Catalogue de formations professionnelles
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Catalogue de formations professionnelles 1 2 Préambule Le Conservatoire botanique national de Bailleul est une association agréée par le Ministère de l’Ecologie pour une mission de préservation de la flore sauvage et de ses habitats naturels dans le nord-ouest de la France (NordPas de Calais, Picardie et Haute-Normandie). La protection de ces richesses végétales passe en premier lieu par un travail de connaissance permettant d’évaluer les raretés et les menaces. Dans un second temps sont entreprises des actions de conservation, sur sites naturels ou au Conservatoire même. Parallèlement, le Conservatoire s’attache à conseiller et assister les citoyens et les collectivités territoriales dans la gestion du patrimoine végétal. Pour cela, des actions de formation sont régulièrement organisées, et vous en trouverez le détail ci-après. Ces formations sont proposées au sein du catalogue du CNFPT (Centre National de la Fonction Publique Territoriale) mais il est tout à fait possible de nous solliciter directement. Le site naturel du Conservatoire, avec son Jardin pédagogique des plantes sauvages, son bois de 5 hectares, ses prairies humides, son verger, ses mares, son étang et ses haies bocagères, représente un support tout adapté pour traiter concrètement, et avec pertinence, les thématiques proposées. Néanmoins, nous exportons également nos sessions de formation dans vos communes ou sur les espaces naturels de votre choix. Enfin, la liste des thématiques ici exposées n’est pas exhaustive et nous sommes en mesure de créer de nouvelles formations en fonction de vos besoins. Pour toute question ou tout renseignement complémentaire, n’hésitez pas à nous contacter. L’équipe « éducation, formation et écocitoyenneté » 3 Sommaire Formations de connaissance Initiation à l’apiculture Le soin des plantes par les huiles essentielles Les végétations des bois et des haies Les végétations des prairies sèches et humides Flore et végétation des milieux aquatiques et palustres Essences indigènes d’arbres et d’arbustes Les espèces exotiques envahissantes Reconnaissance faune/flore pour préserver la biodiversité p. 6 p. 7 p. 8 p. 9 p. 10 p. 11 p. 12 p. 13 Formations de gestion L’éco-pâturage : une gestion douce d’un milieu naturel Végétaliser par les herbacées La gestion et le suivi de la faune/flore des bords de route La gestion des espaces naturels Le jardin sauvage « nature admise » La protection biologique intégrée p. 15 p. 16 p. 17 p. 18 p. 19 p. 20 Formations d’éducation à l’environnement L’éveil à la nature par le jardin pédagogique Comment sensibiliser aux pratiques éco-responsables Concevoir et animer un projet d’éducation à l’environnement Le jardin pédagogique : conception, aménagement, animation et entretien p. 22 p. 23 p. 24 p. 25 4 Connaissance 5 Initiation à l’apiculture Période Public Objectifs Contenu Mai-juillet Durée : 2 jours Toute personne désireuse de se lancer dans l’apiculture Connaître l’abeille, sa physiologie, son éthologie Comprendre l’importance du rôle de l’abeille dans les écosystèmes et les menaces qui pèsent sur l’espèce Connaître et reconnaître les principales plantes sauvages mellifères Intégrer les bases scientifiques et techniques pour installer un rucher et le rendre fonctionnel L’Abeille domestique - présentation de l’espèce - organisation sociale et cycle de vie - rôle et besoins au sein des écosystèmes - menaces Les plantes sauvages mellifères - intérêts pour l’abeille - principales espèces La ruche - éléments constitutifs d’une ruche - matériel nécessaire pour la pratique de l’apiculture - règles de sécurité et bons principes à respecter Le rucher - installer son rucher : par où commencer ? (Environnement, détails pratiques) - méthodes pour pérenniser son rucher 6 - cadre législatif Le soin des plantes par les huiles essentielles Période Public Objectifs Contenu Avril-octobre Durée : 1 jour Toute personne intéressée Connaître le bon usage des huiles essentielles dans la lutte antiparasitaire des végétaux Reconnaître les principales parasitoses des végétaux (insectes et champignons) La définition d’une huile essentielle - synthèse dans le végétal, organes de production, procédés d’extraction, critères de qualité - propriétés physico-chimiques et molécules actives La lutte contre les parasitoses fongiques par les huiles essentielles - notion de champignon - le parasitisme La lutte contre les insectes nuisibles avec les huiles essentielles Le compagnonnage des plantes : beaucoup de plantes aromatiques sécrètent des essences mais toutes ne peuvent pas être distillées. 