Anno scolastico 2016/2017 LINGUA E LETTERATURA
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Anno scolastico 2016/2017 LINGUA E LETTERATURA FRANCESE CLASSE 2° C indirizzo LINGUISTICO Prof.ssa Flavia Maresca PROGRAMMAZIONE ANNUALE Libro di testo adottato: Grazia Bellano Westphal, Patricia Ghezzi “Palmarès en Poche 1 et 2”; Livre de l’élève et cahier d’exercices + Multi-Rom + Livret Mots en Piste, Lang Edizioni. CONTENUTI UNITÉS Communication Lexique Unité 8 “Comment ça c’est passé?” Grammaire Phonétique Le passé composé Les adjectifs indéfinis « autre » et « même » Le verbe « offrir » Les verbes « voir » et « recevoir » Unité 9 « C’est comment chez toi ? » Décrire le lieu où on habite Parler d’un évènement passé Les logements L’imparfait Les pièces et les meubles de la maison Les pronoms possessifs Rédiger une lettre à un ami ou à un proche Les sons [ɥ] et [w] L’adjectif tout Le pronom y Le superlatif absolu Les adverbes de temps Le verbe partir Les verbes dire, écrire et lire Unité 10 « Permis u défendu ? » Demander, accorder ou refuser la permission Permissions et interdictions Le comparatif Le superlatif relatif Dire ce qui est permis ou défendu Les pronoms relatifs qui et que Faire des comparaisons L’infinitif Les verbes Les homophones connaître et vivre Unité 11 « donnemoi ton opinion » Demander ou dire le temps qu’il fait ou qu’il fera La météo Le futur simple Les points cardinaux Le futur antérieur Décrire une ville ou un quartier La liason Les prépositions et les locutions de temps Exprimer son opinion La phrase interrogative avec inversion du sujet Les pronoms relatifs dont et où Les verbes impersonnels Les verbes d’opinion Le verbe croire Unité 12 « Aimezvous les animaux ?» Décrire un animal Les animaux Raconter des faits Quelques indicateurs temporels L’emploi du passé composé et de l’imparfait – rappel Le son [j] Le plus-queparfait L’accord du participe passé Les pronoms démonstratifs Les pronoms démonstratifs neutres Les prépositions avant et après Le pronom interrogatif lequel Unité 13 « Zut, alors ! » Exprimer son état d’âme Quelques exclamations Prendre, donner, garder la parole Quelques gestes S’excuser, accepter ou refuser des excuses Quelques interjections La cause C’est, ce sont, il/elle est, ils/elles sont (2) Les adverbes en –ment Les indéfinis chaque et chacun Les marques typiques du registre familier à l’oral Les sons [εj], [ɥij] et [waj] Le verbe suivre Unité 14 « un aller simple s’il vous plaît ! » Demander des renseignements ou des services Exprimer un désir, un espoir, un souhait Les voyages Au guichet de la gare A la réception de l’hôtel Le conditionnel et le futur dans le passé Les sons [s] et [z] Quelques connecteurs logiques Madame, Mademoiselle, Monsieur Les indéfinis rien, personne et aucun(e) Le verbe plaire INDICAZIONE SINTETICA DEI CONTENUTI DELL’ORA DI CONVERSAZIONE - Continuazione dell’apprendimento del lessico di base necessario per poter comunicare in lingua - Creazione di scenette seguendo una consegna data - Visione di prodotti multimediali. Vengono proposti reportages, programmi francesi, film in lingua con o senza sottotitoli - Ascolto di canzoni, programmi radiofonici, interviste - Lettura di semplici articoli tratti dalla stampa su argomenti di attualità, di cultura, di società - Prime discussioni in classe dopo aver analizzato particolari argomenti METODOLOGIA DIDATTICA All’interno delle ore di conversazione sono proposte molteplici attività, sia per offrire un più gran numero di elementi linguistici, sia per non annoiare la classe ripetendo sempre le stesse strutture di insegnamento, fatto che può limitare la motivazione all’apprendimento. Lavorando in stretto contatto con l’insegnante di lingua, le attività sono decise di comune accordo per poter riprendere quando già proposto nell’ora di lingua. Il libro di testo sarà un valido appoggio per il lavoro, poiché ci fornirà materiale specifico per la produzione orale sotto forma di vocabolario, espressioni e tracce di lavoro, ma verrà utilizzato anche materiale autentico, Internet, video e articoli, . Chieri, 08/11/2016 Prof.ssa Flavia Maresca
