cahier leçon français 2014 ( PDF

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GR.1 LA PHRASE
Une phrase est une suite de mots qui possède un sens (qui veut dire quelque chose).
Une phrase commence toujours par une majuscule et se termine par un point ( ! ? . ).
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GR.2 LES SIGNES DE PONCTUATION
- Les signes de ponctuation en fin de phrase :
Le point (.)
Je vais à la mer . Marque la fin de la phrase déclarative.
Le point d’interrogation (
?)
Vas-tu à la mer ?
Marque la fin d’une phrase interrogative.
Le point d’exclamat
ion (
!)
J’adore la mer !
Marque la fin d’une phrase impérative ou
exclamative.
Les points de suspension (…).
Il faudra bien faire quelque chose…
Indiquent que tout n’est pas dit.
GR.3 LA PHRASE INTERROGATIVE
La phrase interrogative sert à poser une question.
Elle se termine toujours par un point d’interrogation ( ? )
Pour écrire une phrase interrogative, on peut :
• mettre un point d’interrogation à la fin de la phrase
Il fait beau ?
• utiliser est-ce que…… ?
Est-ce qu’il fait beau ?
• inverser le sujet.
Fait-il beau ?
• utiliser un mot interrogatif :
où, quand, comment, combien, quel, quelle, qui, que , pourquoi…
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GR.4 LA PHRASE NEGATIVE
La phrase négative (lorsque l’action ne se fait pas)
Non, nous ne mangeons pas de la tarte aux pommes.
Dans une phrase négative, la négation est composée de deux mots qui encadrent
généralement le verbe : ne… pas ou n’ … pas
Quelques négations particulières
J’aime les fruits.
Je
n’
aime
pas
les fruits.
J’aime
beaucoup
de fruits.
Je
n’
aime
aucun
fruit.
Je mange
toujours
des fruits.
Je
ne
mange
jamais
de fruits.
Je mange
tout
.
Je
ne
mange
rien
.
Je mange
enc
ore
des fruits.
Je
ne
mange
plus
de fruits.
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GR. 5 LE VERBE
Le verbe est un mot qui exprime ce que font les personnages : c’est l’action de la phrase.
Exemple : Laura range la bibliothèque
V
Le verbe est le seul mot de la phrase qui varie selon le temps utilisé. Pour trouver le verbe,
je peux changer le temps de la phrase.
Par exemple, je mets la phrase au futur : Demain, Laura rangera la bibliothèque.
Pour trouver le verbe, je peux aussi mettre la phrase à la forme négative.
Laura ne range pas la bibliothèque.
Le verbe est écrit entre ne et pas
GR. 6 LE SUJET DU VERBE
Le sujet du verbe est la personne, l’animal ou la chose qui fait l’action.
Pour trouver le sujet du verbe, je pose la question : Qui est-ce qui ? ou Qu’est-ce qui ?
Dans la phrase suivante, je connais le verbe : c’est range. Laura range la bibliothèque.
v
Je me pose la question : Qui est-ce qui range ?
Je réponds : C’est Laura qui range. « Laura » est le sujet du verbe ranger.

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GR. 7 LE NOM
Le nom est un mot qui désigne une personne, un animal, un objet…
1. Les noms communs désignent les personnes, les choses… en général.
On peut mettre un déterminant devant.
Exemple : une cloche, un avion
Les noms propres désignent une personne,un lieu,… en particulier.
Exemple : La France, Astérix.
Ils commencent toujours par une majuscule.
GR. 8 LE GROUPE NOMINAL
Un groupe de mot qui désigne une chose, une personne ou un animal est un groupe
nominal (GN). Exemple : une table
*Le GN est constitué d’un déterminant (D) et d’un nom (N).
une table
déterminant nom
* Le nom est donc le chef du groupe nominal
*Le nom peut être accompagné d’autres mots qui donnent des précisions.
( adjectif, complément..) exemple : une table basse , une table à langer
GR.9 LES DETERMINANTS
Il existe plusieurs catégories de déterminants :
Les articles :
m
asculin
féminin
Singulier (un seul)
le,l’, un
la,l’ , une
Pluriel (plusieurs)
des
D’autres déterminants :
mon ton son ce cet cette ces
ma ta sa
mes tes ses deux, vingt, cent….
notre votre leur
nos vos leurs
La
France
Astérix

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GR. 10 LE GENRE : comment reconnaître un nom masculin ou un nom féminin ?
Le genre d’un nom peut être féminin ou masculin.
Un nom est du genre masculin quand il est précédé de un ou le. Exemple : un garçon
Un nom est du genre féminin quand il est précédé de une ou la. Exemple : une fille
A l’écrit, on forme généralement le féminin en ajoutant une e au nom masculin
un ami  une amie
GR. 11 LE NOMBRE : comment reconnaître un nom au singulier ou un nom au pluriel ?
Le nombre d’un nom peut être singulier ou pluriel.
Un nom qui désigne une seule personne ou une seule chose… est un nom au singulier.
Exemple : un chat
Un nom qui désigne plusieurs personnes ou plusieurs choses… est un nom au pluriel.
Exemple : des chats
A l’écrit, on forme généralement le pluriel d’un nom en lui ajoutant un s.
Un chat  des chats
A l’écrit, on forme le pluriel d’un nom se terminant par -u en lui ajoutant un x.
Un chapeau  des chapeaux
Un cheveu  des cheveux
Mais attention aux exceptions ! ! !
GR. 12 L’ADJECTIF QUALFICATIF
L’adjectif qualificatif donne des précisions, des détails sur le nom qu’il accompagne.
Il peut se placer avant ou après le nom ; il fait parti du groupe nominal (GN)

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GR. 13 LA NATURE DES MOTS
Les verbes (ils indiquent ce qu’on fait)
Le verbe conjugué indique l’action dans la phrase, on peut aussi trouver des verbes à
l’infinitif dans la phrase.
Dans cette grande forêt proche de Nantes, nous pouvons encore admirer des arbres
centenaires.
Les noms (ils indiquent de qui on parle)
il désigne une personne, une chose…..
Il existe des noms communs ou des noms propres.
Dans cette grande forêt proche de Nantes, nous pouvons encore admirer des arbres
centenaires..
Les déterminants.
On le trouve avant un nom ou un adjectif
Dans cette grande forêt proche de Nantes, nous pouvons encore admirer des arbres
centenaires.
Les pronoms. Ils remplacent un nom ou un groupe nominal
Dans cette grande forêt proche de Nantes, nous pouvons encore admirer des arbres
centenaires.
Les adjectifs qualificatifs. (Ils indiquent comment on est)
Ils précisent le nom ou le groupe nominal
Dans cette grande forêt proche de Nantes, nous pouvons encore admirer des arbres
centenaires.
La nature d’un mot ne change pas.
Elle est donnée dans tous les dictionnaires.
GR. 14 LA FONCTION DES MOTS
La fonction d’un mot varie suivant l’emploi de ce mot dans la phrase.
La fonction d’un mot ne peut exister que dans une phrase.
Sujet
Verbe
Complément
GR. 15 LES COMPLEMENTS CIRCONSTANCIELS = SUPPRIMABLES
Les compléments circonstanciels précisent le temps, le lieu, la manière, le but…de
l’action.
Les compléments circonstanciels peuvent être déplacés
ou supprimés .
Ils répondent aux questions : « où, quand, comment ? »