations. Facteurs de tensions et analyse des conflits. Etude de cas régionaux concrets. L2S3 Ce cours a pour objectif de mettre en évidence le rôle de l’histoire dans la globalité et la complexité des relations en Asie. Il visera à mettre la réalité de ce que connaît le Sud et Sud-Est de l’Asie dans son contexte historique, tout en abordant la complexité des relations humaines et économiques qui lient les Etats de la région. Nous insisterons également sur la place de plus en plus importante qu’occupe cette région sur l’échiquier mondial. L2S3 L3S5 L3S5 Ce cours de géographie privilégie une approche à plusieurs échelles des territoires qui composent l’Asie du Sud. D’une part, il présente les particularités de certains types d’espace et les circulations qui les animent (les montagnes et les forêts, les territoires ruraux, les villes). D’autre part, il aborde les particularités des espaces régionaux et sous régionaux, leur intégration au sein des espaces nationaux et la manière inégale dont ils s’ouvrent à la mondialisation. Chaque séance s’appuie sur une étude de cas présentée par des étudiants. Évaluation : CC : étude de cas présentée à l’oral (20%), examen écrit en cours de semestre (40%), partiel de fin de semestre (40%) ; CT : examen écrit. Ce cours débute au moment de la disparition du système soviétique et de l'avènement de cinq républiques indépendantes en Asie centrale. En partant de l'héritage politique, économique et culturel commun, il présentera les spécificités des cinq nouveaux Etats dans leur dynamique, leurs relations avec le monde extérieur et leur inertie depuis 1991. L'objectif est de poser un état comparatif des lieux pour chacun des partenaires, ex-démocraties populaires, aujourd'hui membres de l'UE et de l'OTAN, de mettre en lumière la singularité des recompositions politiques en dépit des passés communs. En second point, ce sont les thèmes LLCER : LISTE COMPLEMENTAIRE DES ENSEIGNEMENTS TRANSVERSAUX (L2 ET L3) structurants transversaux qui sont abordés: la justice, le rapport au politique, le rapport à la mémoire de l'antisémitisme et du communisme, l'épuration et le rapport à l'argent. En troisième point, le cours aborde les représentations de la sécurité via l'Otan, l'UE, les relations bilatérales avec les Etats-Unis et les relations de voisinage. ECO3B01A RUS3A05H RUS3B05H C. Durandin A. de Tinguy A. de Tinguy Géopolitique de l’Europe 2 GEOPOL La Russie et le monde 1 GEOPOL RELATION INTERNAT. AMPHI 1 300 places La Russie et le monde 2 GEOPOL GEOPOL RELATION INTERNAT L3S6 Cf. descriptif précédent L3S5 Etude de la politique étrangère de la Russie postsoviétique. Le but est d'analyser la place et l'influence de la Russie dans la vie internationale depuis l'effondrement de l'URSS, les grands objectifs et les priorités de son action ainsi que les moyens qui sont mis au service de celle-ci. Le premier semestre est consacré au rapport de la Russie avec les Etats issus de son ancien empire : l'objectif est d'appréhender le poids de l'héritage, la sortie de l'empire et ses limites, la portée du paradigme de la transition. L3S6 Etude de la politique étrangère de la Russie postsoviétique. Après un premier semestre consacré au rapport de la Russie à son ancien empire, l'objet de l'enseignement est de se pencher sur la relation de la Russie avec le reste du monde, en particulier avec l'Europe, les Etats Unis, l'Asie Pacifique et le monde arabo-musulman. Identification et évolution des projets et des stratégies poursuivis par les dirigeants russes. Analyse de la place et de l'influence de la Russie dans la vie internationale depuis l'effondrement de l'URSS. ANTHROPOLOGIE/ ETHNOLOGIE/ CIVILISATION/SOCIOLOGIE Code MON2B13A ECO2A01D Nom de l'enseignant J. Legrand C. Zervudaki Intitulé du