LIRE et répondre à des questions DÉBATTRE DIRE ÉCRIRE

Lire, débattre, dire, écrire - Hansel et Gretel III
LIRE et répondre à des questions
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Pourquoi les enfants ne trouvent-ils pas les miettes de pain jetées par Hansel ?
Qu’a de spécial la maison dans la forêt ?
Dans cet extrait, ligne 125 : « elles nous montreront le chemin du retour », que remplace elles ? Que remplace
nous ?
Quel titre pourrait-on donner à cette partie du conte ?
a) Myrtilles et framboises pour tous !
b) Les oiseaux farceurs
c) La revanche de Hansel et Gretel
d) Hansel et Gretel perdus dans la forêt
Relève un mot du registre familier employé par la femme, page 81.
Parmi les adjectifs suivants, lequel qualifie le mieux Hansel et Gretel lorsqu’ils s’endorment auprès du feu,
d’après toi : heureux, stupides, mignons, gelés ? Justifie ta réponse en t’aidant du texte.
Hansel et Gretel peuvent-ils être menteurs ? Justifie ta réponse en t’aidant du texte.
Que penses-tu de l’argument de Hansel, selon lequel ils verront mieux les miettes de pain lorsque la lune sera
levée ? Justifie ta réponse.
Si tu en as le temps, invente à ton tour des questions sur le texte.
DÉBATTRE
L’homme a-t-il le droit de penser et d’affirmer qu’il aime ses enfants ?
• Relevez dans le conte tout ce qui peut laisser penser que l’homme aime sincèrement ses enfants.
• Faites la liste de tous les actes qu’il commet qui conduisent à l’abandon de ses enfants.
• Qu’est-ce qui compte le plus (en amour) : les paroles et les pensées, ou les actes ?
DIRE
Dans le texte ci-dessous, surligne ou souligne d’une couleur les paroles des enfants, d’une autre couleur les
paroles de la voix fluette. Qu’est-ce qui n’est pas surligné (ou souligné) ? Sépare les groupes de souffle par un ou
deux slashs (/ ou //) suivant le temps de pause entre deux groupes.
Entraîne‑toi à lire cet extrait à haute voix en adoptant le ton qui convient.
Hansel se hissa sur le toit et en rapporta un petit morceau qu’il savoura. Gretel s’installa devant une
fenêtre et prit un morceau de vitre qu’elle se mit à grignoter.
Alors, on entendit une voix fluette provenant de la maisonnette :
Grignoti, grignoton,
Qui grignote ma maison ?
Les enfants répondirent :
Le vent, le vent,
Le céleste enfant
ÉCRIRE
Invente de petites formules à la manière du dialogue entre la voix fluette et les enfants.
• Observe les paroles en couleur, lignes 151 à 155 : observe les fins de vers, et compte les pieds de chaque vers. Que
remarques-tu ?
• Trouve des synonymes du verbe grignoter.
• Trouve des synonymes du mot maison, ou fais la liste de quelques parties de maison (notamment celles que les
enfants mangent).
• À part le vent, quels éléments naturels, ou quels animaux, les enfants auraient-ils pu accuser ?
Utilise cette trame pour écrire ton premier dialogue. Tu peux en écrire d’autres ensuite.
.................................................., ........................................................,
Qui ....................................................................................................................?
Les enfants répondirent :
.................................................................................................
.............................................................................................................