7 Les végétations des bois et des haies Période Public Objectifs Contenu Mai-octobre Durée : 2 jours Toute personne travaillant sur les espaces naturels S’nitier à la détermination Étudier la diversité des espèces végétales (approche par milieu) Appréhender le comportement de ces espèces et la dynamique écosystémique Notions de détermination - appareil végétatif : racines, tiges et feuilles - appareil reproducteur : fleurs et inflorescences - les fruits Les végétations sauvages de nos bois et de nos haies - le bois : arbres, arbustes et plantes herbacées - la haie : arbres, arbustes et plantes herbacées Fonctionnement écosystémique de ces milieux - le bois - la haie - menaces et pistes de gestion 8 Les végétations des prairies sèches et humides Période Public Objectifs Contenu Mai-octobre Durée : 2 jours Toute personne s’occupant d’espaces naturels S’initier à la détermination Étudier la diversité des espèces végétales (approche par milieu) Appréhender le comportement de ces espèces et la dynamique écosystémique Notions de détermination - appareil végétatif : racines, tiges et feuilles - appareil reproducteur : fleurs et inflorescences - les fruits Les végétations sauvages de nos prairies sèches et humides - la prairie sèche : arbres, arbustes et plantes herbacées - la prairie humide : arbres, arbustes et plantes herbacées Fonctionnement écosystémique de ces milieux - la prairie sèche - la prairie humide - menaces et pistes de gestion 9 Flore et végétation des milieux aquatiques et palustres Période Public Mai-juillet Durée : 3 jours Toute personne possédant déjà de bonnes bases sur le sujet Comprendre la biodiversité végétale des écosystèmes aquatiques et palustres Reconnaître les principaux groupes taxonomiques Savoir utiliser des clés de détermination Acquérir des notions sur la bioindication Connaître les plantes exotiques envahissantes et leurs modes de régulation Objectifs Contenu Taxonomie et écologie des plantes aquatiques et palustres - diversité floristique - intérêt patrimonial (raretés, menaces, protections) - algues d’eau douce, bryophytes, ptéridophytes et angiospermes Récolte, observation et détermination d’échantillons frais - utilisation de clés de détermination, loupes binoculaires et microscopes - caractère bioindicateur - caractéristiques morphologiques et écologiques Plantes exotiques envahissantes - principales espèces concernées - problématiques écologiques et économiques - stratégies et moyens de lutte 10 Essences indigènes d’arbres et d’arbustes Période Public Objectifs Contenu Avril-octobre Durée : 3 jours Toute personne intéressée par cette thématique Reconnaître les essences indigènes d’arbres et d’arbustes Connaître leur écologie, leurs comportements, leurs maladies Réfléchir les aménagements en fonction des contraintes liées à chaque espèce Les espèces indigènes d’arbres et d’arbustes - critères de détermination - étude de leur écologie, de leurs caractéristiques et de leurs comportements - identification des principales maladies Les aménagements réalisables - présentation de leur diversité - contraintes et objectifs liés au contexte - méthodologie et séquençage de l’intervention L’approvisionnement - présentation des filières existantes, des réflexions et des démarches en cours 11 Les espèces végétales exotiques envahissantes Période Public Mai-octobre Durée : 2 jours Toute personne s’intéressant à cette thématique Objectifs Connaître et reconnaître les principales espèces Acquérir des compétences dans les méthodes de gestion Intégrer les réflexions autour de ces espèces dans le contexte actuel Contenu Grandes notions et définitions - indigénat et exogénat - statuts des différentes espèces Présentation des principales espèces - détermination - écologie - comportements en milieu naturel Les impacts - écologiques - économiques - sanitaires Stratégies de gestion Réflexions contextuelles autour de la perception de ces espèces 12 Reconnaissance faune/flore pour préserver la biodiversité Période Public Avril-octobre Durée : 3 jours Toute personne s’intéressant à cette thématique Objectifs Comprendre les enjeux liés à l’état de la biodiversité Connaître et reconnaître la faune et la flore locales Intégrer des principes de gestion favorisant la biodiversité