Etude des mondes polaires-Across Antarctica

Etude des mondes polaires-Across Antarctica
Mise en perspective de la procédure pédagogique : en route vers l'Antarctique
Les belles leçons de géographie de Stéphanie et Jérémie
Habiter à la frontière de l’humanité: l’Antarctique
Au carrefour de l'aventure et de la géographie
Programme de géographie de 6ème : comment les hommes habitent-ils les espaces à fortes contraintes ?
La vie dans les déserts froids comme l'Antarctique est très difficile voire impossible pour les hommes.
Certains d'entre eux parviennent cependant à habiter temporairement ces espaces à fortes contraintes, comme les scientifiques et les aventuriers.
Trace écrite : vous êtes un jeune aventurier embarqué dans une expédition polaire avec Stéphanie et Jérémie Gicquel pour traverser l'Antarctique à skis et réaliser une
étude sur le climat..
Vous décrirez dans un court texte les paysages et les contraintes du Grand Sud , la vie et les difficultés quotidiennes rencontrées sur le parcours et par les scientifiques que
vous rencontrez dans les bases polaires lors de vos campements.

Etudes d’impact climatique et
écologique à partir de la découverte
de sites polaires remarquables en
Antarctique
http://runningtothepole.com/expedition/
Sites et ouvrages spécialisés
Habiter
Vivre en Antarctique : le confort du
froid
La vie en milieu extrême
Habiter
Se déplacer sur le territoire de
l'Antarctique
Raconter l'expérience de la
traversée
Habiter
S’adapter aux conditions du
changement climatique en
Antarctique et préserver la nature
Des lieux d’observation uniques
Recherches de documents
photographiques et cartographiques
Articles de revues spécialisées
La géographie de l'Antarctique
Un continent inhabité presque
inaccessible
Ce que la géographie peut en dire
Questions générales
-où se situe l'Antarctique?
Constater l'immensité et l'isolement de
l'Antarctique = un espace inhabité soumis à
des contraintes extrêmes : l'endroit le plus
froid au monde)
Quelles sont les contraintes qui limitent ou
interdisent le peuplement ?
*Est-ce un espace inhabitable ? L'existence de
bases en Antarctique pose le problème de
l'habité.
Décrire l'environnement polaire austral
(glaciologie et climat)
*Des paysages ressources (module 3-
expédition)
Questions générales
Qu'a t-il fallu construire ou mettre en
place pour vaincre l'isolement ?
-les liaisons terrestres et maritimes
-EDC : les transports internes en
Antarctique
*l'autoroute blanche
-les liaisons scientifiques et touristiques
par ou par bateau sur l’océan glacial
Antarctique et Austral.
-les stations d'hivernage
La traversée de l'Antarctique (réalisation
d'un parcours géographique avec Across
Antarctica-cf site del'expédition)
Questions générales
Comment les scientifiques de cette
région polaire tirent-ils partie des
contraintes climatiques et
environnementales ?
-montrer que les progrès scientifiques et
le changement climatique bouleversent
les conditions d'exploration de
l'Antarctique
-souligner le développement des expéditions
continentales et du tourisme polaire
Quelles sont les atouts et les ressources
de l'Antarctique?
Comment un continent sans habitants
peut-il s'ouvrir au monde et au tourisme

-Y a t-il des populations qui vivent à ces hautes
latitudes ?
-Le continent Antarctique est-il vraiment
habité?Risque t-il de le devenir ?
-Quelle est la différence principale avec le pôle
Nord ?
-Quelle est la densité de population en
Antarctique ?
*L'Antarctique, la France peuplée par 3
habitants !
-Quelles sont les difficultés de la vie
quotidienne pour les hommes qui vivent et
travaillent dans les bases scientifiques?
Comment sont-elles ressenties par les
populations ?
Etude des bases Admunsen-Scott (le
campement scientifique le plus au sud du
globe) et Concordia + Union Glacier (camp
d'appui logistique de l'expédition)
*infrastructures, implantations et saisons en
Antarctique (localisation et équipement des
stations d'hivernage en Antarctique : ce sont
la technique et la science qui rendent cet
espace habitable).
*vivre dans une communauté isolée et
autonome : quels sont les groupes humains
qui vivent en Antarctique ?
*un espace fonctionnel dans un paysage vide
*un habitat hypertrophié et intime : un espace
d'enfermement
-les hivernants sont-ils vraiment des
habitants ?
Utilisation des reportages et des
témoignages de Stéphanie et Jérémie
Gicquel
*festival du film d'aventure de la
Rochelle
*COY 11 à Villepinte
*COP 21 au Bourget
*conférences scientifiques
*présentations scolaires (Powerpoint)
*livre Expédition Across Antarctica
(éditions Vilo)
-L'expédition Across Antarctica
74 étapes et 2045 kilomètres sur la glace
Un voyage poétique et symbolique
Des points de conquête et des lignes droites
Un exploit humain et sportif inédit : une
traversée unique
international ?
A quels enjeux la région est-elle
confrontée alors que le changement
climatique y est déja une réalité ?
Pourquoi faut-il protéger l'Antarctique ?
-pôle Sud, les scientifiques en alerte
-comment un désert peut-il raconter la Terre ?
-explorer le pôle Sud et comprendre la planète
-le fonctionnement et l'importance des pôles
dans la régulation météorologique de notre
planète.
-un sanctuaire fragile à respecter
Traverser
S'installer
Se poser provisoirement
Ne pas dégrader l'environnement
Ne rien laisser sur la glace
Gérer ses déchets
Observer, regarder
Regarder scientifiquement
Admirer, ressentir, partager
Reconnaître, expliquer
Transmettre

-Comment les scientifiques et les aventuriers
du pôle Sud s'adaptent-ils au froid extrême ?
(des hommes qui habitent et travaillent en
quasi-survie)
Habiter c'est aussi créer son environnement
de vie et de travail : des activités humaines
déterminées par les procédures de sécurité et
les conditions de travail.
Réflexion sur la présence humaine en
Antarctique
*50 drapeaux qui relient au monde (pôle Sud
géographique-expédition)
*le marquage humain du territoire
antarctique : laisser une trace, une
construction, un symbole, réaliser une
traversée....
*beaucoup d'images de paysages, peu de
rencontres
*des migrations volontaires (scientifiques,
aventuriers, touristes)
Le paradis perdu d'un continent vierge
-L'histoire et le devenir des paysages
polaires de l'Antarctique (Ex : l'état actuel
des glaciers occidentaux....)
-l’évolution des glaciers, de la banquise
et du dôme Antarctique: une nature
surprenante et fragilisée par le
changement climatique (étude d’impact).
Etude de documentaires en classe et de films
(ex : partie 1 du « jour d'après ») en lien avec
l'étude d'articles de journaux et de revues
spécialisées).
Quels repères visuels ? (fixes, éphémères)
Quelles distances ? Quelles trajectoires ?
Quelle route ? Quelle navigation ?
Quel espace ? Quelles perspectives ?
Quelle appropriation du lieu ?
Quelle logistique ?
Quelle notion du temps ?
Etude de la cartographie polaire (zone
d'expédition)
Etude des positionnements GPS des
campements

-la fracture de la banquise Larsen B-la barrière
de Ronne
-la fonte des glaciers du sud-ouest
Des images du bout du monde
*l'Antarctique, un désert de glace
*portfolio de l'expédition
*la nature a toujours le dernier mot
Une progression sur la glace difficile
Les conditions météorologiques
Le Plateau Antarctique
Les pulkas
Les sastrugis