Fiche sequence les synonymes - Page d`accueil - E

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Séquence : les synonymes.
Domaine disciplinaire : maîtrise de la langue. Vocabulaire.
 Les synonymes.
Période /durée : 3
Nombre de séances : 2
Classe
CE2
Liens avec les autres domaines, avec les autres disciplines :
- Les antonymes
- Les homonymes
Références aux programmes :
- Savoir utiliser des synonymes et des antonymes.
Matériel nécessaire :
- Interligne pages 159 à 161
Etapes
Déroulement
Matériel
Séance 1 : découverte de la notion.
Situation de
recherche
20 mn
1. Lecture individuelle puis collective des
deux textes
2. Sur leur ardoise, les élèves doivent
trouver les différences dans le texte sous
forme d’un tableau
Jolie  mignonne
En était folle  la chérissait
Cette bonne femme  sa grand-mère
Seyait si bien  lui allait si bien
Sa mère  sa maman
Comment se porte  comment va
On m’a dit  il paraît
Porte apporte
3. Demander aux élèves si ces
changements changent le sens de
l’histoire
4. Les élèves doivent chercher les différents
emplois du verbe « aller »
- Va  aller
- Allait  bien aller
- Va ta grand-mère  se porter
Réalisation individuelle sur
ardoise puis oral collectif.
Interligne page 159.

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5. Demander aux élèves pourquoi il existe
plusieurs mots pour dire la même chose,
comment s’appellent-ils ?
 Pour enchérir la langue, ce sont des
synonymes
Entraînement
10 mn
Réalisation du test page 159 :
1. Arthus fait du football.  pratiquer
2. Manon fait des confitures.  prépare
3. Lucie fait 1,45 mètre.  mesurer
4. William fait un cerf-volant en technologie.
 construire
5. Arthus fait la vaisselle.  laver
Réalisation individuelle sur
ardoise puis oral collectif.
Interligne page 159.
Institutionnalisation
25 mn
1. Demander aux élèves qu’est-ce qu’ils ont
compris de cette nouvelle notion ?
2. Récapitulatif collectif :
- Il existe des mots ayant un sens très
proche, ce sont les synonymes
- Les synonymes permettent d’éviter les
répétitions
3. Lecture collective de la leçon puis
copiage dans le cahier de leçons.
Oral collectif.
Interligne page 161.
Séance 2 : systématisation.
Rappel
10 mn
Réalisation du « as-tu bien compris » page 161 :
1. Un synonyme est un mot qui a plusieurs
sens. Faux
2. Un mot peut avoir plusieurs synonymes.
Vrai (belle : jolie, mignonne)
3. On choisit le synonyme d’un mot en
fonction de son sens dans la phrase. Vrai
4. Un mot familier s’emploie à l’écrit. Faux
5. Le synonyme d’un mot courant peut être
un mot familier. Vrai
6. Maître, professeur, enseignant 
synonymes
7. Trouver le résultat, trouver ka solution,
trouver la réponse  synonymes
8. Gentil, sympathique, beau  pas
synonymes
9. Ranger, classer, tirer  synonymes
10. Mettre sa verste, enfiler sa veste, garder
sa veste  pas synonymes
Oral collectif.
Interligne page 161.

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Systématisation
40 mn
Exercice 1
 Manger  se nourrir
 Nourriture  alimentation
 Carence  manque
 Equilibré  sans excès
 Organisme  corps
Exercice 4
Pasteur est un célèbre homme. Lyon est une
immense ville. Versailles possède un important
jardin. Ce basketteur remporte tous les maths
grâce à sa haute taille.
Exercice 5
Le loup ne mit pas longtemps à arriver à la
cabane de la mère-grand ; il frappa : toc, toc.
- C’est votre fille, répondit le loup en imitant
sa voix.
Exercice 6
Livre  bouquin
Camarade  copain
Voiture  bagnole
Se promener  se balader
Enfant  gamin
Réalisation individuelle sur cahier
du jour puis correction collective.
Interligne page 161.