V1. L’article de dictionnaire pour faire apparaître les différentes informations, notamment celles qui ont été vues les années antérieures, comme la numérotation qui donne l’ordre d’utilisation des différents sens d’un mot. On peut également trouver des contraires, des renvois aux tableaux de conjugaison, l’indication du niveau de langage.) Éléments de la notion visés – La lecture de l’article de dictionnaire et son mode d’utilisation. – Les informations données par cet article. Difficultés attendues Les élèves peuvent : – ne pas comprendre la consigne ; – ne pas réussir à lire l’écriture phonétique ; – ne pas savoir nommer les différents éléments ou les écrire. Aides – Les aides matérielles : le questionnement du manuel ; un dictionnaire ; le tableau des principaux sons ; la photocopie de l’article de dictionnaire. – Les aides stratégiques : le questionnement de l’enseignant qui permet de : bien faire préciser la tâche aux élèves au moment de la consigne ; faire lire oralement les propositions ; faire confronter les écrits et les stratégies. – Le coup de pouce est un extrait d’une page de dictionnaire qui permet d’observer d’autres types d’informations données. On pourra aussi faire référence à celui du chapitre V2. Test : évaluation formative Objectif de l’enseignant : vérifier que les élèves sont capables de prendre des repères dans un article de dictionnaire. Réponses attendues : 1. la nature 2. la prononciation 3. Des numéros 4. L’exemple 5. La définition (Si les élèves font trois erreurs ou plus, l’itinéraire A est vivement conseillé.) As-tu bien compris ? Objectif de l’enseignant : vérifier que les élèves ont compris comment lire un article de dictionnaire. Réponses attendues : 1. faux (le genre n’est indiqué que pour les noms) – 2. vrai – 3. vrai – 4. vrai – 5. non (nom masculin) – 6. non (v.) 7. oui – 8. oui Récréation Objectif de l’enseignant : amener les élèves à retrouver le lexique relatif à l’article de dictionnaire. Interlignes CM2 – Fichier ressources © Éditions Sed 44610_100-130.indd 101 Autour des textes Objectifs de l’enseignant : amener les élèves à réinvestir les compétences à travers une œuvre littéraire en répondant à une question en lien avec l’organisation d’un dictionnaire en plusieurs volumes, pour mieux comprendre le sens du texte. Réponses attendues : ce sont des repères alphabétiques. On peut trouver les mots merle et mimosa dans le tome Mele-Po. Les mots du jour phonétique (sens, étymologie) – un gnou (sens) – un tome (sens) – un sous-main (sens) CORRIGÉ DE L’ENTRAÎNEMENT Itinéraire A a-2 ; b-3 ; c-4 ; d-1 2 a) nom féminin b) Il a deux sens. c) ex æquo d) Il y a égalité entre tous les hommes, tous les hommes sont égaux. « Liberté, Égalité, Fraternité » est la devise de la République française. (Il y a deux phrases d’exemple.) e) inégalité 3 a) Ce mot n’a pas de genre, car les verbes n’en ont pas. b) conjug. 42 renvoie au tableau de conjugaison 42 auquel correspond la conjugaison de ce verbe. c) Cela renvoie à un mot qui apporte des informations complémentaires. 4 a-4 ; b-2 ; c-1 ; d-3 5 baïonnette n. f. 1. Lame pointue qui se fixait au bout d’un fusil. 2. Système de fixation d’une ampoule qui se fixe sur la douille à l’aide de deux petites tiges. Il y a des ampoules à baïonnette et des ampoules à vis. • Cette arme était fabriquée dans la ville de Bayonne. 1 Itinéraire B a) conjugaison b) invariable c) pluriel d) nom masculin e) nom masculin invariable 7 a) adjectif b) Il a deux sens. c) inefficace d) C’est une femme énergique. e) dynamique C’est un enfant dynamique. 8 a) Ce mot a une origine anglaise. b) On donne l’écriture phonétique du fait de son origine anglaise et de sa prononciation particulière. Les lettres ne se prononcent pas comme en français. c) On peut connaître la conjugaison du verbe boycotter en cherchant le renvoi au tableau de conjugaison. 9 du persil – une amygdale – baptiser – un broc – damné – un jonc 10 pyramide n. f. Monument dont la base est un carré et dont les quatre faces sont des triangles. Les pyramides d’Égypte servaient de tombeaux aux pharaons. 6 101 17/05/10 16:21