courrier de M. Asseraf-Godrie

Rectorat
Inspection d’académie -
Inspection Pédagogique
Régionale
Dossier suivi par
Sébastien ASSERAF-GODRIE
Tél. [phone]
Fax [phone]
sebastien.asseraf-godrie
@ac-orleans-tours.fr
21, rue Saint Etienne
45043 Orléans cedex 1
Clermont-Ferrand, le 22 novembre 2016
Sébastien ASSERAF-GODRIE
IA-IPR de Sciences économiques et sociales
Orléans-Tours, Clermont-Ferrand, La Réunion, Mayotte
à
Mesdames, Messieurs, Professeurs de Sciences économiques et sociales
S/C
Madame, Monsieur le Chef d’établissement
Objet : Élaboration des sujets du baccalauréat pour les épreuves de second groupe
Référence : BOEN spécial n° 7du 6 octobre 2011, NOR : MENE1123667N, note de service n° 2011-151 du 3-10-2011.
Mesdames et messieurs les professeurs de sciences économiques et sociales, chers collègues,
comme chaque année, vous trouverez ci-joint la nouvelle répartition thématique par établissement pour
élaborer les trois recueils des sujets des oraux du second groupe d’épreuve du baccalauréat. Chaque
professeur, qu’il enseigne ou non en terminale avec ou non une spécialité, participera à la réalisation de
ces recueils. La contribution de chacun permet de constituer des recueils de sujets conformes aux
programmes, constitue une aide précieuse pour tous les correcteurs et participe de l’égalité de
traitement des candidats. Encore une fois, ceci ne peut fonctionner que si chacun élabore par lui-
même ses propres sujets en se fondant bien sur les textes des épreuves et des programmes pour
assurer la conformité des propositions envoyées.
Les retours seront à effectuer par établissement impérativement pour le 08 février 2017 dernier
délai uniquement sous une version numérique, de préférence par courriel à l’attention d’Olivier
MARGOT qui accusera bonne réception : [e-mail], copie à sebastien.asseraf-godrie@ac-
orleans-tours.fr. Sinon sur une clef USB sous double-pli à Olivier MARGOT - Lycée VIRLOGEUX - 1 rue Général
CHAPSAL BP 48 - 63 201 RIOM cedex.
Lors de l’envoi par le coordonnateur, ce dernier veillera bien à mentionner le lycée d’origine et, à ce que chaque sujet
comporte à la fois le nom de son auteur ainsi que son adresse électronique. Afin de faciliter le traitement des sujets et de
limiter les problèmes de formes, le modèle à compléter est sous forme de formulaires qu’il convient de bien respecter. Il
y a évidemment trois formulaires (à ouvrir sous Word) disponibles sur le site disciplinaire (http://www.ac-
clermont.fr/disciplines/index.php?id=1535) en fonction des sujets à réaliser : enseignement spécifique, enseignement
d’économie approfondie, enseignement des sciences sociales et politiques. Veillez donc à bien compléter les bons
formulaires selon la commande adressée. Afin de faciliter le traitement, le nom de chaque fichier doit être celui de son
code sujet (copier/coller) précédé de ES, EA ou SPP selon le cas, par exemple ES-CF17-ES-E21-1.doc pour un sujet
d’enseignement spécifique et SSP-CF17-ES-E21-1.doc pour un sujet de Sciences sociales et politiques.
Utilisation de la grille de répartition
Le principe reste le même que l’année passée. Il y aura bien trois recueils distincts, et pour chaque sujet les deux premières
questions (question principale et première question complémentaire se rapportant aux savoir-faire) seront communes à chacun
des trois recueils. Il suffit donc de les recopier dans chacun des formulaires. Tout ceci dans le but d’alléger le travail commun.
Autrement dit, il n’y a pas trois sujets à réaliser, mais seulement un ‘’sujet de base’’ qui correspond à la question principale
sur 10 points (QA) et à la première question complémentaire relative aux savoir-faire (QB1) ainsi que trois séries de deux
simples questions complémentaires de connaissances (QB2 et QB3). La première série de deux questions portera sur
l’enseignement spécifique et constituera donc avec le ‘’sujet de base’’ un sujet complet pour le recueil d’enseignement
spécifique. La deuxième série de deux questions portera sur l’enseignement de spécialité économie approfondie et constituera
donc avec le ‘’sujet de base’’ un sujet complet pour le recueil d’économie approfondie. Enfin et toujours symétriquement, la
troisième série de deux questions portera sur l’enseignement de spécialité sciences sociales et politiques et constituera donc
avec le ‘’sujet de base’’ un sujet complet pour le recueil d’économie approfondie.
