Support de cours - E-CRPE

Didactique de français
Présentation
Laurence Allain-Le Forestier
Pour
e-crpe.com
Lundi 16 mars2015

•I. DIDACTIQUE
1) Relevez, classez et analysez les erreurs d’orthographe présentes dans le texte
de l’élève (document A.)
2) Quels sont les objectifs principaux de la séance d’orthographe présentée dans
le document B ?
3) Analysez la démarche d’apprentissage.
4) Quels sont les limites et les intérêts des activités et exercices proposés aux
élèves.

Document A : début d’une production d’écrit d’un élève de CM2
Document B: Renée Léon, Français, Des outils pour dire, lire et
écrire, CM2, Hachette Education

•Analyse du sujet
4 questions différentes :
1 qui porte sur l’orthographe (analyse de copie d’élève) et thème
donnée dans la 2ème question
3 autres qui portent sur l’étude du manuel CM2
Thème : étude de la langue : orthographe et grammaire
Niveau CM2 (fin école primaire)

Que disent les IO? (p.21)
L’étude de la langue française (vocabulaire, grammaire, orthographe)
donne lieu à des séances et activités spécifiques. Elle est conduite
avec le souci de mettre en évidence ses liens avec l’expression, la
compréhension et la correction rédactionnelle. […]
L’appui sur un manuel de qualité pour chacun des volets de
l’enseignement du français est un gage de succès. L’ensemble des
connaissances acquises en français contribue à la constitution d’une
culture commune des élèves.
3 - Étude de la langue française (p. 21-22)
Orthographe
Une attention permanente est portée à l’orthographe. La pratique
régulière de la copie, de la dictée sous toutes ses formes et de la
rédaction ainsi que des exercices diversifiés assurent la fixation des
connaissances acquises : leur application dans des situations
nombreuses et variées conduit progressivement à l’automatisation
des graphies correctes. Les élèves sont habitués à utiliser les outils
appropriés.