dragalo

Module : « Produire de l’écrit en s’appuyant sur les connaissances lexicales, orthographiques et grammaticales.
Retour d’expérimentation :
Nous avons mis en place .........
Niveau(x) : CE1 ( voir CE1 CE2 plus bas )
Situations écrites mises en oeuvre
Réécriture d’un texte sur le modèle donné : ici, le Gruffalo ( Julia Donaldson )
Plan de séquences
Lecture suivie de l’album : lecture orale, questions de compréhension…
( plusieurs séances )
Travail en grammaire : reconnaître des groupes nominaux, accorder dans le
GN, identifier le nom noyau, l’adjectif qualificatif… ( idem )
Travail en vocabulaire : explicitation, recherche de synonymes..(idem )
Produire un tableau en groupant les mots par nature : dét, adj, noms
Produire des groupes nominaux à l’aide du tableau précédent.
« A la manière du Gruffalo », inventer un nouvel épisode du « Dragalo »
Organisation
Classe entière/ou auprès d’un groupe
élèves fragiles
Classe entière
Supports utilisés
(albums, cartes..)
Album « Le Gruffalo », Julia Donaldson, éditions Abrakadabra
Documents produits
(vous pouvez insérer une photo)
Livret « le Dragalo »
Evaluation :
progrès des élèves (supports
d’évaluation,autres..)
Amélioration de l’accord dans le GN.
Autres

CE1
Production d’écrits
En m’inspirant de l’histoire du Gruffalo, j’écris l’histoire du « Dragalo » en inventant la rencontre entre un
lapin et un animal qui veut le manger. Je m’aide de mon lexique puis j’illustre cet épisode.
Un petitlapin se promène dans un bois trèssombre.
Un ______________ l’aperçoit de _____________________ et le trouve bien appétissant.
- Où vas-tu, joli petitlapin ? Viens, je t’invite dans ________________.
- Merci infiniment ! Monsieur le __________________ , mais je ne peuxaccepter. J’ai
rendez-vousavec un dragalo.
- Un dragalo? C’est quoi, un dragalo?
- Comment ! Vous ne connaissez pas le dragalo? Il a _________________,
___________________________ et ___________________________.
- Et où avez-vousrendez-vous ?
- Ici, _________________________________________. Et son platpréféré, c’est
___________________________________________.
- __________________________________ ? Bon, eh bien au revoir, p’titlapin ! dit le
______________________ _________________________.
Et il se sauve.
Pauvre vieux ___________________ , il ne sait donc pas que le dragalo n’existe pas !

CE1
Production d’écrits
En m’inspirant de l’histoire du Gruffalo, j’écris l’histoire du « Dragalo » en inventant la rencontre entre un
lapin et un animal qui veut le manger. Je m’aide de mon lexique puis j’illustre cet épisode.
Un petit lapinse promène dans un bois très sombre.
Un ______________ l’aperçoit de ______________________ et le trouve bien appétissant.
- Où vas-tu, joli petit lapin ?Viens, je t’invite dans _____________________.
- Merci infiniment ! Monsieur le __________________ , mais je ne peux accepter. J’ai
rendez-vous avec un dragalo.
- Un dragalo? C’est quoi, un dragalo?
- Comment ! Vous ne connaissez pas le dragalo? Il a __________________________,
_______________________________ et _________ ________________________.
- Et où avez-vous rendez-vous ?
- Ici, ____________________________________________. Et son plat préféré, c’est
________________________________________________.
- ______________________________________________ ? Bon, eh bien au revoir, p’tit
lapin ! dit le __________________________ ____________________________.
Et il se sauve.
- Pauvre vieux _____________________ , il ne sait donc pas que le dragalon’existe pas !

A quoi ressemble le dragalo ?
Après que chacun a écrit son propre épisode du dragalo, nous mettons en commun les
descriptions faites et tentons de dessiner le dragalo :
Le dragalo a :
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A quoi ressemble le dragalo ?
Après que chacun a écrit son propre épisode du dragalo, nous mettons en commun les
descriptions faites et tentons de dessiner le dragalo :
Le dragalo a :
une tête déformée,
un nez orange,
une bouche noire,
de grandes dents, nombreuses et aiguisées,
trois yeux,
10 pattes,
des griffes coupantes,
des cornes noires,
des ailes rouges,
un dos gris,
des poils aux fesses.
Il n’a pas de langue.