À l’instar des années passées et afin que tous les items des programmes soient bien représentés, chacun retrouvera le détail de
sa commande dans le tableau de répartition ci-joint. Attention, le tableau détaille explicitement la commande de chaque
établissement avec précisément les items à traiter pour toutes les questions : soyez vigilant à la commande adressée à votre
établissement, mais pour éviter de gaspiller, n’imprimer pas tout le tableau (9 pages).
Consignes d’élaboration des sujets et structure des recueils
Le candidat ne peut être interrogé que sur les notions explicitement inscrites au programme aussi bien pour la
question principale (QA) que pour les questions complémentaires de savoir-faire (QB1), et de connaissance (QB2, QB3).
Ceci est valable pour l’enseignement spécifique comme pour chacune des deux nouvelles spécialités (QB2 et QB3 des
recueils des sujets de spécialité). Élaborez vos sujets avec les programmes sous les yeux pour rester conformes.

La question principale sur 10 points s’appuie sur deux courts documents simples, de natures et de sources différentes. Il
s’agit de vérifier les acquis du programme d’enseignement spécifique en conformité avec les indications
complémentaires de la troisième colonne. Les notions, elles, sont celles des titres de chapitre, celles des première et
deuxième colonnes du programme. Nous éviterons autant que faire se peut les notions de la troisième colonne et comme il
s’agit d’un oral de rattrapage, nous laisserons de côté les acquis de première. En cohérence avec la préparation aux épreuves
écrites, la formulation de cette question principale peut être assez proche de celle de la troisième partie de l’épreuve
composée, par exemple du type : « Vous démontrerez que… », « Expliquez comment… ». Les attentes sont fonction du
temps imparti pour cette question dans cette épreuve. N’hésitez pas à nous envoyer vos attentes si vous le souhaitez.
Les trois questions simples suivantes sont, elles aussi, notées sur 10, le barème détaillé pour chacune d’elle doit
apparaitre (répartition du type 4-3-3 ou 3-4-3 ou 3-3-4). En lien avec l’un des deux documents, la première question
complémentaire porte sur la maîtrise des outils et savoir-faire.
Les deux autres questions complémentaires simples permettent de vérifier la connaissance par le candidat des notions de
base figurant au programme. Pour les candidats ayant suivi l'un des enseignements de spécialité économie approfondie et
sciences sociales et politiques, ces deux dernières questions concernent obligatoirement cet enseignement, ce que vous
retrouverez dans la commande. Il s’agit bien de deux questions simples, questions de connaissances qui peuvent être
formulées par un « Qu’est-ce que… », ou « Explicitez/Expliquez ce qu’est… », « Présentez un exemple de… », il peut donc
s’agir de la compréhension d’une définition, de l’explicitation d’un mécanisme économique, d’un processus sociologique.
Mais surtout, n’oubliez pas de formuler vos questions simplement avec des attentes courtes et raisonnables pour une
épreuve de rattrapage et dans le cadre de questions complémentaires de connaissances (et non nécessairement de mobilisation
de connaissances). Comme par le passé, on proscrira les questions imbriquées ou comportant des sous-questions.
Encore une fois, reportez-vous aux textes des programmes officiels de terminale lorsque vous avez un doute de sorte à
proposer des sujets conformes. Il est encore trop de sujets qui posent problème alors que les changements de programmes
datent maintenant. J’ai minimisé le nombre de sujets à réaliser par chacun, il est essentiel pour que cela fonctionne et que
nous puissions continuer ainsi, que chacun ait à cœur de respecter très scrupuleusement les consignes. Donc pas de sujet
trop difficile, des documents simples accessibles par n’importe quel type d’élèves, des sources claires et complètes (les
manuels scolaires ne sont pas une source !). Vérifiez individuellement, puis par l’équipe disciplinaire (le coordonnateur
prendra soin de réunir un conseil d’enseignement à cette occasion) la conformité des sujets avant de les envoyer :
documents de nature différente (attention un schéma est assimilé à un texte), nombre de signes espaces compris (texte de
1 300 signes au maximum ; documents statistiques de 65 données chiffrées au maximum), notions bien référencées dans les
deux premières colonnes ou dans les titres de chapitres du programme, question principale conforme aux indications
complémentaires de la troisième colonne.
