PETIT JEU ENTRE AMIS Story cubes est un drôle de jeu...Comment

SEPTEMBRE 2011
N o n
t u
n e
r ê v e s
p a s
!
Y o u p i ,
t o n
p r e m i e r
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e s t
l à
PETIT JEU ENTRE AMIS
Story cubes est un drôle de jeu...Comment crée une histoire farfelue avec des dés? C’est simple, il suffit de lancer les
dés de ce fameux jeu et de commencer l’histoire. Le but utiliser tous les mots affichés par les dés et c’est parti :
« il était une fois une étoile filante au dessus d’un tipi quand tout à coup un avion à réaction rentra en collision avec
cette étoile mais heureusement un martien passait par et vit toute la scène. L’étoile et l’avion devait faire un constat
mais l’avion ne voulait pas… »
Et voilà un bon début non?
!
► PASSÉ, PRÉSENT, FUTUR
9*-Écris les verbes au présent et à la personne demandée.
1* - Indique si les phrases sont écrites au présent, au passé ou
au futur.
 Hier, mon libraire m’a vendu un livre de jardinage.
 Notre déménagement durera trois jours.
 Autrefois, le travail à la mine était pénible.
 Le départ du train est prévu pour midi.
 Quand il y a beaucoup de circulation, les voitures n’avancent plus.
 Mes parents viendront me chercher dès mon arrivée.
 Les enfants courent. C’est la sortie des classes.
 La morsure du serpent est dangereuse.
2** - Exercice n°8 p.66 Interlignes
3* - Exercice n°5 p.66 interlignes
► LA NATURE ET LA FONCTION DES MOTS
10*- Exercice n°1 p. 15 interlignes
► INFINITIF ET GROUPE
4*- Souligne en bleu les verbes à l’infinitif et en noir les
verbes conjugués. Donne ensuite l’infinitif des verbes conjugués.
11* - Exercice n°2 p. 15 interlignes
12* - Exercice n°3 p.15 interlignes
13* - Exercice n°6 p. 15 interlignes
► LE VERBE ET LE SUJET
14*-Encadre en rouge le verbe et souligne en jaune le sujet.
5*- Exercice n°2 p. 63 Interlignes
6**- Exercice n°9 p.63 interlignes.
► LE PRESENT DE L’INDICATIF
7*-Indique la personne et l’infinitif de chacun des verbes conjugués
8* - Exercice n°4 p.69 interlignes
15*-Fais des phrases en associant le bon sujet au reste de la
phrase. Ne recopie pas les phrases : a-3
► LE DICTIONNAIRE
► Mes tableaux de suivi
16* - Exercice n°1 et 6 p.147 interlignes
17* - Exercice n°2 p.147 interlignes
18** - Exercice n°7 p.147 interlignes
19* - Dans chaque liste, classe les mots par ordre alphabétique
PASSE, PRESENT, FUTUR
INFINIT ET GROUPE
Exercice n°1
Exercice n°4
Exercice n°2
Exercice n°5
Exercice n°3
Exercice n°6
→ Classe-les directement sans recopier les listes
 rassasier – rallonger – raz de marée – rajouter – radio – rauque –
rayure – rattraper – rachitique – raquette – rangement – râper
 copain – cornichon – connu – coasser – cogner – col – commerce – codage – coiffe
 vitre – vitrine – victoire – vivre – violent – vivace
 gras – gros – grossesse – gris – grue – groseille – grisâtre
20**-Recopie chaque liste de mots en mettant à la bonne
place le mot en gras
A. présentable : prescription - prescrire - présent - présentateur présentation - présenter - préserver
B. humaniser : humain - humanitaire - humanité - humanoïde humble - humblement - humecter
C. maintien : mainate - maintenant - maintenir - maire - mairie mais - maison
D. terrasse : terrain - terrassement - terrasser - terrassier - terre terreau - terrer
21*-Cherche les différents sens du mot « maître » dans un
dictionnaire. Parmi les sens proposés, trouve celui qui
n’existe pas.
1.
2.
3.
4.
5.
