45 - Clg Jean Joudiou - Châteauneuf sur Loire - De l

Bibliothèque des expérimentations pédagogiques
ORLEANS-TOURS 19/04/2017
45 - Clg Jean Joudiou - Châteauneuf sur Loire - De
l'observation astronomique à la conquête spatiale
Collège Jean Joudiou
16 RUE DU LIEVRE D OR , 45110 CHATEAUNEUF SUR LOIRE
Site : http://clg-jean-joudiou-chateauneuf-sur-loire.tice.ac-orleans-tours.fr/eva/
Auteur : Puiroux Denis
Mél : [email protected]
Observer l'espace, repérer les étoiles et découvrir les outils d'observation spatiale.
Plus-value de l'action
- L'Atelier Astronomie est le seul atelier scientifique de la ville de Châteauneuf/Loire.
- Il permettra à tous les élèves du collège de bénéficier d'une séance de planétarium, avec le partenariat de Centres Sciences,
qui met à disposition un planétarium nomade, que l'on peut déplacer au collège.
Nombre d'élèves et niveau(x) concernés
- 18 élèves volontaires, de 4ème et de 3ème participent à l'Atelier Astronomie
A l'origine
- Formations disciplinaires dans le domaine de l'astronomie et envie de créer un atelier scientifique, avec des collègues
d'autres disciplines (pour avoir des regards croisés) pour initier les élèves aux sciences ou approfondir leurs connaissances
- Absence de club ou d'atelier scientifique alors que certains élèves sont très intéressés par les sciences. Les volontaires ont
été invités à se faire connaître en juin 2015 pour une ouverture d'Atelier en septembre 2015 : des élèves avec un certain
bagage astronomique y côtoient des élèves novices en astronomie et un lien se crée entre eux, favorisant ainsi une émulation.
Objectifs poursuivis
- Faire découvrir le monde de l'astronomie aux élèves volontaires (et les sciences, de manière plus large),
- Apprendre à repérer les étoiles,
- Apprendre le principe et le fonctionnement des outils d'observation,
- Connaître le principe et certains appareils d'exploration spatiale,
- Finaliser l'année d'astronomie par un voyage d'observation
Description
1) Connaissance du Système Solaire et de l'Univers :
- Apport : connaître le cadre, les différentes structures qui existent dans l'univers
- Modalités : recherche + maquettes + observation du Soleil (protubérances solaires)
2) Constellations et ciel étoilé :
- Apport : mise au point de structures artificielles (par l'Homme) pour se repérer dans les constellations ; constellations liées
aux mythologies et croyances
- Modalités : recherche + maquettes + planétarium + observation constellations

3) Outils d'observation spatiale :
- Apport : Histoire des sciences ; à chaque type d'objet observé, nécessité d'un certain grossissement et donc d'un outil
d'observation donné
- Modalités : recherche + maquettes + visite laboratoire + observation du ciel profond
4) Outils d'exploration spatiale :
- Apport : différents moyens d'exploration ; nécessité de mesures pour mieux connaître l'environnement exploré
- Modalités : visite de laboratoire
5) Voyage d'observation astronomie aux Canaries :
- apport : utilisation d'instruments de professionnels ; enrichissement culturel (pays étranger), travail sur le développement
durable.
- Modalités : Investissement des élèves dans l'organisation et la réalisation du projet de voyage (contact avec des entreprises
et des associations sur l'île de Grande Canarie)
Modalité de mise en oeuvre
1) Connaissance du Système Solaire et de l'Univers :
- de septembre à janvier : par le biais de recherches documentaires, les élèves sont amenés à construire des maquettes de
différentes structures rencontrées dans l'Univers (étoiles, système solaire, galaxies…)
- Les élèves profitent d'une éclipse de Lune pour approfondir leurs connaissances sur les mouvements de notre satellite
naturel à l'intérieur du système [Soleil-Terre-Lune]
- Observation du Soleil : une observation peut se faire en pleine journée !
2) Constellations et ciel étoilé :
- Toute l'année
- Construction d'une carte du ciel pour aider au repérage des étoiles,
- Les élèves bénéficient de séances d'observations pour mettre à profit l'utilisation de leur carte du ciel et réinvestir ce qui a
été vu lors des observations précédentes.
- Construction de maquettes de certaines constellations : le dessin formé par une constellation est très relatif et dépend du
placement de l'observateur.
3) Outils d'observation spatiale :
- A partir de mars
- Grâce à l'Histoire des sciences, les élèves sont amenés à comprendre la nécessité d'un grossissement plus ou moins
important, selon, l'objet observé,
- Les élèves appréhendent l'utilisation de différents outils lors des séances d'observations prévues, tout au long de l'année,
- Compréhension du fonctionnement d'un télescope par des schémas et par sa manipulation.
4) Outils d'exploration spatiale :
- A partir de mars
- Les élèves appréhendent le monde de l'exploration par la visite d'un laboratoire dédié aux instruments embarqués sur les
engins d'exploration et par des recherches documentaires.
- Ils échangent également avec un chercheur universitaire pour comprendre la nécessité d'explorer l'Univers et le besoin
d'effectuer des mesures pour comprendre la nature des étoiles, des systèmes ou des planètes découverts, mais également
pour comprendre la formation de l'Univers.
5) Voyage d'observation astronomie aux Canaries :
- Une semaine en juin : les élèves peuvent alors réinvestir tout ce qui a été vu lors de leur année d'astronomie
- Découverte de matériel professionnel, au contact d'une association locale d'astronomie (AstroEduca).
Trois ressources ou points d'appui
- Prêt de 2 télescopes et de cartes du ciel par le collège de Bellegarde (convention signée entre les 2 collèges)
- Proximité d'un lieu d'observation idéal : le parc du château de la ville de Châteauneuf/Loire
- Matériel pour réaliser les maquettes.

