Ecriture essayée - Académie de La Réunion

PDMQDC&–&Académie&de&La&Réunion&-&
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Nom&:&
Classe&:&
Date&naissance&:&
Date&passation&:&
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( (

PDMQDC&–&Académie&de&La&Réunion&-&
PROTOCOLE&DE&PASSATION&
&
EVALUATION&DES&STRATEGIES&D’ACQUISITION&DU&CONCEPT&D’ECRITURE&EN&SITUATION&D’ECRITURE&ESSAYEE&
!"#$%&'#()(*$+,&+(-.'(,+$/$01(-234(5678'&(9(:;;<=(
&
Situation&d’écriture&essayée&:&
Inciter&l’élève&à&écrire&quatre&mots&:&&
• "$,(9(>6./$%(9(?$*&%%7@(A(>+7B7-&%.(
Et&deux&phrases&
• C.(B+7B7-&%.($/$%.(%.(*$*&%%7@4(
• C.(+$,(87@,.('0+(%.(B6./$%4(
&
Clarté&cognitive&
D$&@,.@$@,E(@70'($%%7@'(F$&+.(0@(G.0(-2#B+&,0+.E(*70+(B78*+.@-+.(B788.@,(,0(F$&'(*70+(#B+&+.(.,(*70/7&+(
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Consigne&
- I(J.(/$&'(,.(-7@@.+(0@.(F.0&%%.(K%[email protected](.,(,0(-./+$'(#B+&+.(%.(@78(-.'($@&8$01(L0&('7@,(-.''&@#'('0+(
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Reformulation&
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Déroulement&
- P0(.'(*+Q,(O(R0.(/7&'A,0('0+(%$(*+.8&S+.(&8$T.(O(U(70&E((B2.',(0@(I(+$,(H4((faire&répéter&le&mot&s’il&n’a&
pas&été&donné&par&l’élève.)&
- R0.(-7&'A,0(#B+&+.(O(
- Procéder&de&même&pour(B6./$%(9(*$*&%%7@(9(B+7B7-&%.(
Consigne&
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- P+S'(K&.@E(8$&@,.@$@,(G.(/$&'(,.(-&+.(-.01(*6+$'.'(L0.(,0(-./+$'(#B+&+.E(,0(.'(*+Q,(O(
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Reformulation&
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- I(?.01A,0(8.(+.-&+.($/.B(,.'(87,'E(B.(L0.(,0(-7&'(F$&+.(O(H(
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Déroulement&
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PDMQDC&–&Académie&de&La&Réunion&-&
123456(178-959:!(!5(!-546!(;3-<(2=61495(
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5#*$%'/'?%(D$E&#*%$D(
Date&1&
Date&2&
Date&3&
Date&4&
Date&5&
2='?D*?%(@'))$?'(0(&
Ecriture&=&représentation&symbolique&&
&&&
&
&&&
&&&
&
2='?D*?%()$/&>'(>=,"#$%&#'(0(&
Ecrit&=&ensemble&de&traces&arbitraires(
&
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&
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L)'&@.M>'%%#')(N()$/&>*%$.?)(&
Formes&apparaissant&à&plusieurs&reprises&avec&un&tracé&simple&
proche&de&la&lettre&conventionnelle.&&
&&&
&
&&&
&&&
&
2'%%#')('%(C)'&@.M>'%%#')(&
L’enfant&s’interdit&de&recourir&à&la&simulation&et&précise&sa&
représentation&de&la&lettre.&&
&
&
&
&
&
2'%%#')(@&(C#,?./(/*H.#$%*$#'/'?%(&
A&partir&de&l’écriture&de&son&prénom,&il&découvre&que&:&
-&Tout&écrit&est&un&assemblage&de&lettres&uniquement&&
-&Pour&écrire&des&choses&≠,&il&faut&changer&l’ordre&des&lettres.&&
&
&
&
&
&
3&%#')(>'%%#')(/*H.#$%*$#'/'?%(&
Il&découvre&que&les&lettres&utilisées&sont&bien&plus&nombreuses&
que&celles&de&son&prénom.&&
&&
&
&&
&&
&
8#*CO$'(@&(/.%(#,$?A')%$'(@*?)(>*(CO#*)'(&
Il&réutilise&l’écriture&du&mot&:&il&a&découvert&un&rapport&fixe&entre&
mot&oral&et&mot&écrit.&&
&
&
&&
&
&
5#*$%'/'?%(@'(>=.#*>(&
Ø 2')(CO#*)')((
LO#*)'(C>&)(>.?E&'(B&'(>'(/.%(>'(C>&)(>.?E(&
Première&manifestation&d’une&prise&en&considération&de&l’oral&par&
l’enfant.&Il&différencie&phrase&et&mot.&&
&&&
&&
&
&&
&
LO#*)'(,"#$%'(*A'"(&?'(>'%%#'(C.&#("O*B&'(/.%(&
Pour&l’enfant&:&phrase&=&suite&de&mots&&
&
&
&
&&
&
LO#*)'()'E/'?%,'('?(@'&P(C*#%$')(&
Une&unité&=&une&unité&syntaxique&&
&&&&&
&&&
&
&&&
&
LO#*)'()'E/'?%,'('?(C>&)(@'(@'&P(C*#%$')(&
La&phrase&écrite&représente&des&parties&distinctes&de&l’énoncé&oral.&
&
&
&
&
&
LO#*)'()'E/'?%,'('?(*&%*?%(@'(C*#%$')(B&'(@'(/.%)(&
Il&a&compris&que&la&phrase&est&une&suite&de&mots.&&
&&&&&
&&&
&
&&&
&
Ø 2')(/.%)((
Q.%)(,"#$%)(*A'"(*&%*?%(@'(>'%%#')(B&'(@'()+>>*G')(&
&
&
&
&&&
&
Q.%)(,"#$%)(*A'"(B&'>B&')(".##')C.?@*?"')(E#*CO.MCO.?,%$B&')(&
-&&une&lettre&dans&2&ou&3&mots&&
-&&l’attaque&des&mots&&
-&&découpage&en&syllabes&&
&
&
&
&
&
!"#$%&#'(CO.?,%$B&'(&
Correspondance&terme&à&terme&entre&l’oral&et&l’écrit&à&raison&d’une&
lettre&par&phonème.&
-&3&ou&4&syllabes&entières&
-&2&mots&de&plus&de&3&lettres&écrits&phonétiquement&&
-&plus&de&2&mots&de&plus&de&3&lettres&&
&&&
&&
&
&&
&
5#*$%'/'?%(.#%O.E#*CO$B&'(&
!"#$%&#'(.#%O.E#*CO$B&'(C*#%$'>>'(&
-&2&mots&de&plus&de&3&lettres&-&plus&de&2&mots&&
&&&
&&
&
&&
&
!"#$%&#'(.#%O.E#*CO$B&'()+)%,/*%$B&'(&
-&une&phrase&en&écriture&orthographique
-&les&2&phrases&en&écriture&orthographique&&
&
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