Progression annuelle
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Progression annuelle commune : FLS, Histoire, Géographie, Education civique Séquence de FLS En Histoire SEQUENCE 1 : Se présenter, s’accueillir acte de Réaliser sa frise parole : les salutations, l’identité personnelle // lire une frise historique Lexique Grammaire Les prénoms, les pays, Les 3 premières pers les nationalités du sg des verbes Formules de politesse s’appeler, être, avoir, et salutations habiter Les nombres de 1 à 20, L’interrogation l’alphabet Les déterminants articles Séquence : frise personnelle FLS (casnav Créteil) En géographie En éducation civique Les grands repères géographiques : - Pays / Etats - Continents - Frontières Les valeurs et symboles des Etats, y compris république française : (gouvernement / devise / drapeau / hymne / allégorie) Séquence de M. Otero : lier les enseignements disciplinaires et le FLS SEQUENCE 2 : Le collège en France En Histoire En géographie En éducation civique Mon collège, mon quartier, ma ville Le fonctionnement de l’école en France (comparé aux pays des élèves) Le rôle de chaque adulte dans un collège acte de parole : se familiariser avec le collège et le langage de la classe. Lexique Le collège, l’edt Le matériel scolaire Les sigles Les nombres les dizaines jusqu’à 100 Les jours de la semaine Les consignes Grammaire La conjugaison du verbe avoir La phrase négative Les déterminants L’impératif Je me repère dans ma ville : analyse SEQUENCE 3 : Décrire, se décrire En Histoire ? En géographie ? CE2 : - Description de personnages historiques - décrire une céramique - décrire une ville médiévale - Modes de vie alimentation, habitat, vêtements… CE2 : 5e : - Décrire une carte Différents mais égaux, thématique discriminations - Représenter à partir de photos, décrire une photo, différents paysages (littoraux, massifs montagneux, campagnes villes déserts…) acte de parole : décrire un objet ou un humain, caractéristiques physiques ou morales Lexique Les formes, les couleurs Le corps humain Les vêtements Les émotions, sentiments, caractères Grammaire Les 3 premières pers du sg des verbes s’appeler, être, avoir, habiter L’interrogation Les déterminants articles CM1 le temps des rois 3e femmes et hommes dans la société des années 50 à 80 6e : - Habiter un espace En éducation civique ? SEQUENCE 4 : Parler de sa famille En Histoire ? En géographie ? En éducation civique ? CE2 Le temps des parents Génération vivantes et mémoire familiale Arbre généalogique Personnages historiques CM1 travailler 6e Identité Famille Etat civil Son arbre généalogique acte de parole : exprimer ses sentiments, ses rapports avec sa famille parler des métiers et réinvestir la description Lexique La famille Les métiers Grammaire Les déterminants possessifs L’accord dans le groupe nominal : Féminin / masculin Singulier / pluriel 4e révolution industrielle, évolution des métiers exode rural 4e Photos –réemplois Habiter Pays de naissance Métiers des parents Rural/urbain Mobilités urbaines transnationales SEQUENCE 5 : parler de ses goûts En Histoire ? En géographie ? HDA : Proposer des œuvres d’art - Une étude - Emettre un avis - Produire à la manière de Analyse paysagère - Une ville de faible densité, de forte densité - Un espace naturel acte de parole : exprimer ses goûts, ses préférences, l’intensité Lexique Les animaux Les vêtements 2 Les aliments, les menus, les recettes Grammaire Articles contractés Phrase négative et contraction Expression de la quantité Comparatif, superlatif… 3e 2de guerre mondiale, démocraties fragilisées et expériences totalitaires, régime de Vichy résistance et collaboration 4e RF Moyen âge : Scène biblique 5e alimentation énergie eau 6e Faire sa ville de demain CM1 consommer en France En éducation civique ? SEQUENCE 6 : se situer dans l’espace, localiser En Histoire ? En géographie ? acte de parole : Situer et demander de situer un lieu, une ville, une