Par souci d’efficacité et respect du travail collectif, veillez, s’il vous plait, à bien anticiper la date de retour du 08 février
2017 pour commencer votre tâche au plus tôt et prévoir le conseil d’enseignement de relecture. Vous voudrez donc bien
tenir impérativement ces délais, pour que la commission de choix de sujets puisse travailler le plus rapidement possible.
En vous souhaitant bon courage, je tiens à remercier par avance chacun d’entre vous, ainsi qu’Olivier MARGOT et les
collègues de la commission de sélection de sujets, pour votre participation à ce dispositif exigeant, mais nécessaire. Il facilite
le travail de tous et contribue ainsi au bon déroulement des épreuves du baccalauréat. Anticipant votre contribution efficace et
l’attention que vous porterez à ces différentes consignes, je vous prie d’agréer, mesdames et messieurs les professeurs de
sciences économiques et sociales, très chers collègues, l’expression de mes sentiments les meilleurs.
Sébastien ASSERAF-GODRIE
IA-IPR Sciences économiques et sociales
PJ : - dans ce courrier la répartition par établissement, et un tutoriel pour les modèles.
BOEN spécial n° 7du 6 octobre 2011, « Épreuve orale de contrôle
Durée : 20 minutes, Temps de préparation : 30 minutes
Le candidat a le choix entre deux sujets dont les questions principales portent sur des champs différents du programme
(science économique ; sociologie ; regards croisés).
La question principale, notée sur 10 points, prend appui sur deux documents courts, simples et de nature différente (texte de
1 300 signes au maximum ; documents statistiques de 65 données chiffrées au maximum). Le sujet comporte également
trois questions simples, notées sur 10 points, dont l'une, en lien avec l'un des deux documents, porte sur la maîtrise des outils
et savoir-faire nécessaires et dont les deux autres permettent de vérifier la connaissance par le candidat des notions de base
figurant dans d'autres thèmes du programme. Pour les candidats ayant suivi l'un des enseignements de spécialité économie
approfondie et sciences sociales et politiques, ces deux questions concernent obligatoirement cet enseignement. »

REPARTITION THEMATIQUE Sujets oraux 2016-2017
Recueils d’enseignements spécifique et de spécialités - Académie de Clermont-Ferrand 2016-2017
Questions communes Sujets 1 2 et 3
Questions complémentaires simples
Enseignement Spécifique
Questions complémentaires simples
Économie Approfondie
Questions complémentaires simples
Sciences Sociales et Politiques
Codes des sujets
Établissement
Question Principale
(QA)
Question
complémentaire 1
sur les savoir-faire
(QB1)
Question
complémentaire 2
(QB2)
Question
complémentaire 3
(QB3)
Question
complémentaire 2
(QB2)
Question
complémentaire 3
(QB3)
Question
complémentaire 2
(QB2)
Question
complémentaire 3
(QB3)
CF17-ES-RC22-1
VIRLOGEUX
RIOM
E22 Quelle est la place
de l'Union européenne
dans l'économie
globale ?
QB1 sur les outils et
savoir-faire à partir
d'un des 2 docs
supports de la QA
S11 Comment
analyser la structure
sociale ?
S12 Comment rendre
compte de la
mobilité sociale ?
31 Qu'est-ce que la
globalisation
financière ?
21 Dans quelles
circonstances les
entreprises peuvent-
elles exercer un pouvoir
de marché ?
11 Quelles sont les
composantes
institutionnelles des
régimes politiques
démocratiques ?
31 Quel est l'impact
de la construction
européenne sur
l'action publique ?
CF17-EA- RC22-1
CF17-SSP- RC22-1
CF17-ES- RC22-2
VIRLOGEUX
RIOM
E22 Quelle est la place
de l'Union européenne
dans l'économie
globale ?
QB1 sur les outils et
savoir-faire à partir
d'un des 2 docs
supports de la QA
S21 Quels liens
sociaux dans des
sociétés où s'affirme
le primat de
l'individu ?
E31 La croissance
économique est-elle
compatible avec la
préservation de
l'environnement
32 Comment expliquer
les crises financières et
réguler le système
financier ?