Difficultés rencontrées
- L'horaire de l'Atelier (sur la pause méridienne)
- Pas ou peu de concertation possible entre les 3 professeurs
Moyens mobilisés
Les disciplines engagées :
- Physique-chimie : M. PUIROUX
- Espagnol : Mme SAPEDE
- Professeur spécialisée des écoles, enseignante de l'ULIS : Mme LHUILLERY
Partenariat et contenu du partenariat
- Mme Danièle MAUREL : représentante académique du CLEA (mél : [email protected]) : intervient pour les
observations (éclipse totale de Lune, observations nocturnes et du Soleil) mais aussi pour des séances de planétarium
nomade (structure gonflable qu'on peut faire venir au collège).
- M. Sylvain PINGOT, président du club d'astronomie d'Ouzouer/Loire (mél : [email protected]) : intervient pour des
observations du ciel profond.
- M. Ismael COGNARD : directeur de recherche au CNRS, spécialisé dans l'étude des pulsars millisecondes (laboratoire
LPC2E d'Orléans) : intervient pour la partie exploration et mesures.
Liens éventuels avec la Recherche
- M. Ismael COGNARD : directeur de recherche au CNRS, spécialisé dans l'étude des "pulsars millisecondes"
(laboratoire LPC2E d'Orléans) : intervient pour la partie "exploration et mesures".
Evaluation
Evaluation / indicateurs
- Construction d'une carte du ciel
- Repérage en planétarium et lors d'observation
- Construction de constellation en 3 dimensions : on ne reconnaît la constellation que si on regarde les étoiles selon un angle
particulier
- Élaboration d'un jeu de piste astronomique lors du voyage d'observation
Documents
Aucun
Modalités du suivi et de l'évaluation de l'action
- Le travail est suivi par les 3 professeurs encadrants.
Effets constatés
Sur les acquis des élèves :
- Connaître les 2 principaux outils d'observation (lunette astronomique et télescope
- Connaître différents objectifs d'explorations spatiales,
- Savoir se repérer dans un ciel étoilé (hémisphère Nord),
- Acquérir un esprit plus scientifique.
Sur les pratiques des enseignants :
- Réussir à travailler de manière homogène à 3 professeurs,
- Prendre goût à l'interdisciplinarité ;
- Motiver les élèves dans leur investissement.
Sur le leadership et les relations professionnelles :
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Sur l'école / l'établissement :
- Donner envie aux élèves, qui n'en font pas partie, de rejoindre l'Atelier Astronomie l'année suivante ;
- Créer des liens avec des institutions extérieures au collège (Comité de Liaison Enseignants et Astronomes : CLEA,
Laboratoire universitaire : LPC2E, association d'astronomes : AstroClub d'Ouzouer/Loire, Centres Sciences…)
Plus généralement, sur l'environnement :

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