ACTIVITÉ N°1 : FAIRE UN SCHÉMA POUR COMPRENDRE LES

Cours de sciences de la vie et de la Terre. 4° Page 72
ACTIVITÉ N°1 : FAIRE UN SCHÉMA POUR COMPRENDRE LES ÉTAPES DE LA
FÉCONDATION.
Schéma des étapes de la fécondation.

Cours de sciences de la vie et de la Terre. 4° Page 73
CHAPITRE 6
TRANSMETTRE LA VIE.
Leçon 1 : Les étapes de la fécondation.
Lors de la fécondation, un et seulement un spermatozoïde pénètre dans l’ovule.
Les noyaux de l’ovule et du spermatozoïde fusionnent pour former le noyau de la cellule-œuf.
 Schéma des étapes de la fécondation (voir en face).

Cours de sciences de la vie et de la Terre. 4° Page 74
ACTIVITÉ N°2 : OBSERVER DES DOCUMENTS POUR COMPRENDRE COMMENT
L’ACCOUPLEMENT PERMET LA FÉCONDATION INTERNE.
1) Compléter la légende du schéma.
2) Tracer le trajet des spermatozoïdes pour qu’ils rejoignent l’ovule :
Schéma de l’accouplement à la fécondation.
3) Préciser si tous les spermatozoïdes parviennent à l’ovule. Expliquer.
Non, qu’une centaine de spermatozoïdes parvient à l’ovule car beaucoup meurent ou se perdent.
4) Expliquer pourquoi il n’y a pas toujours d’ovule dans les trompes.
Il n’y a pas toujours d’ovule dans les trompes car l’ovule n’est présent qu’au moment de
l’ovulation (14° jour du cycle menstruel).
5) Noter la durée de vie des cellules reproductrices :
- pour les spermatozoïdes : 5 jours maximum.
- pour les ovules : 24 heures.
6) Dans le cycle ci-dessous, colorier en rouge les jours où un rapport sexuel peut entraîner une fécondation et
en vert les jours où un rapport sexuel n’entraîne généralement pas de fécondation.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
     Période de fécondité

Cours de sciences de la vie et de la Terre. 4° Page 75
Leçon 2 : De l’accouplement à la fécondation.
 Avant un rapport sexuel, les préliminaires permettent l’érection du pénis de l’homme et la
lubrification du vagin de la femme.
Lors de l’accouplement, le pénis pénètre dans le vagin. L’accouplement procure du plaisir aux
partenaires, c’est l’orgasme.
 L’homme éjacule dans le vagin et les spermatozoïdes vont alors à la rencontre de l’ovule qui se
trouve peut-être dans une des trompes si la femme est dans sa période de fécondité.
 Schéma de l’accouplement à la fécondation (voir en face).

Cours de sciences de la vie et de la Terre. 4° Page 76
ACTIVITÉ N°3 : OBSERVER DES DOCUMENTS POUR EXPLIQUER LE DÉVELOPPEMENT DE L’ENFANT.
1.
Tableau de l’évolution de l’embryon puis du fœtus au cours de la grossesse.
2. La nidation est l’implantation de l’embryon dans la muqueuse utérine.
3.
Schéma du fœtus dans l’utérus.
4.
Tableau des échanges placentaires entre le sang de la mère et celui du fœtus.
5.
Schéma des échanges placentaires.
6. En Conclusion, rédiger un texte court pour expliquer comment l’embryon puis le fœtus se développe à
l’intérieur de l’utérus : L’embryon puis le fœtus se développe grâce aux nutriments et
au dioxygène fournis par le sang de la mère à travers le placenta.
Stade (en semaines)
5°
12°
16°
20°
24°
28°
32°
36°
Taille de l’enfant (en cm)
0,6
3
20
25 à 30
27 à 35
32 à 42
41 à 45
50
Masse de l’enfant (en g)
30
100
200 à 400
550 à 800
1100 à
1300
2000 à
2300
3200 à
3400
Nom de l’enfant
Embryon
Fœtus
Substances
Sang de la mère
Placenta
Sang du fœtus
Dioxygène (flèches rouges)
Nutriments (flèches vertes)
Dioxyde de carbone (flèches bleues)
Déchets (flèches marron)