11 Comment la
dynamique
démographique influe-t-
elle sur la croissance
économique ?
12 Comment s'organise
la compétition politique
en démocratie ?
21 Quelle est
l'influence de la
culture politique sur
les attitudes
politiques ?
CF17-EA- RC22-2
CF17-SSP- RC22-2
CF17-ES-E11-1
SAINT-JOSEPH
MONTLUCON
RC2.2 Quelles
politiques pour
l'emploi ?
QB1 sur les outils et
savoir-faire à partir
d'un des 2 docs.
supports de la QA
S2.1 Quels liens
sociaux dans des
sociétés où s'affirme
le primat de
l'individu ?
E1.1 Quelles sont les
sources de la
croissance
économique ?
1.2. Quel est l'impact
des variables
économiques et
démographiques sur le
financement de la
protection sociale ?
2.2 Quel est le rôle de la
politique de la
concurrence ?
2.2 Quels sont les
répertoires de l'action
politique aujourd'hui ?
1.2 Comment
s'organise la
compétition politique
en démocratie ?
CF17-EA- E11-1
CF17-SSP-E11-1
CF17-ES- E11-2
SAINTE-MARIE
RIOM
RC22 Quelles
politiques pour
l'emploi ?
QB1 sur les outils et
savoir-faire à partir
d'un des 2 docs
supports de la QA
S22 La conflictualité
sociale : pathologie,
facteur de cohésion
ou moteur du
changement social ?
E22 Quelle est la
place de l'Union
européenne dans
l'économie globale ?
31 Qu'est-ce que la
globalisation
financière ?
21 Dans quelles
circonstances les
entreprises peuvent-
elles exercer un pouvoir
de marché ?
23 Comment expliquer
le comportement
électoral ?
13 Quelle est la
contribution des
organisations
politiques au
fonctionnement de la
démocratie ?
CF17-EA- E11-2
CF17-SSP- E11-2
CF17-ES-E12-1
MONTDORY
THIERS
E11 Quelles sont les
sources de la
croissance
économique ?
QB1 sur les outils et
savoir-faire à partir
d'un des 2 docs
supports de la QA
S11 Comment
analyser la structure
sociale ?
RC22 Quelles
politiques pour
l'emploi ?
11 Comment la
dynamique
démographique influe-
t-elle sur la croissance
économique ?
32 Comment expliquer
les crises financières et
réguler le système
financier ?
11 Quelles sont les
composantes
institutionnelles des
régimes politiques
démocratiques ?
21 Quelle est
l'influence de la
culture politique sur
les attitudes
politiques ?
CF17-EA- E12-1
CF17-SSP- E12-1
CF17-ES- E12-2
MONTDORY
THIERS
E11 Quelles sont les
sources de la
croissance
économique ?
QB1 sur les outils et
savoir-faire à partir
d'un des 2 docs
supports de la QA
RC22 Quelles
politiques pour
l’emploi ?
S22 La conflictualité
sociale : pathologie,
facteur de cohésion
ou moteur du
changement social ?
12 Quel est l'impact des
variables économiques
et démographiques sur
le financement de la
protection sociale ?
22 Quel est le rôle de la
politique de la
concurrence ?
12 Comment s'organise
la compétition politique
en démocratie ?
22 Quels sont les
répertoires de l'action
politique
aujourd'hui ?
CF17-EA- E12-2
CF17-SSP- E12-2
CF17-ES-E21-1
PRESLES
CUSSET
E12 Comment
expliquer l'instabilité
de la croissance ?
QB1 sur les outils et
savoir-faire à partir
d'un des 2 docs
supports de la QA
S12 Comment rendre
compte de la mobilité
sociale ?
RC11 Comment les
pouvoirs publics
peuvent-ils
contribuer à la justice
sociale ?
21 Dans quelles
circonstances les
entreprises peuvent-
elles exercer un pouvoir
de marché ?
31 Qu'est-ce que la
globalisation
financière ?
13 Quelle est la
contribution des
organisations politiques
au fonctionnement de la
démocratie ?
23 Comment
expliquer le
comportement
électoral ?
CF17-EA-E21-1
CF17-SSP-E21-1
CF17-ES-E21-2
PRESLES
CUSSET
E12 Comment
expliquer l'instabilité
de la croissance ?
