Contrat 2

Je dois être capable de :
Je sais faire
1. Définir : trachée, bronches, bronchioles, alvéoles pulmonaires, surface d’échange, expiration,
inspiration, substances nocives, diaphragme
2. Comparez les quantités de dioxygène et de dioxyde de carbone dans l’air inspiré et dans l’air
expiré.
3. Comparez les quantités de dioxygène et de dioxyde de carbone dans le sang, avant et après son
passage dans les poumons.
4. Savoir légender un schéma de l’appareil respiratoire.
5. Savoir décrire le trajet de l’air sur une image ou un schéma.
6. Compléter ou réaliser un schéma fonctionnel d’une alvéole pulmonaire.
7. Désigner les mouvements respiratoires et les relier aux déformations de la cage thoracique,
aux variations de volume des poumons et au renouvellement de l’air.
8. Mettre en évidence la présence de dioxyde de carbone dans l’air expiré.
9. Précisez pourquoi les échanges ne se font qu’au niveau des alvéoles pulmonaires.
10. relier des perturbations du fonctionnement de l’appareil respiratoire à la présence de
substances nocives.
Je dois être capable de :
Je sais faire
1. Définir : trachée, bronches, bronchioles, alvéoles pulmonaires, surface d’échange, expiration,
inspiration, substances nocives, diaphragme
2. Comparez les quantités de dioxygène et de dioxyde de carbone dans l’air inspiré et dans l’air
expiré.
3. Comparez les quantités de dioxygène et de dioxyde de carbone dans le sang, avant et après son
passage dans les poumons.
4. Savoir légender un schéma de l’appareil respiratoire.
5. Savoir décrire le trajet de l’air sur une image ou un schéma.
6. Compléter ou réaliser un schéma fonctionnel d’une alvéole pulmonaire.
7. Désigner les mouvements respiratoires et les relier aux déformations de la cage thoracique,
aux variations de volume des poumons et au renouvellement de l’air.
8. Mettre en évidence la présence de dioxyde de carbone dans l’air expiré.
9. Précisez pourquoi les échanges ne se font qu’au niveau des alvéoles pulmonaires.
10. relier des perturbations du fonctionnement de l’appareil respiratoire à la présence de
substances nocives.
Je dois être capable de :
Je sais faire
1. Définir : trachée, bronches, bronchioles, alvéoles pulmonaires, surface d’échange, expiration,
inspiration, substances nocives, diaphragme
2. Comparez les quantités de dioxygène et de dioxyde de carbone dans l’air inspiré et dans l’air
expiré.
3. Comparez les quantités de dioxygène et de dioxyde de carbone dans le sang, avant et après son
passage dans les poumons.
4. Savoir légender un schéma de l’appareil respiratoire.
5. Savoir décrire le trajet de l’air sur une image ou un schéma.
6. Compléter ou réaliser un schéma fonctionnel d’une alvéole pulmonaire.
7. Désigner les mouvements respiratoires et les relier aux déformations de la cage thoracique,
aux variations de volume des poumons et au renouvellement de l’air.
8. Mettre en évidence la présence de dioxyde de carbone dans l’air expiré.
9. Précisez pourquoi les échanges ne se font qu’au niveau des alvéoles pulmonaires.
10. relier des perturbations du fonctionnement de l’appareil respiratoire à la présence de
substances nocives.