LEÇON 1 (Grammaire) : L’analyse grammaticale

[PH] AlexandreMEXRD – Français
LEÇON 1 (Grammaire) : L’analyse
grammaticale
Mercredi 20 Mars 16h00
La Classe Grammaticale : C’est la nature du mot, indépendamment des autres mots
de la phrase. Exemple : Nom commun ; Déterminant ; Pronom...
La Fonction : C’est le rôle du mot dans la phrase, son importance par rapport au sens
de la phrase. Exemple : Sujet ; COD ; COI ; COS ; Complément circonstanciel...
LEÇON 2 (Grammaire) : Les Natures
Samedi 23 Mars 14h30
Aujourd’hui nous avons vu les différentes natures.
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Le déterminant : Placé devant un nom commun, il forme avec lui le groupe
nominal minimum. Ex : le,la,les,un,une,des (articles) ; mon,ma,mes
(possessifs) ; ce,cet,cette,ces (démonstratifs).
L’adjectif qualificatif : Il apporte une information sur le nom ou pronom auquel
il se rapporte. Ex : Il a un classeur rouge. « Rouge » se rapporte à « classeur ».
Le pronom : Il remplace un nom et sert à éviter les répétitions. Ex :
je,tu,il,nous,vous,ils (personnels), celui-ci,celle-ci,ceux-ci (démonstratifs), le
mien,le tien, le vôtre (possessifs), qui, que,quoi,dont,où,lequel (relatifs).
L’adverbe : Il est invariable, précise le sens d’un verbe, de la phrase, indique
un lieu, un moment. Ex : vite, souvent...
La préposition : Invariable, elle unit un mot à son complément. Ex :
à,dans,par,pour,en,vers,avec...
Le verbe : Il est l’élément le plus important de la phrase. Il peut être transitif
direct (admet un COD ex : manger,regarder), transitif indirect (admet un COI
ex : s’adresser à, parler de) ou intransitif (n’admet aucun complément ex :
pleurer,mourir,être).
La conjonction de coordination : Invariable, elle unit deux éléments en
établissant un lien logique : Il y en a 7 > mais, ou, et, donc, or, ni, car.
La conjonction de subordination : Invariable, elle introduit une proposition
subordonnée relative. Ex : comme, puisque, lorsque, quand, après que, parce
que...
L’interjection : Invariable, elle exprime une émotion, un sentiment... Ex : aïe,
zut...
LEÇON 3 (Grammaire) : Les Fonctions
Lundi 25 Mars 17h00
Aujourd’hui nous avons vu les différentes fonctions.
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Le sujet : Il dépend du verbe et en détermine la personne et l’accord. Il peut
être un nom, un infinitif ou une proposition subordonnée.
Le COD : Il complète un verbe transitif direct.
Le COI : Il complète un verbe transitif direct. Il indique le destinataire ou
sur quoi porte l’action.
Le complément d’agent : Il complète un verbe au passif. Il désigne en fait
l’auteur de l’action. Il est introduit par « de » ou « par ».
L’attribut du sujet : Il donne une information sur le sujet grâce à un verbe
d’état.
L’adjectif épithète : Il est placé avant ou après le nom.
Le complément du nom : Il est introduit par la préposition « de » .
Les compléments circonstanciels : Ils peuvent être supprimés ou déplacés et
apportent des informations sur le temps, le lieu, la cause... c’est à dire sur
les circonstances de l’action.
LEÇON 4 (Littérature) : Etude du
poème « L’Albatros », Baudelaire
Samedi 30 Mars 11h30
Ce matin nous avons fait un peu de littérature étant donné qu’il n’y avait que des
lycéens dans mon cours.
L’Albatros
Souvent, pour s'amuser, les hommes d'équipage
Prennent des albatros, vastes oiseaux des mers,
Qui suivent, indolents compagnons de voyage,
Le navire glissant sur les gouffres amers.
A peine les ont-ils déposés sur les planches,
Que ces rois de l'azur, maladroits et honteux,
Laissent piteusement leurs grandes ailes blanches
Comme des avirons traîner à côté d'eux.
Ce voyageur ailé, comme il est gauche et veule!
Lui, naguère si beau, qu'il est comique et laid!
L'un agace son bec avec un brûle-gueule,
L'autre mime, en boitant, l'infirme qui volait!
Le Poète est semblable au prince des nuées
Qui hante la tempête et se rit de l'archer;
Exilé sur le sol au milieu des huées,
Ses ailes de géant l'empêchent de marcher.
Charles Baudelaire
Nous verrons la méthode du commentaire littéraire dans le prochain cours, pour
l’instant retenez cette introduction.
INTRODUCTION :
En 1857, Charles Baudelaire, poète incompris et maudit, rédige un poème
composé de quatre quatrains en alexandrins intitulé « L’Albatros » dans lequel il se
décrit à travers cet oiseau des mers.
Cela nous amène à nous demander comment le poète parvient à se mettre à la
place de l’oiseau et à exprimer sa douleur.
Pour répondre à cette question, nous étudierons dans une première partie le
comportement des pêcheurs, nous verrons ensuite dans une deuxième partie les
caractéristiques de l’oiseau puis nous terminerons par analyser les procédés qui
mettent en avant la souffrance de Baudelaire.