QB1 sur les outils et
savoir-faire à partir
d'un des 2 docs
supports de la QA
RC11 Comment les
pouvoirs publics
peuvent-ils
contribuer à la justice
sociale ?
S21 Quels liens
sociaux dans des
sociétés où s'affirme
le primat de
l'individu ?
22 Quel est le rôle de la
politique de la
concurrence ?
32 Comment expliquer
les crises financières et
réguler le système
financier ?
21 Quelle est l'influence
de la culture politique
sur les attitudes
politiques ?
31 Quel est l'impact
de la construction
européenne sur
l'action publique ?
CF17-EA-E21-2
CF17-SSP-E21-2

CF17-ES-E31-1
PRESLES
CUSSET
E21 Quels sont les
fondements du
commerce
international et de
l'internationalisation
de la production ?
QB1 sur les outils et
savoir-faire à partir
d'un des 2 docs
supports de la QA
S11 Comment
analyser la structure
sociale ?
RC22 Quelles
politiques pour
l'emploi ?
11 Comment la
dynamique
démographique influe-
t-elle sur la croissance
économique ?
32 Comment expliquer
les crises financières et
réguler le système
financier ?
22 Quels sont les
répertoires de l'action
politique aujourd'hui ?
31 Quel est l'impact
de la construction
européenne sur
l'action publique ?
CF17-EA- E31-1
CF17-SSP- E31-1
CF17-ES- E31-2
SAINT PIERRE
CUSSET
E21 Quels sont les
fondements du
commerce
international et de
l'internationalisation
de la production ?
QB1 sur les outils et
savoir-faire à partir
d'un des 2 docs
supports de la QA
RC22 Quelles
politiques pour
l’emploi ?
S22 La conflictualité
sociale : pathologie,
facteur de cohésion
ou moteur du
changement social ?
12 Quel est l'impact des
variables économiques
et démographiques sur
le financement de la
protection sociale ?
31 Qu'est-ce que la
globalisation
financière ?
23 Comment expliquer
le comportement
électoral ?
11 Quelles sont les
composantes
institutionnelles des
régimes politiques
démocratiques ?
CF17-EA- E31-2
CF17-SSP- E31-2
CF17-ES-E22-1
MADAME DE
STAEL
MONTLUCON
E31 La croissance
économique est-elle
compatible avec la
préservation de
l’environnement ?
QB1 sur les outils et
savoir-faire à partir
d'un des 2 docs
supports de la QA
S12 Comment rendre
compte de la mobilité
sociale ?
RC11 Comment les
pouvoirs publics
peuvent-ils
contribuer à la justice
sociale ?
21 Dans quelles
circonstances les
entreprises peuvent-
elles exercer un pouvoir
de marché ?
11 Comment la
dynamique
démographique influe-t-
elle sur la croissance
économique ?
31 Quel est l'impact de
la construction
européenne sur l'action
publique ?
12 Comment
s'organise la
compétition politique
en démocratie ?
CF17-EA- E22-1
CF17-SSP- E22-1
CF17-ES- E22-2
MADAME DE
STAEL
MONTLUCON
E31 La croissance
économique est-elle
compatible avec la
préservation de
l’environnement ?
QB1 sur les outils et
savoir-faire à partir
d'un des 2 docs
supports de la QA
RC11 Comment les
pouvoirs publics
peuvent-ils
contribuer à la justice
sociale ?
S21 Quels liens
sociaux dans des
sociétés où s'affirme
le primat de
l'individu ?
22 Quel est le rôle de la
politique de la
concurrence ?
12 Quel est l'impact des
variables économiques
et démographiques sur
le financement de la
protection sociale ?
23 Comment expliquer
le comportement
électoral ?
13 Quelle est la
contribution des
organisations
politiques au
fonctionnement de la
démocratie ?
CF17-EA- E22-2
CF17-SSP- E22-2
CF17-ES-E31-3
MADAME DE
STAEL
MONTLUCON
E22 Quelle est la place
de l'Union européenne
dans l'économie
globale ?
QB1 sur les outils et
savoir-faire à partir
d'un des 2 docs
supports de la QA
S11 Comment
analyser la structure
sociale ?
RC22 Quelles
politiques pour
l’emploi ?
31 Qu'est-ce que la
globalisation
financière ?
21 Dans quelles
circonstances les
entreprises peuvent-
elles exercer un pouvoir
de marché ?