région, un pays. Demander la provenance Demander et donner des informations sur la localisation de, sa ville, sa maison. Donner, obtenir un itinéraire, une direction. Localiser un objet. Lexique La maison La ville Les objets personnels, utiles La géographie, mer, montagne, forêt…. Grammaire Phrase interrogatives Prépositions verbe aller rentrer, partir, venir adverbe « chez » « y » expression du lieu et de l’orientation l’itinéraire Localiser pour chaque Jeu d’échelles : époque, leçon, thème, Continent, pays, ville civilisation Plan Toutes classes CE2 Comparer des modes de vie à différentes époques ou de différentes cultures 6e Habiter une métropole, espace de faible densité,littoraux CE1 CE2 se repérer dans son environnement proche puis ds espace CM1 Se loger CM2 Mieux habiter En éducation civique ? SEQUENCE 7 : se situer dans le temps En Histoire ? En géographie ? acte de parole : Demander et donner un horaire, une emploi du temps, une date Situer un événement dans le passé, dans l’avenir proche ou lointain. Lexique Les jours, les mois Les heures, les minutes Calendrier fêtes Les saisons, la météo, la nature Grammaire Axe chronologique (présent passé futur) Connecteurs temporels L’interrogative CE1 6e : Lire l’heure Habiter Jours semaine mois saisons, mesure durée Comparer les différents systèmes de mesure du temps : - Hégire - Avt ou ap. JC - Asie impériale… Calendrier agricole, des saisons Frise chronologique CE2 Evolution des sociétés à travers des modes de vie et des techniques En éducation civique ? Comparer les calendriers scolaires, dates anniversaires ou de fêtes nationales et interculturelles SEQUENCE 8 : parler de ses activités quotidiennes En Histoire ? En géographie ? CE2 Comparer des modes de vie ( alimentation, habitat, vêtements, outils, déplacements) à différentes périodes et de différentes cultures CE1 Situer des événements par rapport aux autres quotidiens, hebdo, récurrents et success° CM1 Se loger, travailler, se cultiver, avoir des loisirs en France acte de parole : Parler de ses activités quotidiennes. Raconter sa journée d’école, ses activités extrascolaires. Lexique Les activités scolaires Les activités ménagères les tâches quotidiennes Le sport Grammaire Les verbes d’actions : Verbes : faire, travailler, manger, réfléchir, se laver, écrire, lire, dormir Expression de la fréquence Le présent de l’indicatif Les prépositions Les connecteurs temporels Les déterminants démonstratifs 4e tourisme et ses espaces 6e habiter les littoraux, une métropole En éducation civique ? SEQUENCE 9 : parler de ce que l’on a fait, raconter En Histoire ? En géographie ? 6e Récits fondateurs, croyances et citoyenneté 4e Un monde de migrants, flux migratoires 4e Traite négrière et esclavage 4e Urbanisation, grands ensembles acte de parole : Raconter une expérience passée Lexique Les loisirs Révision : les pays, la famille Grammaire Le passé composé L’emploi du participe Les articles contractés Les pronoms pers sujet et complément Les connecteurs temporels 6e 4e Exode rural CE1 Situer des événements 4e Mondialisation par rapport aux autres CM2 Se déplacer Communiquer d’un bout à l’autre du monde grâce à l’internet En éducation civique ? SEQUENCE 10 : parler de ce que l’on fera, souhaiter En Histoire ? En géographie ? En éducation civique ? 6e Citoyenneté grecque JO bataille de Marathon L’empire romain dans le monde antique 3e Pourquoi et comment aménager le territoire ? Vivre ensemble au collège acte de parole : Formuler un souhait, un projet Lexique Les loisirs La musique Les métiers (révision) Les activités sportives (révision) Grammaire Futur proche et futur simple Les connecteurs temporels Verbe vouloir / pouvoir Expression de la cause et de la conséquence 4e l’Europe des lumières 5e Prévenir les risques s’adapter au changement global 3e projet européen CM2 mieux habiter CM2 la France, des guerres mondiales à l’Union Européenne 6e la ville de demain