Contenu Le contexte régional et les enjeux - état des lieux de la biodiversité - les principaux acteurs, leurs missions et leurs actions Introduction à la botanique - détermination : appareils végétatifs, inflorescences et fruits - écologie et comportement des espèces herbacées, arbustives et arborescentes Introduction à l’ornithologie - détermination : plumages, chants et comportements - présentation d’une grande diversité d’espèces et de leur écologie Introduction à la mammalogie - la classe des mammifères : caractéristiques communes et particularités - les principales espèces en milieux naturels : écologie et comportements Introduction à la batracologie - la classe des batraciens : caractéristiques communes et particularités - les espèces régionales : écologie et comportements 13 Gestion et Aménagements 14 L’éco-pâturage : une gestion douce d’un milieu naturel Période Public Objectifs Contenu Avril-octobre Durée : 3 jours Gestionnaires de sites naturels Découvrir l’éco-pâturage : définition, diversité des pratiques Adapter l’éco-pâturage en fonction des milieux naturels et des objectifs Appréhender la gestion d’un troupeau Le pâturage - les intérêts de la pratique - les différences avec une gestion par la fauche - les différents types de cheptels Les modalités du pâturage - la pression - la période de l’année La gestion du troupeau - comment le conduire ? - aspects sanitaires - régie ou partenariat ? 15 Végétaliser par les herbacées Période Public Objectifs Contenu Mai-juillet Durée : 2 jours Toute personne intéressée par la gestion des espaces naturels S’initier à la détermination Découvrir la diversité des plantes herbacées (caractéristiques, comportements…) Découvrir les différentes techniques de végétalisation et intégrer les principes écologiques à respecter La flore sauvage régionale - critères de détermination - les grandes familles botaniques - les principales menaces Les espèces exotiques envahissantes - définition - critères de détermination - comportement de ces espèces et plans de gestion Végétalisation - intérêts dans la préservation de la biodiversité - les types de végétalisation : naturelle et artificielle - principes à respecter pour une démarche écologiquement cohérente - préconisations techniques 16 La gestion et le suivi de la faune/flore des bords de route Période Public Objectifs Contenu Avril-octobre Durée : 3 jours Agents d’espaces verts, agents de voirie Connaître et reconnaître la biodiversité des bords de route Comprendre le rôle des bords de route pour le maintien de la biodiversité Découvrir des modes de gestion écologiquement cohérents intégrant les contraintes liées à la voirie Mettre en œuvre une stratégie et des protocoles de suivi La biodiversité des bords de route - espèces végétales - espèces animales - rôles écologiques des bords de route : refuge et corridor biologique La gestion différenciée des bords de route - fauche tardive - végétalisation - entretien des fossés - aménagement des bassins de rétention Matériel utilisable Protocoles simples de suivi de la faune et de la flore 17 La gestion des espaces naturels Période Public Objectifs Contenu Avril-octobre Durée : 3 jours Toute personne intéressée par cette thématique Comprendre les grands et petits principes qui régissent le fonctionnement des écosystèmes Découvrir la diversité des milieux naturels régionaux et leurs richesses faunistiques et floristiques Savoir appliquer des méthodes de gestion en considérant le milieu naturel, les contraintes du site et les objectifs à atteindre Écologie - définitions et grandes notions de base - facteurs environnementaux et relations dans le monde du vivant Les milieux naturels et semi-naturels du Nord-Pas de Calais - la santé de la biodiversité régionale - les principaux écosystèmes régionaux et leurs caractéristiques (coteaux calcaires, zones humides, prairies et bocage, dunes actives et fossiles, terrils et milieux anthropiques, landes et pelouses acidiphiles, forêts) - les végétations associées, notamment patrimoniales Gestion des espaces naturels - les différents types de gestion selon les milieux et les objectifs (fauche, pâturage, étrépage, faucardage, végétalisation…) - les outils réglementaires et non réglementaires - le rôle du gestionnaire et l’accueil du public 18 Le jardin sauvage « nature admise » Période Public Avril-octobre Durée : 2 jours Toute personne s’intéressant à cette thématique Objectifs Contenu Définitions, contextes