11 Quelles sont les
composantes
institutionnelles des
régimes politiques
démocratiques ?
31 Quel est l'impact
de la construction
européenne sur
l'action publique ?
CF17-EA-E31-3
CF17-SSP-E31-3
CF17-ES-E31-4
MADAME DE
STAEL
MONTLUCON
E22 Quelle est la place
de l'Union européenne
dans l'économie
globale ?
QB1 sur les outils et
savoir-faire à partir
d'un des 2 docs
supports de la QA
S21 Quels liens
sociaux dans des
sociétés où s'affirme
le primat de
l'individu ?
S11 Comment
analyser la structure
sociale ?
32 Comment expliquer
les crises financières et
réguler le système
financier ?
11 Comment la
dynamique
démographique influe-t-
elle sur la croissance
économique ?
12 Comment s'organise
la compétition politique
en démocratie ?
21 Quelle est
l'influence de la
culture politique sur
les attitudes
politiques ?
CF17-EA-E31-4
CF17-SSP-E31-4
CF17-ES- E12-3
MERMOZ-
MONNET
AURILLAC
E31 La croissance
économique est-elle
compatible avec la
préservation de
l'environnement ?
QB1 sur les outils et
savoir-faire à partir
d'un des 2 docs
supports de la QA
S11 Comment
analyser la structure
sociale ?
RC22 Quelles
politiques pour
l’emploi ?
21 Dans quelles
circonstances les
entreprises peuvent-
elles exercer un pouvoir
de marché ?
11 Comment la
dynamique
démographique influe-t-
elle sur la croissance
économique ?
13 Quelle est la
contribution des
organisations politiques
au fonctionnement de la
démocratie ?
21 Quelle est
l'influence de la
culture politique sur
les attitudes
politiques ?
CF17-EA- E12-3
CF17-SSP- E12-3
CF17-ES- E12-4
MERMOZ-
MONNET
AURILLAC
E31 La croissance
économique est-elle
compatible avec la
préservation de
l'environnement ?
QB1 sur les outils et
savoir-faire à partir
d'un des 2 docs
supports de la QA
RC22 Quelles
politiques pour
l’emploi ?
S11 Comment
analyser la structure
sociale ?
22 Quel est le rôle de la
politique de la
concurrence ?
12 Quel est l'impact des
variables économiques
et démographiques sur
le financement de la
protection sociale ?
21 Quelle est l'influence
de la culture politique
sur les attitudes
politiques ?
12 Comment
s'organise la
compétition politique
en démocratie ?
CF17-EA- E12-4
CF17-SSP- E12-4
CF17-ES-S11-1
THEODORE DE
BANVILLE
MOULINS
E12 Comment
expliquer l’instabilité
de la croissance ?
QB1 sur les outils et
savoir-faire à partir
d'un des 2 docs
supports de la QA
S12 Comment rendre
compte de la mobilité
sociale ?
RC21 Comment
s’articulent marché
du travail et gestion
de l’emploi ?
31 Qu'est-ce que la
globalisation
financière ?
21 Dans quelles
circonstances les
entreprises peuvent-
elles exercer un pouvoir
de marché ?
22 Quels sont les
répertoires de l'action
politique aujourd'hui ?
31 Quel est l'impact
de la construction
européenne sur
l'action publique ?
CF17-EA-S11-1
CF17-SSP-S11-1
CF17-ES-S11-2
THEODORE DE
BANVILLE
MOULINS
E12 Comment
expliquer l’instabilité
de la croissance ?
QB1 sur les outils et
savoir-faire à partir
d'un des 2 docs
supports de la QA
S22 La conflictualité
sociale : pathologie,
facteur de cohésion
ou moteur du
changement social ?
RC11 Comment les
pouvoirs publics
peuvent-ils
contribuer à la justice
sociale ?
32 Comment expliquer
les crises financières et
réguler le système
financier ?
22 Quel est le rôle de la
politique de la
concurrence ?
23 Comment expliquer
le comportement
électoral ?
12 Comment
s'organise la
compétition politique
en démocratie ?
CF17-EA-S11-2
CF17-SSP-S11-2
CF17-ES-S12-1
THEODORE DE
BANVILLE
MOULINS
S11 Comment
analyser la structure
sociale ?
QB1 sur les outils et
savoir-faire à partir
d'un des 2 docs
supports de la QA
E31 La croissance
économique est-elle
compatible avec la
préservation de
l'environnement ?
