Préparation du contrôle sur le chapitre 1 : La description de l’univers Je prépare mes révisions en tenant compte des objectifs à connaître pour le contrôle. Je coche la case « je sais » si je connais cet objectif. Je coche la case « je ne sais pas » si je ne connais pas cet objectif et je travaille sur ce point davantage. Objectifs Je ne Je sais sais pas 1- Savoir que le remplissage de l’espace par la matière est essentiellement lacunaire, aussi bien au niveau de l’atome qu’à l’échelle cosmique. 2- Connaître la valeur de la vitesse de la lumière dans le vide ou dans l’air. c= 300 000km/s ou c= 3x108 m/s. 3- Connaître la définition de l’année-lumière et son intérêt. 4- Savoir qu’une année-lumière vaut 9,46x1012 km. 5- Utiliser les puissances de 10 dans l’évaluation des ordres de grandeur. 6- Savoir convertir une grandeur dans l’unité demandée : connaître les sous-multiples du mètre 7- Savoir exprimer un résultat sous la forme de la notation scientifique : ax10n. 8- Savoir exprimer un résultat avec un nombre de chiffres significatifs adapté. 9- Connaître la formule de la vitesse en fonction de la distance parcourue et du temps mis pour réaliser ce parcours : et savoir l’appliquer. 10- Savoir expliquer l’expression « voir loin c’est voir dans le passé » Préparation du contrôle sur le chapitre 1 : La description de l’univers Je prépare mes révisions en tenant compte des objectifs à connaître pour le contrôle. Je coche la case « je sais » si je connais cet objectif. Je coche la case « je ne sais pas » si je ne connais pas cet objectif et je travaille sur ce point davantage. Objectifs Je ne Je sais sais pas 11- Savoir que le remplissage de l’espace par la matière est essentiellement lacunaire, aussi bien au niveau de l’atome qu’à l’échelle cosmique. 12- Connaître la valeur de la vitesse de la lumière dans le vide ou dans l’air. c= 300 000km/s ou c= 3x108 m/s. 13- Connaître la définition de l’année-lumière et son intérêt. 14- Savoir qu’une année-lumière vaut 9,46x1012 km. 15- Utiliser les puissances de 10 dans l’évaluation des ordres de grandeur. 16- Savoir convertir une grandeur dans l’unité demandée : connaître les sous-multiples du mètre 17- Savoir exprimer un résultat sous la forme de la notation scientifique : ax10n. 18- Savoir exprimer un résultat avec un nombre de chiffres significatifs adapté. 19- Connaître la formule de la vitesse en fonction de la distance parcourue et du temps mis pour réaliser ce parcours : et savoir l’appliquer. 20- Savoir expliquer l’expression « voir loin c’est voir dans le passé »