Personne qui enseigne
Titre donné à un grand médecin
Titre donné à un avocat
Personne qui à un animal domestique
Grand artiste
PRESENT DEL’INDICATIF
Exercice n°7
Exercice n°8
Exercice n°9
LE VERBE ETLESUJET
Exercice n°
14
Exercice n°
15
NATURE ET FONCTION
Exercice n°
10
Exercice n°
11
Exercice n°
12
Exercice n°
13
LE DICTIONNAIRE
Exercice n°
16
Exercice n°
17
Exercice n°
18
Exercice n°
19
Exercice n°
20
Exercice n°
21
► Mon objectif !
100%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
0
1
2
3
4
5
6
7
Jours
Observations et signatures des parents :
8
9
10
11
12
Exercices justes et/ou corrigés
90%
Les TYPES et les FORMES de TEXTES
Les cinq principaux types de textes sont les suivants :
Les textes de TYPE NARRATIF (du verbe narrer = raconter)
Ils ont pour fonction de RACONTER quelque chose. Ils peuvent prendre plusieurs formes : roman, légende, nouvelle, lettre,…Les formes verbales souvent utilisées sont le PASSÉ SIMPLE, le PASSÉ COMPOSÉ ou l’IMPARFAIT.
Les textes de TYPE EXPLICATIF (du verbe expliquer)
Ils ont pour fonction d’EXPLIQUER, d’INFORMER ou de DOCUMENTER. Ils peuvent prendre plusieurs formes : dictionnaire, revue documentaire, encyclopédie, manuel scolaire… La forme verbale souvent utilisée est le PRÉSENT.
Les textes de TYPE DESCRIPTIF (du verbe décrire)
ls ont pour fonction de DÉCRIRE quelque chose : un paysage, une personne, un objet, un animal,… On peut
les trouver dans différentes formes de textes. Les formes verbales les plus souvent utilisées sont l’IMPARFAIT
et le PRÉSENT.
Les textes de TYPE INJONCTIF (du verbe enjoindre = obliger à…)
Ils ont pour fonction de donner des CONSEILS, des ORDRES, des INSTRUCTIONS… On les trouve
dans les consignes d’exercices, les modes d’emploi, les recettes,… Les formes verbales les plus utilisées
sont l’IMPÉRATIF et l’INFINITIF.
Les textes de TYPE ARGUMENTATIF (du verbe argumenter = donner de bonnes raisons…)
Ils ont pour fonction de CONVAINCRE, de faire changer quelqu’un d’opinion ou de lui faire adopter un comportement en utilisant des ARGUMENTS, des exemples frappants.
TYPE DE TEXTE
NARRATIF
EXPLICATIF
DESCRIPTIF
INJONCTIF
ARGUMENTATIF
FORME (GENRE) DE TEXTE
FONCTION
Roman, légende, conte, nouvelle,
fait divers, BD, récit,…
RACONTER
Compte-rendu de visite, critique de
livre, dictionnaire, encyclopédie,
manuel scolaire
Article, portrait, catalogue, description de lieu, de paysage,
Règlement, mode d’emploi, recette,
consigne, fiche technique
Dépliant touristique, publicité, lettre
de demande, affiche, petites annonces
FORMES VERBALES
Passé simple et imparfait ou
passé composé
Présent
EXPLIQUER
DOCUMENTER
INFORMER
Imparfait ou présent
DÉCRIRE
Impératif ou infinitif
PRESCRIRE
AIDER À RÉALISER
CONVAINCRE
Futur, impératif, conditionnel,
infinitif, subjonctif ou phrase
non verbale
Que faut-il retenir de tout cela ?
1. Le tableau n’est pas à apprendre par cœur.
2. Tu dois tout de même être capable de citer deux exemples de chaque type de textes et de donner leur fonction.
Exemple : le roman et la Bande Dessinée sont deux exemples de type narratif ; ils ont pour fonction de raconter une
histoire.
3. Tu dois également être capable de distinguer deux genres (formes) de textes qui n’appartiennent pas au même type
de textes. Par exemple : Il était une fois deux oranges (conte), pressez-les et buvez le jus (recette).