RC22 Quelles
politiques pour
l'emploi ?
12 Quel est l'impact des
variables économiques
et démographiques sur
le financement de la
protection sociale ?
22 Quel est le rôle de la
politique de la
concurrence ?
12 Comment s'organise
la compétition politique
en démocratie ?
23 Comment
expliquer le
comportement
électoral ?
CF17-EA-S21-1
CF17-SSP-S21-1

CF17-ES- S12-2
THEODORE DE
BANVILLE
MOULINS
S11 Comment
analyser la structure
sociale ?
QB1 sur les outils et
savoir-faire à partir
d'un des 2 docs
supports de la QA
E11 Quelles sont les
sources de la
croissance
économique ?
RC21 Comment
s’articulent marché
du travail et gestion
de l’emploi ?
11 Comment la
dynamique
démographique influe-
t-elle sur la croissance
économique ?
21 Dans quelles
circonstances les
entreprises peuvent-
elles exercer un pouvoir
de marché ?
31 Quel est l'impact de
la construction
européenne sur l'action
publique ?
22 Quels sont les
répertoires de l'action
politique
aujourd'hui ?
CF17-EA- S12-2
CF17-SSP- S12-2
CF17-ES-S21-1
EMILE
DUCLAUX
AURILLAC
S12 Comment rendre
compte de la mobilité
sociale ?
QB1 sur les outils et
savoir-faire à partir
d'un des 2 docs
supports de la QA
RC11 Comment les
pouvoirs publics
peuvent-ils
contribuer à la justice
sociale ?
E21 Quels sont les
fondements du
commerce
international et de
l'internationalisation
de la production ?
21 Dans quelles
circonstances les
entreprises peuvent-
elles exercer un pouvoir
de marché ?
31 Qu'est-ce que la
globalisation
financière ?
11 Quelles sont les
composantes
institutionnelles des
régimes politiques
démocratiques ?
23 Comment
expliquer le
comportement
électoral ?
CF17-EA-S21-1
CF17-SSP-S21-1
CF17-ES-S21-2
EMILE
DUCLAUX
AURILLAC
S12 Comment rendre
compte de la mobilité
sociale ?
QB1 sur les outils et
savoir-faire à partir
d'un des 2 docs
supports de la QA
E12 Comment
expliquer l’instabilité
de la croissance ?
RC21 Comment
s’articulent marché
du travail et gestion
de l’emploi ?
22 Quel est le rôle de la
politique de la
concurrence ?
32 Comment expliquer
les crises financières et
réguler le système
financier ?
12 Comment s'organise
la compétition politique
en démocratie ?
31 Quel est l'impact
de la construction
européenne sur
l'action publique ?
CF17-EA-S21-2
CF17-SSP-S21-2
CF17-ES-S22-1
SAINT BENOIT
MOULINS
S21 Quels liens
sociaux dans des
sociétés où s'affirme le
primat de l'individu ?
QB1 sur les outils et
savoir-faire à partir
d'un des 2 docs
supports de la QA
E21 Quels sont les
fondements du
commerce
international et de
l'internationalisation
de la production ?
E12 Comment
expliquer l’instabilité
de la croissance ?
21 Dans quelles
circonstances les
entreprises peuvent-
elles exercer un pouvoir
de marché ?
11 Comment la
dynamique
démographique influe-t-
elle sur la croissance
économique ?
13 Quelle est la
contribution des
organisations politiques
au fonctionnement de la
démocratie ?
23 Comment
expliquer le
comportement
électoral ?
CF17-EA-S22-1
CF17-SSP-S22-1
CF17-ES-S22-3
BLAISE DE
VIGNIERE
ST POURCAIN
SUR SIOULE
S21 Quels liens
sociaux dans des
sociétés où s'affirme le
primat de l'individu ?
QB1 sur les outils et
savoir-faire à partir
d'un des 2 docs
supports de la QA
E31 La croissance
économique est-elle
compatible avec la
préservation de
l'environnement ?
RC21 Comment
s’articulent marché
du travail et gestion
de l’emploi ?
22 Quel est le rôle de la
politique de la
concurrence ?
12 Quel est l'impact des
variables économiques
et démographiques sur
le financement de la
protection sociale ?
21 Quelle est l'influence
de la culture politique
sur les attitudes
politiques ?
