SCIENCES 9E ANNÉE : PROGRAMME D’ÉTUDES 193
MODULE 4 : L’ESPACE
L’élève devrait être capable de/d’ :
Nature des sciences et de la
technologie
109-3 décrire et expliquer le rôle de
l’expérimentation, de la collecte de données, de
l’identification de relations, de la proposition
d’explications et de l’imagination dans le
développement de connaissances scientifiques
109-11 établir des liens entre ses activités
personnelles et diverses poursuites scientifiques
et technologiques d’une part, et d’autre part, des
disciplines scientifiques spécifiques et des domaines
d’études interdisciplinaires.
109-13 expliquer l’importance de choisir des mots
qui sont scientifiquement ou technologiquement
appropriés
110-6 expliquer le besoin de nouvelles données
pour continuellement mettre à l’épreuve des
théories actuelles
Interactions entre les sciences et la
technologie
111-5 décrire les sciences qui sous-tendent des
technologies particulières conçues pour explorer
des phénomènes naturels, étendre des capacités
humaines et résoudre des problèmes pratiques
Contextes social et environnemental
des sciences et de la technologie
112-6 donner des exemples qui démontrent
comment, au Canada, des projets de recherches
scientifiques et technologiques sont appuyés
112-11 décrire des exemples de carrières fondées
sur les sciences et la technologie au Canada, et
établir des liens entre ces carrières et ses études en
sciences
113-3 décrire des effets positifs et négatifs possibles
d’un développement scientifique ou technologique
particulier, et expliquer pourquoi une solution
pratique nécessite un compromis entre des
priorités rivales
312-1 décrire des théories de la formation du
Système Solaire
312-2 décrire et classifier les principales
composantes de l’Univers
312-3 décrire des théories de l’origine et de
l’évolution de l’Univers
312-4 décrire et expliquer le mouvement
apparent des corps célestes
312-5 décrire la composition et les
caractéristiques des composantes du Système
Solaire
312-6 décrire les effets des phénomènes solaires
sur la Terre
Identification du problème et
planification
208-4 proposer des solutions possibles à un
problème pratique donné, en choisir une et mettre
au point un plan
208-8 choisir des méthodes et des outils
qui conviennent à la collecte de données et
d’information et à la résolution de problèmes
Réalisation et enregistrement de
données
209-3 utiliser de façon efficace et avec exactitude
des instruments de collecte de données
209-4 organiser des données dans un format qui
convient à la tâche ou à l’expérience
Analyse et interprétation
210-3 identifier les forces et les faiblesses de
diverses méthodes de collecte et de présentation
des données
210-9 calculer les valeurs théoriques d’une
variable
210-13 mettre à l’essai la conception d’un
dispositif ou d’un système fabriqué
210-15 évaluer des plans conceptuels et des
prototypes par rapport à leur fonction, leur
fiabilité, leur sécurité, leur efficacité, leur
utilisation des matériaux et leur impact sur
l’environnement
210-16 identifier de nouvelles questions et de
nouveaux problèmes découlant de ce qui a été
appris
Communication et travail d’équipe
211-1 recevoir et comprendre les idées d’autrui et
les mettre en pratique
211-3 travailler en collaboration avec des
membres d’une équipe pour élaborer et réaliser un
plan et traiter des problèmes au fur et à mesure
qu’ils surviennent
211-4 évaluer des procédures utilisées par des
individus et des groupes dans la planification, la
résolution de problèmes, la prise de décisions et
l’accomplissement d’une tâche
211-5 défendre une position sur une question ou
un problème, basée sur des découvertes
Résultats d’apprentissage spéciques
STSE Habiletés Connaissances
L’élève devrait être capable de/d’ : L’élève devrait être capable de/d’ :