cours Ecologie, technologie et sociologie du pastoralisme nomade Ethnologie religieuse comparée de l’Europe Discipline SOC Niveau L2 S4 ETH Rue de Lille L2 S3 32 places Descriptif (en attente) Ce cours a pour objet l'étude de l'espace géographique et culturel constitué par l'isthme Baltique-mer Noire et l'Europe centrale qui est limité par les mondes germanique, russe et balkanique. L'Europe médiane est ouverte vers l'Ouest et vers l'Est par une grande plaine et a connu une longue histoire commune et une cohabitation prolongée de groupes ethno-religieux à la fois proches et différents. En l'absence d'Etats centralisés et stables, la diversité des parlers et des rites religieux s'est maintenue, donnant à chaque groupe une spécificité enracinée. Ce séminaire est destiné à des étudiants qui possèdent une bonne connaissance d'une des cultures de la région et qui veulent étudier, dans une optique transversale, les fondements des identités nationales modernes. Il s'agit d'analyser à la fois les spécificités et les traits communs existant dans chacune des civilisations de cet espace. Cette étude permet également de mieux percevoir les apports ainsi que les limites des influences extérieures, en particulier des puissances voisines, sur les mentalités et les structures de ces peuples. Malgré des inimitiés qui ont pu régner à une période ou à une autre, en particulier au XXe siècle, chacune des cultures de cette région a exercé une influence fondamentale sur le développement de ses voisins, LLCER : LISTE COMPLEMENTAIRE DES ENSEIGNEMENTS TRANSVERSAUX (L2 ET L3) ce qu'il est devenu nécessaire de prendre en compte aujourd'hui. Ce cours est ouvert à une coopération avec les enseignants-chercheurs de tout le département Europe centrale et orientale ainsi qu'avec ceux des départements Russie-Eurasie et d'études hébraïques. ECO2B01D ASP2A01a ASP2B01A ASP3A01A ASU3B23B C. Zervudaki J.F. Huchet Wang Jing Kim Kyung-mi Fabienne Duteil Kreissler A. Viguier M. Abou-Zahab ETH Modèles de développement économique comparé en Asie Anthropologie de l’Asie orientale Diaspora et migrations chinoises L’Inde et le monde ECO 3.13 50 places ANT HIS/GEO 75 places HIS/SOC L2 S4 Cf. descriptif précédent. L2S3 Le cours visera à analyser les principaux modèles de développement économique poursuivis en Asie depuis la Seconde guerre mondiale en mettant l’emphase sur le Japon, la Chine, l’Inde, la Corée du Sud et l’Asie du Sud-est. Il permettra aux étudiants de comprendre les filiations entre modèles de développement, notamment l’influence importante de l’expérience japonaise, tout en distinguant les caractéristiques des trajectoires nationales. Le cours analysera également les transformations historiques de ces modèles, avec notamment l’impact récent de la mondialisation de l’industrie et de la finance. Ce cours ne demande pas de pré requis en économie. L2S4 Ce cours est assuré par trois anthropologues spécialistes de la Chine (Wang Jing), de la Corée (Kim Kyung-mi) et du Japon (Fabienne Duteil). Ce cours est une initiation à la discipline de l’anthropologie sociale appliquée à l’aire culturelle de l’Asie orientale : Chine, Corée, Japon. Cette année, après une introduction consacrée à l’anthropologie sociale dans cette aire culturelle, seront étudiées les institutions fondamentales de la famille et du mariage à travers les discours autochtones pré-modernes, les analyses anthropologiques du vingtième siècle et les enquêtes contemporaines. Modalités du contrôle continu : Présence attestée durant le semestre ; exposé individuel ou collectif ou fiche de lecture sur l’un des textes étudiés, et examen de fin de semestre (dissertation). Examen final et Rattrapage : Dissertation. L3S5 Ce cours aura pour objectif de présenter la diaspora chinoise (histoire de son expansion, poids économique, traits culturels, rapports avec la Chine continentale…) et les migrations chinoises contemporaines à travers le monde (Europe occidentale, Russie, Afrique, Amérique latine). Priorité aux étudiants en études chinoises, Pour les autres étudiants : pré-requis en histoire. Modalités de contrôle des connaissances : contrôle continu (présence aux cours, commentaire oral de textes académiques et devoir sur table de milieu de semestre) ou contrôle terminal. L3S6 Ce cours étudie l’histoire indienne dans une perspective d’histoire connectée. Ouvert à tous les étudiants qui s’intéressent à l’histoire de l’Asie, il porte une attention particulière aux liens anciens et renouvelés entre le monde indien et les autres régions de l’Asie-Pacifique ainsi qu’avec l’Asie centrale, le Moyen-Orient et l’Afrique. Il envisage les interactions avec le monde occidental sur la longue durée. Une partie des séances est consacrée à l’histoire des migrations et à la sociologie des diasporas originaires d’Asie du Sud. Évaluation : Contrôle continu : présentation orale (20%), contrôles écrits en cours de semestre (20%), partiel de fin de semestre (40%). Contrôle final : examen écrit. LLCER : LISTE COMPLEMENTAIRE DES ENSEIGNEMENTS TRANSVERSAUX (L2 ET L3) DIDACTIQUE Code DID3B12c Nom de l'enseignant G. Forlot Intitulé du cours Sociolinguistique des appropriations langagières Discipline DID Niveau L3S6 Descriptif Le cours examine quelques-unes des problématiques sociologiques, psycho - sociologiques et linguistiques entourant les activités d'enseignement et d'apprentissage de la langue "maternelle" et/ou des langues "étrangères". A partir du terrain des pratiques langagières en milieu éducatif, un certain nombre de questions fondamentales seront abordées, notamment celle du statut des langues et du plurilinguisme dans l'espace scolaire, celle des constructions identitaires, celle de la (re)production des stéréotypes, ou encore celle de l'insécurité linguistique et de la transgression des normes. ART Code Nom de l'enseignant ASP2B01B Intitulé du cours Arts d’Extrême Orient Discipline ART Niveau L2S4 Descriptif « La presse et le pinceau : imprimerie, peinture et calligraphie en Extrême-Orient » : La Chine, la Corée et le Japon ont abondamment produit des images et des textes avec des procédés de type mécanique (estampage, moulage, impression xylographique, etc) que l’on peut opposer à la spontanéité du manuscrit et de l’œuvre peinte. On examinera plusieurs exemples significatifs de différents points de vue et on fera des comparaisons avec la situation en Europe. PHILOSOPHIE - RELIGION Code CHI2A57a Nom de l'enseignant F. Wang Intitulé du cours Histoire générale de la philosophie chinoise Discipline PHILO AMPHI 5 EUR2A11 C. Poujol Islam et culture en Asie centrale REL 3.01 20 pl EUR2B11 C. Poujol Islam et culture en Asie centrale REL Niveau Descriptif L2 S3 Après avoir rappelé les fondamentaux de départ qui sont les nôtres, nous aborderons les points centraux de la pensée chinoise, constituant un vocabulaire commun à tous les courants de pensée. Un itinéraire historique nous conduira des Cent Ecoles de l'Antiquité aux Trois enseignements de l'âge classique (confucianisme, taoïsme, bouddhisme), puis à l'irruption de l'Occident et à la problématique contemporaine. L2 S3 Ce cours présente la sociologie et l’histoire religieuses de l’Asie centrale (avant 1500 et jusqu'à nos jours), avant son islamisation et toutes les facettes des ruptures engendrées par la conquête musulmane de la Transoxiane et des zones septentrionales des steppes, jusqu’à l’apparition des Russes dans la géopolitique locale. L2S4 cf. descriptif précédent LLCER : LISTE COMPLEMENTAIRE DES ENSEIGNEMENTS TRANSVERSAUX (L2 ET L3)