12 Comment
s'organise la
compétition politique
en démocratie ?
CF17-EA-S22-3
CF17-SSP-S22-3
CF17-ES- RC22-3
LYCEE DE
HAUTE
AUVERGNE
SAINT-FLOUR
S22 La conflictualité
sociale : pathologie,
facteur de cohésion ou
moteur du
changement social ?
QB1 sur les outils et
savoir-faire à partir
d'un des 2 docs
supports de la QA
E22 Quelle est la
place de l'Union
européenne dans
l'économie globale ?
E31 La croissance
économique est-elle
compatible avec la
préservation de
l’environnement ?
31 Qu'est-ce que la
globalisation
financière ?
21 Dans quelles
circonstances les
entreprises peuvent-
elles exercer un pouvoir
de marché ?
22 Quels sont les
répertoires de l'action
politique aujourd'hui ?
13 Quelle est la
contribution des
organisations
politiques au
fonctionnement de la
démocratie ?
CF17-EA- RC22-3
CF17-SSP- RC22-3
CF17-ES- RC22-4
LYCEE DE
HAUTE
AUVERGNE
SAINT-FLOUR
S22 La conflictualité
sociale : pathologie,
facteur de cohésion ou
moteur du
changement social ?
QB1 sur les outils et
savoir-faire à partir
d'un des 2 docs
supports de la QA
E21 Quels sont les
fondements du
commerce
international et de
l'internationalisation
de la production ?
E11 Quelles sont les
sources de la
croissance
économique ?
32 Comment expliquer
les crises financières et
réguler le système
financier ?
11 Comment la
dynamique
démographique influe-t-
elle sur la croissance
économique ?
23 Comment expliquer
le comportement
électoral ?
11 Quelles sont les
composantes
institutionnelles des
régimes politiques
démocratiques ?
CF17-EA- RC22-4
CF17-SSP- RC22-4
CF17-ES- RC11-1
LA
PRESENTATION
SAINT-FLOUR
RC22 Quelles
politiques pour
l’emploi ?
QB1 sur les outils et
savoir-faire à partir
d'un des 2 docs
supports de la QA
E31 La croissance
économique est-elle
compatible avec la
préservation de
l’environnement ?
S21 Quels liens
sociaux dans des
sociétés où s'affirme
le primat de
l'individu ?
12 Quel est l'impact des
variables économiques
et démographiques sur
le financement de la
protection sociale ?
32 Comment expliquer
les crises financières et
réguler le système
financier ?
31 Quel est l'impact de
la construction
européenne sur l'action
publique ?
11 Quelles sont les
composantes
institutionnelles des
régimes politiques
démocratiques ?
CF17-EA- RC11-1
CF17-SSP- RC11-1
CF17-ES- RC11-2
LEONARD DE
VINCI
MONISTROL
SUR LOIRE
RC22 Quelles
politiques pour
l’emploi ?
QB1 sur les outils et
savoir-faire à partir
d'un des 2 docs
supports de la QA
E12 Comment
expliquer l’instabilité
de la croissance ?
S12 Comment rendre
compte de la
mobilité sociale ?
21 Dans quelles
circonstances les
entreprises peuvent-
elles exercer un pouvoir
de marché ?
11 Comment la
dynamique
démographique influe-t-
elle sur la croissance
économique ?
12 Comment s'organise
la compétition politique
en démocratie ?
21 Quelle est
l'influence de la
culture politique sur
les attitudes
politiques ?
CF17-EA-RC11-2
CF17-SSP-RC11-2
CF17-ES-RC21-1
LEONARD DE
VINCI
MONISTROL
SUR LOIRE
RC11 Comment les
pouvoirs publics
peuvent-ils contribuer
à la justice sociale ?
QB1 sur les outils et
savoir-faire à partir
d'un des 2 docs
supports de la QA
E12 Comment
expliquer l'instabilité
de la croissance ?
S22 La conflictualité
sociale : pathologie,
facteur de cohésion
ou moteur du
changement social ?
22 Quel est le rôle de la
politique de la
concurrence ?
31 Qu'est-ce que la
globalisation
financière ?
11 Quelles sont les
composantes
institutionnelles des
régimes politiques
démocratiques ?
22 Quels sont les
répertoires de l'action
politique
aujourd'hui ?
CF17-EA-RC21-1
CF17-SSP-RC21-1