et enjeux - définition du jardin « sauvage » - état des lieux de la biodiversité régionale Comprendre les enjeux liés à la création d’un jardin sauvage Connaître et reconnaître les principales espèces Maîtriser la mise en œuvre de certains aménagements simples Intégrer sa démarche dans une cohérence écologique Le jardin « sauvage » - les espèces végétales : écologie et comportements - les espèces animales : écologie et comportements Les aménagements - la mare - les annexes pour la faune - principes à respecter pour une cohérence écologique 19 La protection biologique intégrée Période Public Mai-octobre Durée : 3 jours Toute personne s’intéressant à cette thématique Objectifs Contenu Présentation du contexte - définitions - enjeux liés à cette démarche Comprendre la démarche, ses objectifs et les enjeux qui lui sont liés Connaître et reconnaître les principaux ravageurs et auxiliaires Être capable d’appliquer une démarche PBI selon le contexte Intégrer les pratiques de gestion annexes à la démarche La démarche PBI - prévention et prophylaxie - méthodes de gestion intégrant la démarche Ravageurs et auxiliaires - présentation des espèces - symptômes et impacts - stratégies de lutte - les maladies 20 Education à l’environnement 21 L’éveil à la nature par le jardin pédagogique Période Public Avril-octobre Durée : 3 jours Animateurs, agents d’animation et personnels des écoles Objectifs Aborder le jardin comme une entrée relative à l’éducation à l’environnement Appréhender le concept de jardin pédagogique Acquérir une méthodologie de conception et d’animation d’un jardin pédagogique Contenu La nature - concepts et définitions - état des lieux de la biodiversité régionale Le jardin pédagogique - définition et concept - étude approfondie du Jardin des plantes sauvages du Conservatoire (création, organisation, aménagements…) - pistes d’exploitation (approches sensibles, scientifiques…) - les différents types de jardins pédagogiques 22 Comment sensibiliser aux pratiques éco-responsables ? Période Public Avril-octobre Durée : 2 jours Animateurs, agents d’animation et personnels des écoles Objectifs Définir les enjeux et finalités de ces pratiques Identifier les démarches individuelles et collectives possibles Identifier les outils permettant la mise en œuvre de ces démarches Contenu L’éco-responsabilité - définition et origine - la santé de notre environnement en région - exemples de pratiques La sensibilisation - le cahier des charges (public, contexte, objectifs) - étude d’outils existants (malles pédagogiques) - mises en situation 23 Concevoir et animer un projet d’éducation à l’environnement Période Public Avril-octobre Durée : 2 jours + 1 jour Animateurs, agents d’animation et personnels des écoles Objectifs Etre capable de réfléchir un projet d’éducation à l’environnement en intégrant le cahier des charges (contexte, public, contraintes) Etre capable d’animer une intervention Savoir prendre le recul nécessaire pour l’analyser et l’améliorer Contenu L’éducation à l’environnement - définition, origine et objectifs - les publics cibles - méthodes et moyens d’action Créer et animer son projet - les outils existants - montage du cahier des charges (grille d’animation) - réalisation concrète et animation - évaluation et pistes d’amélioration 24 Le jardin pédagogique : conception, aménagement, animation et entretien Période Public Avril-octobre Durée : 4 jours Agents d’animation, agents susceptibles de porter un projet de jardin pédagogique Objectifs Contenu Contexte et enjeux liés à la création d’un jardin pédagogique - définitions d’un jardin pédagogique - état des lieux de la biodiversité régionale Adopter une réflexion globale dans la conception d’un jardin pédagogique Réfléchir l’aménagement selon les contraintes et objectifs Appliquer des techniques d’animations selon le contexte et le public Intégrer des modes de gestion doux La conception et l’aménagement - définition du cahier des charges : objectifs et contraintes - méthodologie et séquençage de la création Exploitation du jardin - recueil d’activités pédagogiques selon le public et le contexte Entretien du jardin - contraintes techniques - modes de gestion écologiquement cohérents 25 Vos contacts - Thibault PAUWELS Formateur - Vianney FOUQUET Formateur Conservatoire botanique national de Bailleul Hameau de Haendries 59270 BAILLEUL Tél : 03.28.49.00.83 Fax : 03.28.49.09.27 Courriel : [email protected] Web : www.cbnbl.org 26
